用体育精神培养学生的健康人格

在体育运动中.通过体育精神潜移默化地熏陶和影响学生.有助于学生健康人格的形成. 一、观看、参加体育比赛.感受体育精神,培养竞争意识     

高职院校体育教育中“体育精神”评价标准的研究

体育精神是通过体育运动而形成的,是体育运动的最高级产物。高职院校培养的是具有团队精神、规则意识、吃苦耐劳、有纪律、有竞争意识的高素质技术技能人才。通过体育精神教育,能让大学生在运动的互动关系中学习接受这些行为准则和精神意志,是培养高素质学生的有效途径。通过体育精神评价标准的研究,有助于在体育教育中对学生进行体育精神的培养。     

初中体育教学中学生意志力的培养研究

初中体育教学不仅能够增强学生的体质,也能培 养学生的体育精神,培养他们的意志力,从而让他们在生活中 不怕困难,勇往直前。笔者通过论述初中体育教学在培养学生 意志力方面存在的问题,指出教师要改变传统的教学模式,提 高学生的体育兴趣,采用丰富多彩的教学手段,让学生积极地 参与进来,同时也要多进行体育实践活动,通过团队比赛强化 学生的意志力,让他们形成良好的体育精神,并热爱集体生活,为了集体奉献自己的一分力量,实现体育教学的最终目标。     

领略一天 想象四季——《三峡之秋》教案点评

《三峡之秋》是方纪的一篇写景散文。文章以其流畅、生动的语言,描写了中秋之日三峡从早到晚景色的变化,真切地表达了作者对长江三峡的深爱之情。《三峡之秋》被选作人教版第九册第四组教材的一篇略读课文,旨在让学生通过感受三峡秋天的美景,培养审美情趣;通过揣摩文章的表达顺序,体会写景抒情的写作方法。因此,本文的教学可作如下设计:一、展播导入,感受三峡风光播放课前准备的三峡风光录像(或多媒体课件、图片),让学生通过观看录像,整体感受三峡的风光之美,激发学生的学习热情,促使学生兴致勃勃地进入学习课文、感受三峡美景的情境之中。(…     

重庆市江北区蜀都小学 做最美蜀都人

9月3日上午,市、区领导来到蜀都小学参加学校开学典礼,并与师生们一同观看了《开学第一课》。看完节目后,有同学说:"生活从不缺少色彩与美,但是缺乏发现美的眼睛与心。给别人多一分宽容,多一点帮助,生活就会回馈于我们。"每一位学生对美的见解不一,感受不同,为了最大限度地让学生参与发现美的活动之中,学校组织二、三年级的学生与家长一起写出自己观看节目后,对发现身边之美的感受,让美好的事物鼓励他们奋发向上。四年     

学生谈课改

学习是一件快乐的事。———这是玉林市参加课改实验的小朋友的共同心声 ,也是他们在课改实验中的一种感受 ,一种体验。让我们一起听听他们是怎么说的———     

智斗大灰狼

“一个苹果和一个苹果交换还是一个苹果,一种感受和一种感受交换就有两种感受。”因此,作为老师要善于给学生创设把感受写下来和大家交流、分享的机会。比如学生经历了一件事情之后,就要及时让他们畅谈感受。然后写出来,进行讲评或将写话贴在学习园地中,让孩子们自由阅读。     

活动育人，打造班级特色

<正>我二十年前刚参加工作时,在初中任教,在指导老师的启发下,给学生布置了一个寒假实践活动,从那时起就一直坚持活动育人的理念,一直到现在。当时国家提倡传统道德进校园,春节放假前,我让学生在岁末给父母做一件让他们感动的事。原本想只是一个活动,后来发现学生在记述自己在活动中的感受时,特别感动,     

通过动画音乐培养儿童的音乐感受与鉴赏能力

一、训练儿童对音乐表现要素的感知与鉴赏技能音乐表现要素是构成音乐作品灵魂的基本元素,它主要包括音色(不同的乐器声和人声)、节奏、音程(音高)、速度、力度、旋律、和声、结构等,对音乐表现要素及其在音乐作品中作用和表现方式的感受和体验是儿童音乐鉴赏和音乐审美的基础。在教学中,首先可以先让学生听一遍动画片中的音乐作品,让学生充分发挥想象来谈他们的感受。接下来,通过观看动画让学生把听、看和想象结合在一起,然后教师让学生回忆和分析动画中不同的情景是运用哪些音乐表现要素表达出来的,进而使学生对各音乐表现要素有初步的体…     

《苗家儿童庆丰收》教学设计及反思

人教版小学“音乐”第四册(二年级)的《苗家儿童庆丰收》是一节表现浓郁民族风情的课。在教这一节课时,教师一是要注意创设浓郁的少数民族情境,让学生初步了解苗族的服饰、音乐,感受苗寨风情,激发他们的学习兴趣。二是要在课堂上通过听辨、模仿、学唱、启发、思考等手段让学生在理解的基础上掌握本首歌曲,并能在各项活动中运用喜庆、优美、热烈的歌声表达,感受苗族人民喜获丰收后的喜悦心情。三是要通过观看录像片,让学生了解广西几个少数民族都有用不同的歌舞形式来庆贺喜庆的日子的习俗,扩展学生的知识面。本节课的教学设计如下:一、教学…     

小学作文教学感悟

一、感受生活--是创作的源泉 　　“要想让学生写出新鲜的文章,就要丰富学生生活;让学生充分享受生活,就必须十分注重学生感受生活的过程,让他们情绪饱满地投入生活.“如布置教室、设计黑板报、组织班队活动、编辑手抄报、参加文体表演、语数竞赛、参观科技展、公园花展等等,让学生思维、动手、观察、发言、自由活动.当学生在一起创作并感受到充满激情的学校生活时,生活也馈赠给他们写作的素材和灵感.……     

足球运动对精神文化的影响

足球运动现已成为当代大学生最喜爱的体育运动之一,它不仅可以强身健体,丰富大学校园课余文化生活,也有助于培养高尚的品质和向上的精神,这些体育精神文化是大学校园精神文化建设不可缺少的。由于多让学生参加足球运动能够对他们的身心健康都起到一个良好的促进作用,所以我们这里多谈一些关于足球运动对于精神文化建设都有哪些作用,从而达到促进校园体育精神文化构建的目的。     

让学生真正动起来

学生是学习的主人,只有让他们亲身去感受,用他们的心灵去体会、去研究,学习才能真正成为一件既轻松又愉快的事情,学生才能真正达到乐学、会学、勤学的境界。在这方面,我在上生活课的时候感受颇多。记得上“我爱秋天”这一课时,我想与其在教室枯燥地说秋天,不如让学生真正地走进秋天。在秋风里,     

动作示范在初中体育教学中的应用分析

动作示范在初中体育教学中作为一种最常用的教学方法,能够给学生带来最直观的感受,通过观看正确的动作示范,让学生迅速掌握体育动作的要领,同时通过这种直观的感受对体育学习更感兴趣,从而提高学生的学习主动性,让学生形成正确的学习观念和良好的学习习惯。本文通过对初中体育教学中动作示范的作用进行了分析,提出了进行动作示范的方法,旨在提高初中体育教学质量和学生的体育素质。     

小学作文教学感悟

一、感受生活——是创作的源泉 “要想让学生写出新鲜的文章，就要丰富学生生活；让学生充分享受生活，就必须十分注重学生感受生活的过程，让他们情绪饱满地投入生活。”如布置教室、设计黑板报、组织班队活动、编辑手抄报、参加文体表演、语数竞赛、参观科技展、公园花展等等，让学生思维、动手、观察、发言、自由活动。当学生在一起创作并感受到充满激情的学校生活时，生活也馈赠给他们写作的素材和灵感。     

校园心理短剧在心理健康教育中的运用

校园心理短剧是在老师的指导下,由学生自编、自导、自演的戏剧小品.它把一些"大道理",如禁毒、不抽烟、珍惜时间、同学友好相处、尊师爱生、亲子关系等形象地展现给学生,让学生在编、导、演以及观看的过程中,产生思想上的碰撞,引起心理共鸣,潜移默化地起到心理辅导的作用.校园心理短剧分为准备阶段、表演阶段和结束体验阶段.在校园心理短剧编排过程中,参与表演的学生体验和感受剧中角色的遭遇,观看的同学分享他们的体验和感受,最后进行讨论,从而让全体学生都有所得、有所悟.     

浅析农村小学生写话教学的有效开展

生活是写话的源泉,写话是生活的一种方式、一种需要。教学让学生观察生活,养成习惯;开展活动来丰富生活;关注学生生活体验感受;动手操作,感受生活;观看图画,重视积累,联系生活,让学生有话可写,想写能写。     

《难忘的一件小事》作文教学设计

一、设计理念 《语文课程标准》强调写作教学应“贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”。让学生选取自己印象中的一件小事来写,引导他们从生活中的平凡小事入手,关注生活、真切感悟,表达独特感受,在与同伴交流中提高鉴赏能力与写作水平。     

英国：足球锻炼孩子的协作精神

英国是一个热爱足球运动的国度,孩子们从小就跟着大人观看足球比赛,从三四岁开始便参加各种足球俱乐部,他们看上去似乎跑还跑不稳,就已经学会传球、过人、射门等技巧了。为了让孩子们感受足球比赛的气氛,一些正规的足球比赛也常常由运动员手牵着孩子入场,     

学生缺少的,才是教育最重要的——从一个学生的“世界七大奇迹”说开去

芝加哥一所初中的学生上《世界七大奇迹》一课,老师让学生们列出他们认为的世界七大奇迹。有一位女孩提出的“世界七大奇迹”与众不同：1．抚摸;2．品尝;3．观看;4．倾听;5．感受;6．欢笑;7．爱。