小学田径教学的发展动态研究

本文阐述了小学田径教学的现状,包括体育师资组成结构、小学田径教学文件的贯彻落实情况、学生对田径课的态度、对田径教学的评价、在田径教学中教师主导作用的发挥和学生主体地位的体现等,提出了今后改革小学田径教学的发展动态、对策与建议。     

小学田径教学与学生健康发展研究

分析当前小学田径教学与学生健康发展的关系,讨论田径教学对小学生进行全面素质的重要作用。根据小学体育教育的发展趋势,提出了小学田径教学与学生健康发展休戚相关的几个方面;突出素质教育,重新确立田径教学的重要地位;结合学生的健康发展,把多种教学融入到田径教学中,调动学生田径课上的积极性;发挥教育者的主导作用,为学生的健康发展奠定了夯实的基础;实现＂以人为本＂、＂健康第一＂的田径教学。     

论田径教学对促进学生身心健康发展的重要作用

体育教学作为学生健康成长的必要载体,是教育体系中不可获取的重要课程,而田径教学则是我国体育教学的最为基础的课程。田径教学通常立足于强健学生的体魄,激发学生的心智成熟。因此,合理的开展和运用田径教学,对促进我国学生的身心健康发展有着不可替代的重要作用。本文笔者就田径教学对促进我国学生身心健康发展的重要作用进行粗浅的阐述,并就目前体田径教学中存在的问题提出改进措施。     

体育新课程标准下中学田径教学发展对策

田径是中学体育教学的重要部分,在中学体育大纲中占据相当大的比例。新课改实施以来,中学田径教学取得了长足的进步,对丰富学生田径知识、促进学生身心发展起到了重要作用。然而,在中学田径教学中依然存在一些低效的行为,导致田径教学的效果大打折扣。鉴于此,本文对中学田径教学进行了探讨,以期对相关从业人员有所借鉴意义。     

游戏教学模式在高中田径教学中的运用

随着教学改革的推进,将游戏教学模式与高中田径教学相结合,可以促使大部分学生参与到高中田径教学中去,提高学生的学习兴趣。本文首先对高中田径教学现状进行了介绍,然后对游戏教学模式在高中田径教学中的运用进行了分析。     

新时期高职田径教学面临的困境及解决策略

社会的不断发展使“终身体育”与“健康体育”等理念越来越受到人们推崇。由于当前高职田径教学存在田径教学指导思想不明确、田径教学形式陈旧单调等问题,导致曾经作为高职院校热门科目的田径教学演变成了程序式的选修科目。为解决高职田径教学面临的困境,提出明确教学理念,提高学生的学习兴趣,增加田径教学的趣味性,应实施改革创新教学形式和田径课考核标准与评价体系等策略,提升学生对体育项目尤其是田径项目的兴趣,从而培养出综合素质高的学生。     

高中体育田径教学中趣味教学的有效应用

体育教学作为素质教学中的重要内容,对学生身心素养的提升有很大的帮助。而在高中教学阶段,田径教学又是高中体育教学中的重要组成部分。所以如何通过加强田径教学,来促进学生身心的进一步发展,是田径教学所探究的内容。所以本文今天就从高中体育教学角度入手,对田径教学中的趣味教学做简单的分析。     

软式体育器材在初中田径教学中的应用效果分析

在中学体育教学中,田径作为一项基本的课程内容,对学生身体素质的强化具有积极作用。然而,在现阶段中学体育教学中,田径教学由于过于单调,往往难以引起学生的兴趣,甚至引发学生的抵触心理。调查表明,在中学体育课上,当教师组织学生进行田径练习时,学生很容易出现偷懒与不配合的情况,导致田径教学的效果不理想[1]。为有效解决这一问题,教师在田径教学中引入了软式体育器材,在提升田径训练安全性的同时,极大地激发了学生对训练内容的兴趣,为教学工作的顺利开展拓宽了道路。     

提高中学生田径短跑教学效果的创新路径探究

中学体育教学课程与文化理论课程的重要性是同等的,在体育教学的田径短跑教学实践当中,教师的教学方法还缺乏科学性,田径短跑活动开展的基础性设施不完善,并且在教学中经常会出现学生受伤现象。这些都严重影响着中学生田径短跑教学的有效性,致使学生在田径短跑教学中还不能对田径短跑技巧进行准确、全面的掌握。基于此,有必要对提高中学生田径短跑的教学创新路基进行探寻,本文将对其创新路径展开分析。     

初中田径教学中合作学习的策略探讨

田径教学是体育教学中非常重要的内容,其教学质量不仅对学生学习体育知识的兴趣具有较大的影响,而且对学生身体健康发展与运动意识的形成均具有重要作用。在田径教学中应用合作学习策略,有助于激发学生参与田径活动的动力,同时在生生与师生间合作交流中,学生的田径技能会得到更加显著的提升。     

关于对田径教学中培养学生学习兴趣的探讨

<正>田径教学是整个体育教学的重要组成部分。搞好田径教学,对于培养学生的体育兴趣,提高身体技能和竞技水平,增强体质,发展学生的思维能力和创造力具有重要意义。因此广大体育教师要重视田径这部分的教学内容,对田径的各个运动项目做深入分析与研究,做好教学计划,切实提高体育课堂教学的实效性。为此,体育教师在田径教学中要注重培养学生的学习兴趣,以促进教学目标的达成,发展学生的体育素养。     

如何让田径课变得有趣

大家知道,田径是体育教学中最为枯燥的项目,学生不愿跑步,也不愿跳远,所以在上课时不配合老师的教学,表现出懒散不愿动,课堂气氛死气沉沉的局面,老师也很头疼。如何才能上好田径课呢?我们必须把田径课上活,让田径课成为一种有趣的课,引导学生对田径产生一定的兴趣,积极参与田径训练。在田径教学中要重视教学的趣味性,经常运用"趣味田径"教学法,     

趣味性田径教学的理论分析及实验研究——对中学田径教学方法改革的探讨

从创编趣味性田径练习入手,采用趣味性田径教学方法进行教学实验研究.结果表明,在中学田径教学中运用趣味性田径教学方法是可行的、行之有效的;趣味性田径教学不仅可以提高体育课的练习密度,而且能激发学生对田径课的兴趣,让学生在体育课中体验田径运动的乐趣;与中学传统田径教学相比,效果明显.     

浅析如何运用趣味教学提高初中田径课堂教学效率

作为初中体育教学中的重要一部分,初中田径教学效率在很大程度上影响着体育教学在培养学生体育核心素养方面的作用,以及提高学生发展水平的有效性。趣味教学法是现代体育教学中最有效的教学方法,将这种教学方法应用于初中田径教学中,可以充分挖掘田径学习兴趣,激发学生田径学习积极性,从而达到初中田径教学目的。本文从田径趣味教学的内涵入手,分析了趣味教学在当前初中田径教学中应用的优势,提出了兴趣教学法在初中田径教学中应用的有效策略。     

新课标背景下田径教学的定位与策略

由于田径教学受传统竞技教学的影响而忽略了学生的兴趣需要,造成了大部分学生不喜欢田径运动的现象。在"新课标"的指引下,如何开展学生喜欢的田径教学?如何对田径教学定位?就成了我们体育教学中急需解决的一个问题。     

新课程背景下中学田径教学的若干问题

本文通过文献资料法、专家访谈法等对新课程背景下我县中学田径教学的现状进行分析探讨,结果显示:我县中学田径教学内容萎缩、学生对学习田径的积极性不高并伴有恐惧感、教学内容单调、枯燥、学生的体质未能通过田径课教学得到提高,田径课程教学不利于调动学生学习的积极性,针对以上问题,提出一些建议与对策,供广大的中学体育教师参考。     

浅析培养大学生对田径技术教学的兴趣

该文通过分析影响学生参与田径教学活动中的兴趣因素,将引导、巩固学生对学习田径的兴趣作为教学的第一课。旨在使教师与学生以最佳的状态,有效地完成教学任务,并为学校田径教学的形式、方法提供参考。     

新课标下体育院校课程改革改革设想——体育教育专业田径方向田径教学改革

通过对我国的体育院校体育教育专业田径方向的田径教学现状进行分析。发现田径方向的学生都是“学非所用”,与现行的新课标的要求脱离,教学目标不明确,教学内容陈旧,教学方法单一等,针对新课标的要求,让体育教育专业田径方向的学生主动适应中小学的要求,对田径教学提出了几点设想,对培养新一代的体育教师具有重要意义．     

激励方法在高中体育田径教学中的应用

高中体育是高中阶段素质教育的主要学科之一,而田径教学作为体育学科的重点内容,对学生的身心发展有着重要的促进作用。因此,高中体育教师应认真研究当前田径教学中的不足,结合现代先进的教学思路,合理地将激励方法应用在高中体育田径教学中,有效激发学生对体育学习的兴趣和积极性。这不仅对学生的全面发展有所帮助,而且对于推动我国高中体育田径教学的改革具有重要意义。     

田径技术教学的兴趣培养

田径是一项传统的竞技性很强的运动项目。在教学过程中往往会使学生产生枯燥无味的感觉,并缺乏对田径技术学习的兴趣,甚至有些素质较差的学生会产生恐惧的心理．我们教师在教学过程中应该注意学生的性格、体质,因材施教,并在教学过程中注意学生的思维动向,来培养和激发学生对田径技术学习的兴趣,培养学生的思考意识,消除学生在学习过程中的心理障碍。这对提高田径技术教学质量具有不可忽视的作用,从而使学生对学习田径技术充满了兴趣,身心愉悦、不知不觉中就学到了知识。