浅谈如何上好美术鉴赏课--以《民间美术》一课为例

在素质教育大力推广的今天,很多中学都开设了美术鉴赏课,大量的图像和专业知识如果没有一种行之有效的教学方法,势必会使本应该充满活力的艺术学科在学生面前变得黯然失色,因此如何上好美术鉴赏课就成了摆在美术老师面前的一个重要课题。笔者结合自身多年的教学经验,以《民间美术》一课为例,就课前、课中、课后三个环节谈谈美术鉴赏课的教学方法。     

浅谈如何上好美术鉴赏课——以《民间美术》一课为例

在素质教育大力推广的今天,很多中学都开设了美术鉴赏课,大量的图像和专业知识如果没有一种行之有效的教学方法,势必会使本应该充满活力的艺术学科在学生面前变得黯然失色,因此如何上好美术鉴赏课就成了摆在美术老师面前的一个重要课题。笔者结合自身多年的教学经验,以《民间美术》一课为例,就课前、课中、课后三个环节谈谈美术鉴赏课的教学方法。     

探究美术鉴赏课中绘画技法实施的必要性

审美教育是一个永恒的话题,美术鉴赏课中绘画技法实施能够陶冶学生道德情操,提升学生审美能力,促进学生创新能力的发展,促进学生的全面发展。     

探究美术鉴赏课中绘画技法实施的方法

美术鉴赏课程教学是培养学生美术鉴赏能力的重要途径之一,其重要性是不言而喻的。美术鉴赏课中绘画技法的表现形式是十分多样的,主要有色彩技法、素描技法、综合材料技法等。本文重点探讨综合材料技法在美术鉴赏课程中所发挥的作用,旨在丰富美术鉴赏课中绘画技法的表现形式,为美术教育工作者提供借鉴经验的同时,提高学生的美术鉴赏能力。     

21世纪的美术素质教育——试论高等师范院校如何上好中国美术鉴赏课

中国美术鉴赏课是各类师范院校学生提高艺术修养的必修课，是提高学生综合素质的重要途径．本文依据多年来在鉴赏课教学中的探索和经验，从中国美术发展的历史轨迹，结合画理、画论、历史故事、典故考、文学和哲学几方面探讨中国美术鉴赏课的学习．     

高校美术鉴赏课之我见

美术鉴赏课,是提高学生文化素养的重要渠道。美术鉴赏有助于提高学生的整体美术素养,培养审美能力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。纵观当前的美术教学,已贯穿从小学至大学全过程中。尤其在高校中,美术鉴赏课往往会被忽略,对美术鉴赏课的探索与研究不够全面,值得我们探究。     

在高中美术鉴赏课中渗透摄影艺术教学

美术的类别有很多,包括绘画、建筑、摄影、书法、雕塑等,在传统的美术教学中,大多教师只注重绘画、建筑艺术、雕塑、平面设计等方面教学,在摄影方面却很少涉猎。为了进一步丰富美术鉴赏课堂,教师有必要积极进行尝试和创新,把摄影艺术教学融入高中美术鉴赏课堂中。     

浅谈美术鉴赏课的教学策略

本文主要阐述了怎样上好美术欣赏课,指出要从激发兴趣、开拓视野入手,进而要因材施教,做到有的放矢,让学生从多个方面充分参与,教师不可“一言堂”.     

小学美术鉴赏课教学研究

新课改指出,提升小学美术鉴赏课教学质量,要从学生主体出发,打造全新教学形式,注重学生思想品质教育,拓展学生艺术视野,增加艺术修养。为了培养学生艺术素养,提升学生欣赏能力,小学美术教师应将教学目标与学生特点及诉求结合,创新授课形式。但是,目前小学美术欣赏课程依旧存在问题,笔者通过对小学美术欣赏课程开设的必要性和可行性进行分析,从问题入手,提出提升小学美术鉴赏课教学效率的对策。     

小学美术鉴赏课教学研究

新课改指出,提升小学美术鉴赏课教学质量,要从学生主体出发,打造全新教学形式,注重学生思想品质教育,拓展学生艺术视野,增加艺术修养.为了培养学生艺术素养,提升学生欣赏能力,小学美术教师应将教学目标与学生特点及诉求结合,创新授课形式.但是,目前小学美术欣赏课程依旧存在问题,笔者通过对小学美术欣赏课程开设的必要性和可行性进行分析,从问题入手,提出提升小学美术鉴赏课教学效率的对策.     

美术鉴赏课鉴赏方法的分析比较

本文主要通过对各种美术鉴赏教学方法的归类分析、比较,为美术教师在美术鉴赏教学中,根据实际情况选择最合适的教学方法提供一些参考。     

高中美术鉴赏课教学初探

高中美术鉴赏是高中教学的重要组成部分,为了提高教学质量,一方面要注重教师自身的修养,另一方面要大胆创新,激发学生的学习兴趣。     

高中平行班美术鉴赏课教学尝试

在实际教学活动中,平行班现象在大多数学校广泛存在着.随着一些地区教育部门办学观念的改变,大规模的学校撤并现象出现,一个普通高中一个年级段拥有十个或十个以上班级的现象已经非常普遍,平行班教学随之带来的弊端也应引起我们一线美术教师的重视.     

应用美术融入高职高专美术鉴赏课的研究与实践

高职高专美术鉴赏课程的传统教学内容,对学生的美术感知能力和学习兴趣的培养存在着局限性。为了更好地适应时代发展和学生的审美需求,把当代应用美术内容引入课程教学实践,组织安排了服装服饰设计、生活用品设计与工业设计、室内与景观设计等三类授课内容,采取讲授法、情境教学法、自主探究教学方法,提高了学生对课程的学习兴趣,形成了学生对当代应用美术的学习导向,提升了教师的教学科研综合能力。     

高中美术“西方现代绘画”鉴赏教学方法

为探讨高中美术鉴赏模块"西方现代绘画"教学的有效性,以多年的高中教学实践为依托,总结出四种教学方法:运用对比法,引导学生体会作品;运用启发式教学,引导学生感悟作品;联系生活实际,引导学生搜寻艺术之魂魄;运用批评的观点,引导学生对作品进行评价。通过这样的教学,教师会给学生创造一个融洽的、宽松的课堂环境,培养高中学生的美术素养。     

浅谈高中美术新课程《美术鉴赏》的有效教学

高中美术鉴赏课作为高中美术教学的重要课程,原有的传统教学模式已经不能适应当前的教学实际,应该大胆尝试新的教学内容与方法,创造新课程美术鉴赏的有效教学。本文探讨了当前湘版美术鉴赏课中的教学新思路,希望能起到一定的参考作用。     

高中美术鉴赏课浅析

本文重点探讨高中美术鉴赏课的有效教学方法,主要从备好课,做好教学设计;引导学生鉴赏,提高学生兴趣;联系实际,采用多种教学方法;因材施教,根据学生特点进行德育教育四个方面入手,着力提高高中美术鉴赏课的教学效率。     

现代中学生美术鉴赏教育

如何针对当前中学生的特点，创造性的选择、运用适当的教学方法，使学生在有限的课时内，掌握一定的美术欣赏常识，提高学生的人文素养，是中学生美术鉴赏教学的重要课题。在美术鉴赏课程中应当选择最具有代表性，最具有中国性，最具有现代特色的作品作为鉴赏对象。     

美术鉴赏课教法浅谈

美术鉴赏是运用感知、记忆、经验、知识，对美术作品进行感受、体验、分析、判断而获得审美享受和美术知识的过程。通过不断的美术鉴赏活动，可以提高人的审美趣味、陶冶高尚情操。在教学实践中我深刻感受到鉴赏课的教学方法非常重要。怎样将自己所知传授给学生并能让学生轻松喻快地接受，笔者一直在探求。下面谈几点自己的教学方法。