计算机辅助教学在运动解剖学中的应用

计算机辅助教学越来越多的被应用在各门学科中,作为高等师范院校的体育教育专业也应将计算机辅助教学应用到我们的理论课当中来,例如应用在运动解剖学上,充分发挥它的作用,改变以往的那种传统的"口语+粉笔+黑板"的教学模式,使教学情境发生改观。CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着CAI的逐渐推广和应用,多媒体课件已经被广泛的应用到了我们的课堂教学中,从而为我们的课堂教学注入了新的活力。     

数字化虚拟人在运动解剖学教学中的应用

数字化虚拟人是现代计算机信息枝术与医学等学科相互结合的成果．本研究从数字虚拟人研究进展、虚拟人在人体结构教学、生理功能模拟、体育动作工作分析和运动损伤教学等方面综述了数字虚拟人及其在运动解剖学教学中的应用．结果表明：数字虚拟人应用于运动解剖学教学,能弥补尸体等实验资源不足,有利于学生掌握人体器官的立体结构和微观内部构造,增加学生的学习兴趣,显著提高运动解剖学的教学质量．     

在运动解剖学教学中对学生想象力培养的思考

想象是运动解剖学教学的“教”与“学”的必要手段．想象力是智力的组成部分．现代课堂教学中，尤其是多媒体技术应用中，教师应特别注意合理利用各种教学手段，帮助学生积累想象素材，用丰富多彩的想象来感染学生。引导学生进行科学的想象，发展学生独立思考、利用想象解决问题的能力．     

如何在人体解剖学教学中培养学生的能力

医学解剖课是医学生的启蒙学科，如何在教学过程中培养学生的能力对整个医学课程的学习有着十分重要的意义。园此，不仅要求学生掌握本学科知识，而且要在智能上得到发展和提高。     

多媒体技术在《运动解剖学》教学中的应用研究

《运动解剖学》是一门专业特色较浓的课程,传统的教学方法存在明显的不足之处。多媒体技术在教学中的辅助应用,已日益成为一种与时俱进的教学方式,能较好地辅助《运动解剖学》的教学,与传统的教学方法相比有很大的优越性。但同时在教学中,也存在着一些值得注意的问题。     

运动解剖学教学过程中概念形成的探讨

本文依据运动解剖学学科特点,在传统教学的基础上,提出概念形成的基本途径,主要包括:①形成解剖概念;②形成功能概念;③采用归纳法完成解剖学概念与功能概念的统一.     

浅谈如何提高学生的体育运动能力

体育能力是一种特殊能力,它是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体.学生体育能力水平,集中反映了学校体育的质量.本文对如何提高学生的体育运动能力进行探讨.     

多媒体课件在《运动解剖学》教学中的应用

通过应用多媒体课件教学,可以使运动解剖学的教学变得简单、生动、易懂.结合图像、资料讲解的动作分析能更加简单化,便于学生的理解和记忆,使学生能更好地学习运动解剖学.     

"运动模特"在《运动解剖学》课堂教学中的尝试

"运动模特"教学法在<运动解剖学>课堂教学中的尝试结果表明:该教学法有效地克服了教学内容与实际脱节的弊端,培养和提高了学生分析问题和解决问题的能力,对提高体育基础理论课教学效果有积极作用.     

体育院校如何创新运动解剖学课程教学

运动解剖学是体育院校学生的重要基础理论课之一,但由于其自身系统的复杂性.给教学工作带来了一定的困难.因此,教师要对该课程的教学方法进行有效探索,采取游戏式教学、结构式教学及综合式教学等多种方式,增强课程的趣味性.实践表明,多种教学手段的综合运用对提高运动解剖学教学质量和创新学科教育有着重要意义.     

地理教学中的能力培养浅谈

能力培养是高中地理教学中的一项重要内容,教师要结合教学需要和学生成长需求,重点强化学生能力的培养。     

有效教学理论在高校体育专业运动解剖学课程教学中的应用研究

本文运用文献资料法、教学实验法、数理统计法等研究方法,根据运动解剖学的学科特点,对有效教学理论在运动解剖学教学中的应用进行探索性研究.研究结果表明:实施有效教学理论对学生的学习态度产生了积极影响,提高了学生对抽象理论知识的掌握程度,增强了运动解剖学的课堂实效性,受到了学生的普遍欢迎和赞同.     

浅谈钢琴教学中的能力培养

艺术教育对学生的全面发展起着不容忽视的作用,有育人、感人的强大魅力。科学的钢琴教学是学生迈向成功的基础,如何教、如何学是走向成功的过程,教师要充分调动学生的自觉性,学生也要发挥主观能动性,这期间需要师生的共同努力。     

PBL教学法在《运动解剖学》实验课教学中的实践研究

大学生创新能力和实践能力的培养是高校教育的重要任务。本文借鉴国内外现行的PBL教学法,结合体育院校《运动解剖学》实验课的教学实践,与传统教学方法相比,PBL教学法对提高学生学习的积极性、主动性、创造、动手能力和学习效率有着更为突出的效果。     

体育运动学校学生朗读能力的培养

朗读是学生理解、感知、积累语言文字的前提,是学生发展语感能力最直接的途径。同时也是形成和提高书面表达能力最有效的途径,在教学中有着不可低估的作用。因此,我们在日常的教学中,要运用各种手段,使朗读训练达到最优化,使得每个学生都能在朗读方面向更高的水平迈进,从而提高学生的语文素养。     

浅谈幼儿教育中的能力培养教学

目前国家全面倡导实施素质教育和基础教育的新一轮课程改革,对于幼儿的能力培养做了有力的强调。作为幼儿教师,绝不能用自己主观的设想、传统的模式去束缚、压抑孩子们。我们要改变传统的教学模式,培养幼儿的自理能力、语言能力、动手能力、思维能力、人际交往能力,促进幼儿自主发展,既而实现教学中的培育目的。     

体育专业运动解剖学教学的探讨

运动解剖学是体育专业的一门重要基础理论课程。由于本课程内容枯燥抽象、记忆量大等原因,采用传统的教学方法的教学效果往往比较差。我们通过运用现代教育理论及技术对教学方法进行了一些改革,实践表明新方法在活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣及帮助学生进行科学记忆等方面有明显的效果,这将为体育专业运动解剖学的教学改革提供一些理论支持。     

浅谈高中化学教学中的能力培养

一、化学思维能力培养思维是一个人智力的核心,思维能力是人们运用思维方法,间接概括认识客观事物的能力。思维能力的培养在科学的学习中是相当重要的,他正在改变我们传统的教育学习方式。近年来的高考,特别是化学学科,非常注重解题方法和思维能力,往往要求学生书写的东西并不多,但思考的东西却很多,这就提醒我们要教会学生掌握解题思维方法能力。     

试论人体解剖学在武术教学中的运用

“人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发生发展规律的科学”^[1]，它是体育院系开设的一门重要的基础课，它为运动技术的形成及改进提供理论依据。