限制性团体箱庭疗法促进初任班主任生涯发展的探究简

限制性团体箱庭疗法是在咨询者的陪伴下,多位限制性来访者一起依据相应的制作规则在同一沙箱内制作箱庭作品的过程。本文通过案例分析,展现了团体箱庭疗法在班主任培训中应用的简单操作过程。实践表明运用限制性团体箱庭疗法,可以促进初任班主任自我成长,激发自我治愈力,增强生涯发展的主动性,使其更好地接纳自身的独特性,进而对初任班主任的生涯发展产生积极影响。     

团体箱庭疗法在提高高职生自我接纳心理辅导中的应用

作者选取团体箱庭疗法为研究视角,建立自我像、箱庭作品本身、自我接纳量表评估等三个评估体系,运用心理访谈与团体箱庭相结合的技术,在被试自愿的前提下,针对6名自我接纳水平较低的高职生进行团体箱庭咨询,在咨询师静默的陪伴下,通过团体箱庭的制作、体验、理解和对话,不仅有效促使被试在此过程中逐步开启自我探索、自我接纳的心理,同时也促进了被试建立良好的与外部沟通协调的能力,从而有效地达到了提升个体成长的目的。     

构建良好师生关系 促进校园文化建设

和谐的校园文化,主要表现为校园教育环境的和谐与校园人际关系的和谐,其中构建良好师生关系是和谐校园文化建设的核心内容.和谐的师生关系不仅给师生带来精神的愉悦、带来工作学习的活力与创造力,更给师生创造了一个浸润文明教养的生活学习环境,在潜移默化中引领师生健康成长.明确师生关系的基本内涵、和谐师生关系的构成基础、和谐师生关系建立的主要途径,是构建良好师生关系及促进和谐校园文化建设的前提要素.     

论团体箱庭疗法在高校心理咨询中的应用

团体箱庭疗法是箱庭疗法的一个组成部分,也是团体咨询的一种新的形式。团体箱庭疗法既具有团体咨询"辅导效率高、影响力大"的特点,又具有自身"趣味性和深刻性并存"的优势,在高校的心理健康教育工作中发挥了重要的作用。本文简要介绍了团体箱庭的理论内涵、独特优势和应用现状,希望对高校的心理健康教育有所助益。     

团体箱庭疗法在高职学生干部队伍建设中的应用——以福建水利电力职业技术学院为例

探讨自发性、主题性团体箱庭疗法在高职学生干部队伍建设中的有效性。采用大学生人际关系综合诊断量表进行前后测比较研究(ABA),对福建水利电力职业技术学院某班级的15名学生干部进行3次团体箱庭疗法。大学生人际关系综合诊断量表中与异性朋友交往的困扰程度前后测试结果(t=2.35,p<0.05)有统计学意义;沙盘作品趋于整合、和谐。运用自发性、主题性团体箱庭疗法相结合的方式在高职学生干部队伍建设中是一种有效的尝试。     

箱庭疗法为教师心理成长提供了新的途径

近年西城区在心理健康教育中引入"箱庭疗法"(又称沙盘游戏),目前,全区中小学都已配备了箱庭设备,面向学生和教师,利用团体箱庭帮助师生放松身心,进行团队建设,实现互助成长。同时,箱庭在个体辅导中也起到很好的辅助作用。实践证明,箱庭疗法不仅能够应用于心理辅导,在培养良好人格及发展想象力和创造力等方面也发挥着积极的作用,可以更好地促进学校心理健康教育工作的开展。     

团体箱庭疗法有效提升高职生自我接纳心理的机制研究

作者以4名在学习、人际交往等方面自我接纳水平比较低的高职生作为被试．通过6次团体箱庭的制作和分享。比较实验前后自我接纳心理水平的差异。结果表明：团体箱庭能够有效提升高职生的自我接纳心理水平;小组成员自我接纳水平的提高有个体差异。     

从孔子交往伦理思想看高校和谐师生关系建设

孔子的交往伦理思想强调仁者爱人、推已及人、和而不同.这种交往伦理思想对高校和谐师生关系建设具有三方面的启示:平等交往、师生互爱是高校和谐师生关系建设的前提;师生互相尊重、宽容是高校和谐师生关系建设的途径;和而不同、师生互动是高校和谐师生关系建设的不竭动力.     

地方高校构建和谐师生关系的实效性探讨

当前,地方高校在构建和谐师生关系的过程中困境颇多.要摆脱这种困境,推进师生和谐,地方高校应从营造和谐校园环境、构建和谐师生关系新理念,提升教师综合素养、践行师生和谐教育新举措,完善学生健康人格、打牢高校师生和谐根基,扩大师生交往时空、健全师生关系和谐新机制等四个层面提高其实效性.     

如何建立和谐的师生关系

和谐的师生关系是师生之间心心相映,互相热爱,互相理解和支持的关系.和谐的师生关系是学校教育教学的重要保证.本文从建立和谐的师生关系的重要性入手,提出了建立和谐、健康师生关系所遵循的一些方法.     

浅谈高校师生关系

师生关系是高校最重要、最基本的人际关系.高校师生之间的和谐问题不仅关系到高校校园的和谐与稳定,而且更关系到高校的教育教学质量,乃至高校的生存与发展.只有深刻地了解了高校不够和谐师生关系的表现及原因,才能有效地构建和谐师生关系,促进高校和谐校园建设,提高高校教育教学质量.本文通过对不够和谐的高校师生关系的表现及原因的剖析,让更多的师生能够更好的搞好关系,促进教育的发展.     

和谐的师生关系对教学的重要影响

师生关系是教学过程中最重要的关系,本文对师生间和谐的师生关系的组成及建立,以及在师生间形成和谐融洽的关系对教学的有益作用,进行了分析和探讨,论证了和谐的师生关系对教学的重要影响.     

浅谈教师德行与和谐师生关系的构建

和谐的师生关系是和谐教育的基础,教师德行对于和谐师生关系的构建有极其重要的影响.重新审视教师德行,明确教师德行缺失对于师生关系造成的影响,让教师成为真善美的化身,可以在师生之间搭起沟通的桥梁,促进和谐师生关系的构建.     

师生交往“五部曲”

笔者经常听到一些初中教师抱怨现在的学生越来越难相处,出现师生关系不和谐的情况.经过长期的调查研究,笔者发现:师生交往顺畅,则师生关系和谐;反之,师生交往堵塞,则师生关系紧张.为了师生关系和谐,教师必须十分重视师生交往.师生交往在教育教学上是极其重要的,教师必须清醒地认识到这一点,诚如前苏联教育学家苏霍姆林斯基所言:"我坚信,常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内的许许多多冲突,其根源在于教师不善于与学生交往."     

构建和谐、民主平等的师生关系

师生关系是教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。尊师爱生、民主平等的和谐师生关系是全面提高教育质量的关键,也是现代教育强调的一个重要思想。 现在的学生难教,教师难做,师生之间缺乏亲密合作的和谐关系,教学活动得不到有效的开展,这是当前学校教育中普遍存在的问题。教学活动是一个师生之间互动的过程,师生之间和谐合作,是教学活动得以顺利开展的重要前提,是开展教学活动和提高教学质量的必要保障。因此,构建和谐、民主、平等的师生关系已经成为教育改革和发展的一个重要方向。那么,怎样构建这种和谐的师生关系呢？     

在教师专业发展中建构成长型师生关系

师生关系一直是教师专业发展的一个重要方面。为了促进师生关系的和谐发展需要建立成长型的师生关系。成长型的师生关系是指教师和学生在学会终身学习和发展的过程中共历共享成长的一种新型师生关系。建构成长型的师生关系需建立师生间的相互信赖,拓展师生成长的互动层面,建设师生成长的互动环境,丰富师生成长的互动方式等。     

如何构建和谐师生关系

构建和谐师生关系．教师起着决定性作用．和学生平等交流是师生关系的前提;真挚的情感是构建和谐师生关系的基础.加强师生交往．走进学生心灵是构建和谐师生关系的强化剂;理解尊重学生是构建和谐师生关系的催化剂。     

共筑良好师生关系

正班会目的:利用角色互换的方式,引导学生理解师生交往中的矛盾冲突,帮助学生掌握与教师沟通的技巧,引导学生爱戴、尊重教师,从而建立和谐的师生关系。班会准备:准备情景剧,搜集相关素材,设计讨论问题,下载歌曲《长大后我就成了你》,制作多媒体课件。班会过程:1.情景短剧谈师生设计两个不同的情景剧,突出新型师生关系和传统师生关系的特点。两种情景会对师生交往产生截然不同的影响,通过对比,突出建立良好师生关系的重要性。设计意图:通过情景剧表演,把传统师生关系和新型师生关系的特点形象地展示出来,使学生更深刻地理解建立良好师生关系对师生交往的重要性,以及对自己的学习和身心健康产生的影响。     

团体心理辅导视野中的大学生思想政治教育初探

团体心理辅导与大学生思想政治教育活动目标一致,领导角色相似,活动对象相近。两者的整合,有助于创造一个和谐与宽松、鼓励与自信的团体氛围;有助于集体凝聚力的形成,促进成员之间的认同感;有助于融洽师生交往,建立朋辈式的师生关系。通过团体心理辅导的方式开展大学生思想政治教育,在实践中要注重选择共性问题,注重保护成员的隐私,注重体验与引导,不能为了活动而活动。     

师生共同体:良好师生关系新模式

师生关系是教育教学过程中最基本的关系.新时代呼唤师生关系突破传统,实现重构,建立良好师生关系新模式——"师生共同体".当前,校园师生关系主要存在以下问题:师生关系事实上的不平等、不民主依然存在;便捷的网络社交方式降低了师生面对面交往意愿;师生间不和谐现象有增无减;师生共同学习成长意识淡薄.建构"师生共同体",可以采取以下措施:建构平等、民主的师生关系;减少网络依赖,促进师生交往;教师持续改善,促进师生和谐;密切师生沟通交流,实现共同目标.