从战争史视野看美国内战的军事意义

本文从整个人类战争史演进过程的角度考察美国内战这一个案,以期对美国内战在宏观的战争史中的地位进行定位。美国内战发生的背景是世界一体化进入新阶段的前期,工业革命的影响正在军事领域显示出来,军事理论和军事观念也正发生着巨大变化,而内战中的种种军事革命正反映了这些变化。通过分析这些变化,对美国内战的军事意义进行评价,从而把内战定义为历史上第一场现代意义的战争。     

电教与美学──从电视教材《毛泽东军事思想》看美的创造的内在尺度把握

电教与美学──从电视教材《毛泽东军事思想》看美的创造的内在尺度把握王灿星在中国战争史上，毛泽东军事思想是一面战无不胜的旗帜。在世界战争史上，是一座巍然屹立的丰碑。现在一些西方国家的军事院校已把毛泽东军事思想纳入教科书。洋洋洒洒，以千万字计的毛泽东军事...     

试论辽沈、淮海、平津三大战役中毛泽东的军事战略思想

解放战争时期是毛泽东军事思想全面丰富时期,研究这一时期毛泽东的军事战略思想具有重要意义。在这一时期,中央军委、毛泽东及时地制定了辽沈、淮海、平津三大战役的作战方针,指导我军相继进行了三大战役决战,这些战役,在中外战争史上是罕见的。本文仅就辽沈、淮海、平津三大战役中毛泽东的军事战略思想作一点探索。     

新课程下如何运用历史地图进行战争史的教学

在新课改教材中,战争史所占的比重非常大,而且每年高考都会以不同的题型出现.笔者从图文结合、以图释文等方面谈谈如何运用历史地图进行战争史的教学,从而培养学生观察、思考、综合分析等方面的能力.     

“归一法”在战争史教学中的运用

<正>战争史通常是教学中的难点,授课后检测的效果也往往不尽如人意。如何能在短时间把战争的背景、经过、结果、影响、启示等呈现给学生,让学生既能掌握知识,又能体会到战争的残酷,产生珍爱和平的意识呢?笔者多年的实践发现,“归一法”在战争史教学中是一种较科学的方法。下面就以“两次鸦片战争”一课为例,阐述“归一法”在战争史教学中的妙用。     

黄振南编著《中法战争史热点问题聚焦》简介

广西历史研究所副所长黄振南副研究员编著的《中法战争史热点问题聚焦》(广西人民出版社1994年4月版)是一本极有价值的教学、科研参考书。 黄振南在广泛查阅千余种国内外中法战争史论著包括一些内部刊物的基础上,筛选出‘中法战争始于何时’、‘怎样评价清政府’‘乘胜即收’政策等65个热点问题,分列8章予以详细介绍,这些问题几乎涵盖了中法战争史研究政治、经济、军事、外交等各个方面。全书共30余万字,并附有中法战争史论著引索,可以说是收罗完备,视野开阔,布局合理,方便读者。     

浅谈后勤指挥自动化发展之路

人类战争史充分证明,军事技术的进步决定着战争形态变化,战争形态的发展变化又对武器装备发展提出新的要求.正是由于高新技术的广泛应用,信息化战争已经逐步占据军事舞台的中央,并呈现出及时准确侦察定位、快速灵敏反应机动、中远距离精确打击、五维一体联合作战的信息化战场新景观,对装备发展提出了系统化、一体化的要求,后勤保障作为战争的重要支撑,也必须适应信息化战场的新需要,不断完善指挥自动化系统.     

重构战争史教学意义的实践性认识

在高中历史教学中,关于战争史内容,大多老师觉得相对集中,课堂教学容易驾驭。原因在于,有关战争的故事多、人物多,教学资源也相对丰富,容易激发学生的学习兴趣,课堂教学的“效果”也容易体现。但就笔者观察,在战争史课堂教学“热闹非凡”的背后,常常忽略了对历史教学最核心的教育价值的追问：战争史承载着怎样的价值？课堂教学如何超越战争本身重构战争史教学的意义？     

论军事选修课在大学生国防教育中的意义及建设思路——徐州师范大学军事选修课的实践与探索

军事课程是对大学生进行国防教育的主渠道.开设军事选修课有利于巩固学生军训的成果,有利于调动学生学习军事知识的积极性,有利于搞好军事课课程建设.军事选修课的建设可以从科学设置教学内容、丰富教学形式和提高教学质量几个方面进行.开好军事选修课要加强实践教学设施建设,加强课程教学网络建设,建设高素质教师队伍.     

着眼普通高校军事课特点开展军事理论课创新教学

军事理论课教学是学生军训的核心内容,并已纳入到普通高校整体教学体系之中.要提高军事理论课教学效果,必须着眼普通高校军事课特点,对军事理论课的教育理念、运行机制、教学内容、教学方法、教学手段、考核评价体系进行创新.     

高校大学生开展军事理论课的教育意义探究

军事理论课教学是学生军训工作的重要组成部分.本文结合高校军事理论课教学的现状,提出了充实完善普通高校军事教学的法律、法规,加强高校军事专职教师队伍的建设,教员应该把坚定正确的政治方向摆在军事理论教学重要地位,以"启发式"教学贯穿于讲课之中;严格课堂管理保障教学工作顺利进行;注重用军事知识竞赛活动复习和巩固所学内容措施加强军事理论课的教育意义.     

新合并高校军事理论课教学现状与对策

随着我国高校国防教育的深入发展,军事理论课的教学工作变得越来越重要,但高校特别是新合并院校军事理论课教学工作存在不少问题,严重影响了高校军事理论课教学的质量,不利于高校国防教育的发展.为提高高校军事理论课教学质量,必须学校各部门共同努力,提高对军事理论课教学重要性的认识;加强军事教师队伍的建设;要针对大学生的特点,更新军事理论课教学的内容,改进军事理论课教学的方法,培养学生的学习热情,促进军事理论课教学质量的提高.     

浅谈如何做好院校新学员军事课目教学中的思想工作

军事课目教学工作是部队院校教学工作的重要组成部分,是满足学员实现第一任职需要的基础.随着中国特色军事变革的不断深入,社会、政治、经济、文化的逐渐发展,部队院校的管理环境、管理对象同时也发生着深刻的变化.如何做好新学员军事课目教学中的思想工作,以确保院校圆满完成军事课目教学工作,值得探究.     

趣谈密码

谈起密码,许多人立刻会联想到军事,因为密码在军事上的作用和意义已广为人知。事实上也的确如此,纵观古今中外的战争史,密码在知己知彼、克敌制胜上发挥了巨大作用。例如在第     

挖掘高中历史新课程教学中的灾难教育

中学历史教材是教学活动的主要依据.在中学历史教学灾难教育中,教师要根据学生的具体情况创造性的使用教材,深入挖掘教材中政治史、战争史、经济史、思想文化史教学中隐藏的灾难教育素材,准确把握各个知识点的内涵,再进行灾难教育素材的扩充,使历史课堂变得更加丰富和饱满.     

浅议军事思想在体育教学法中的运用

将军事思想运用于教学之中,可使教与学这对矛盾相得益彰,取得良好的效果.体育教学法中的十六字方针--有的放矢、讲求实效、灵活运用、因材施教,是唯物辩证法在体育教学中的具体运用,其特点为"多快好省",合理地解决了教学中矛盾对立面之间的转化,改进了教学,提高了教学质量.     

普通高等学校军事理论课调查及教学改革探索

军事理论课是我国实施国防教育战略的一项重要内容,它对培养学生的爱国主义精神,增强国防观念具有重要的意义.如何确保军事理论课的教学质量成为当前一个极其重要的课题.目前普通高校军事理论课教学环节的薄弱导致教学现状难以达到《普通高等学校军事课教学大纲》所提出的基本要求.本研究在对军事理论课现状进行充分调研的基础上,提出以规范化教学为保障,强调差异化的教学改革实施路径.     

英语军事词汇中的隐喻来源刍议

语言是人类思维和认知的工具,在语言的丰富发展过程中,隐喻起了重要作用,人类战争史上产生了众多与军事有关的词语——军事词汇。文章对军事词汇中的隐喻进行分析认为主要是源于人们对形状或功能相似事物的联想,源于历史人物,源于神话,源于人们的生活体验。     

普通高校军事理论课教学管理初探

军事理论课是普通高校本专科学生的一门必修课,它作为普通高等学校开展国防教育的重要手段,对培养学生的爱国主义精神,增强现代国防观念具有重要的意义.当前,普通高等学校军事理论课教学工作存在很多问题,而要解决这些问题,提高普通高校军事理论课教学质量,关键是加强教学管理.本文试从教师队伍建设、教学机构设置、教学管理制度完善、后勤保障等几个方面进行探讨.     

法国大革命时期武装力量的重组

法国武装力量在大革命期间进行了重组。这一重组不仅对大革命的胜利至关重要。而且也是战争史上的又一重大事件。因此从武装力量的重组、战术的运用及军事活动三个方面进行说明。回顾这一过程。既加强了我们对法国大革命更系统、全面的认识，也对世界战争史有了进一步的了解。