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在半个世纪以前,在人类历史上曾发生过一次空前的世界战争,即第二次世界大战.这场战争从1939年爆发到1945年结束,持续时间长达6年之久,有61个国家和地区参战,约占世界人口4/5的20亿人口卷入了这场由德、日、意法西斯国家挑起的战争,战火燃及亚洲、非洲、欧洲和大洋洲的40多个国家,约2200多万平方公里的地区和广阔的海洋。在第二次世界大战结束50周年后的今天,纪念世界人民反法西斯战争胜利的历史仍有重要的现实意义。 相似文献
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郭文佳 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,20(2):88-92
韩琦,北宋中期朝廷重臣,他一生经历了宋仁宗、宋英宗和宋神宗三朝,在朝为相长达10年之久,在北宋政治舞台上具有重要地位.御夏战争是韩琦所参与的政治活动中的一件大事.长期以来,许多人认为韩琦在这场战争犯有重大错误,而对韩琦在这场战争中的贡献认识不足.事实上,韩琦在这场战争中既有错误,又为结束这场战争作出了贡献. 相似文献
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《沧州师专学报》1995,(4)
今年是世界反法西斯战争胜利五十周年.我们在纪念本世纪发生的这一重大历史事件时从中反思和汲取某些教训,将有助于人类顺利地进入21世纪,并对促进未来世纪的“和平与发展”奠定基础,有着重要意义.马克思主义认为:任何战争都是政治的继续,而政治是经济的集中反映.第二次世界大战是在1929年开始的资本主义世界经济危机之后爆发的,是由帝国主义营垒中三个最反动、最富侵略性的法西斯国家德日意挑起的人类历史上一次规模空前的战争.大战从欧洲全面爆发到结束历时六年,从我国抗战全面爆发到结束历时八年,战火蔓延亚非欧三大洲,先后有61个国家、80%的世界人口卷入战争,伤亡约9000万人以上,消耗军费约为:11170亿美元,经济损失超过40000亿美元.这场空前的劫难,经世界各国人民前仆后继.浴血奋战,付出了沉重代价,终于赢得了战争的胜利.回顾历史,反思过去,战争 相似文献
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一、战后韩国教育改革的发展韩国中小学教育的内容以前受日本教育内容影响,虽然政府想尽快地摆脱这种影响,但由于战争(1950—1953)未能如愿.1953年战争结束以后,为及时消除战争影响,政府着手进行第一次(1954—1962)中小学课程改革,希望通过教育达到复兴国家的目的,改革中虽然受到美国进步主义教育思想影响,注意了学生的生活和经验,但仍然以学习系统的知识为主;选择最急需、最基本的内容并且将这些内容控制到最小程度;特别强调反共教育、道德教育.这是韩国初次建立的、自成体系的中小学课程,被称为“学科中心”.但实践中仍感知识系统性不够. 相似文献
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德国解放日
在柏林,尤其是在这座城市的东部和中部,如今还可以看见许多墙上的弹孔.攻打柏林的战斗从1945年4月16日持续到5月2日,这场战斗的结束是第二次世界大战结束的标志.其实在1942年底至1943年初,最晚在盟军在诺曼底登陆后,纳粹德国在军事上已经失败. 相似文献
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阮宗泽 《时事(时事报告大学生版)》2002,(6)
伊拉克战争的爆发使大国关系的走向和未来国际格局的变化更加引人注目。虽然战争是政治的延续,但绝不会因为战争的结束而终结。尽管这场伊拉克战争仍是一场局部战争,但是它的影响却波及全球,特别是在一些重要问题上更是具有某种指向性。 相似文献
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1840年6月,英国发动了侵略中国的战争。这场战争是因鸦片走私贸易而引发的,故史称鸦片战争。要弄清这场战争的前因后果,分析其性质和危害,自然要重视鸦片问题。与此同时,另一样东西也不可忽视,那就是白银。从一定意义上说,在1840年前后,雪白的银子比黑色的鸦片更为重要。因为,对以英国为首的 相似文献
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斋藤道彦 《北京师范大学学报(社会科学版)》1995,(4)
日本国内关于日中战争论的动向[日]斋藤道彦今年是日中战争──用中国的说法是抗日战争结束的50周年.经过半个世纪的时光流逝,这场战争的亲身经历者在日中两国都已成为老人,战争已成为遥远的过去的历史.就连我本人,也是这场战争将近结束的时候出生的,确切地说是... 相似文献
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60年前,在人类历史上爆发了一场规模空前的世界大战。这场战争以德意日法西斯轴心国的失败和苏中美英等反法西斯同盟国的胜利而告结束。这次战争是以1939年9月1日,德国突袭波兰而全面爆发的。9月3日,英、法对德宣战后按兵不动,坐视波兰的灭亡。在西线出现了所谓奇怪的战争,当英法军队坐失时机时,德国已做好了西进准备。1940年德军侵占丹麦和挪威,扫清外围。接着又侵入比利时、荷兰和卢森堡。那时,在比利时境内的英法军近40万撤至法国北部敦刻尔克海港,英法动员大量舰船,组织了有名的敦刻尔克大撤退,在八天内抢运33万余联军到英国。德军随即… 相似文献
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王冰青 《湖南第一师范学报》2015,(1)
爱尔兰小说家弗兰克·奥康纳(Frank O’Connor)以1919至1921年的英爱战争为背景,创作了现实主义短篇小说《异乡客》()。小说中,奥康纳从语言、心理、行为等不同角度,通过对人物进行直白而细致的刻画,塑造了一系列战时社会底层的人物形象。由此清晰地表明了他对这场战争的态度:战争究其本质而言是残酷且荒谬的,交战双方的所有人都是战争的受害者。 相似文献
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一般地讲,日本资本主义经济体系的确立从十九世纪七十年代开始,到二十世纪初结束。其间以十九世纪九十年代为界可分前后两个阶段,大致经历了三十五年左右的时间完成了整个产业革命过程。使日本在晚于其他资本主义国家的情况下,很快地成为一个“年轻的进步非常快的新兴资本主义国家”。而这,却是与中国在甲午战争失败后的巨额赔款分不开的。考察甲午战争前日本的政治、经济状况,可以发现日本引发这场侵略战争是蓄谋已久的;而战争的后果也恰好达到和超过了预期的目的。本文试图从这两个方面出发,论证甲午战争对日本产业革命的影响和推动作用。不妥之处,敬请指正。 相似文献
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《教学与研究》1955,(5)
什么是结束战争状態?对德战争已经结束十年,为什么苏中等国到现在才结束对德战争状熊? 在国际法上结束战争状熊与停战是有区别的。停战是交战双方在战时根据协议停止军事行动,但当某一交战国在任何时候通知敌方继续战争时,即可继续进行军事行动。因此在法律上停战并不意味着战争状熊的终止。结束战争状熊是最後的结束战争,通常是由交战国缔结和的来确定的,并由国家最高政權机关宣怖。战争状熊的终止意味着原交战各国间正常和平关系的确立。通常,停战後交战双方即着手谈判和约的缔结。结束对德战争状熊所以拖延到今天,主要是因为以美帝国主义为首的侵略集圑執行着復活德国军国主义、作为发动新战争工具的政策,因而一再拒绝苏联关于儘速缔结对德和约的建议,并在一九五二年五月二十六日和西德阿登纳政府签订了违反‘波茨坦協定’的单独讲和的‘波恩条约’;又於一九五四年十月二十三日签订了‘巴黎协定’。这些都旨在以此来使永远分裂德国和武装西德的计划合法化,并无限期的拖延全面对德和约的缔结。这样就使欧洲和平遭受威脅,使德国的民主统一成为实际困难。 相似文献
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路永宁 《数理化学习(初中版)》2003,(10):39-39
伊拉克战争已经结束,这场战争给伊拉克、美国、世界都带来了很多难以处理的问题.作为物理教师,在关注伊拉克局势的同时,我也从中捕捉了一些信息,编成一些习题,用在课堂教学和课后练习中,收到了很好的教学效果,现以2003年3月29日的《扬子晚报》国际新闻栏目中的有关信息为素材,举例如下: 相似文献
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徐炽庆 《江西教育学院学报》1986,(2)
1939年10月,第二次世界大战爆发不久,苏联政府借口保卫列宁格勒的安全,建议芬兰政府举行谈判。在会谈中,苏联向芬兰提出割让邻近列宁格勒边境的卡累利阿地峡、芬兰湾一些具有战略意义的岛屿和租借芬兰湾口的汉科半岛为海军基地等一系列有关领土与主权的要求,遭到芬方的拒绝,因而在11月30日爆发了苏芬战争。战争持续了三个多月,最后以芬兰失败、签订和约、满足了苏联全部领土要求而告终。苏芬冲突在整个第二次世界大战期间,本来并不是一个重大事件。但是,这场战争涉及到当时世界上唯一的社会主义国家入侵一个已经宣布中立的弱小国家的问题,就不能不引起世人注目。今天,国内外史学界对这场战争的起因,性质和战争的后果及影响等问题仍有不同的看法。本文拟就上述问题,也提出一些浅见。 相似文献
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李公昭 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,35(2)
人类的历史是一部战争的历史.战争的历史是一部人类与文明的灾难史.随着冷兵器时代到热核兵器时代的发展,战争对人类造成的灾难越来越大.20世纪更是人类有史以来最残忍的世纪.这是一个战争不断的世纪.战争所造成的,或者与战争有关的死亡总人数约为1.87亿.仅第二次世界大战后的37年里,世界上就爆发了470多起局部战争.战争的手段也从常规武器发展到核武器、生化武器.这种大规模杀伤性武器的使用,不仅迅速杀死大量人员,还严重破坏了人类赖以生存的生态环境,加剧与加速了生态环境的恶化,成为最大的环境污染和生态灾难源.在美国战争小说中,战争对生态的破坏也成为许多美国战争小说家关注的对象.从多克特罗、薇拉*凯瑟、冯尼格特等作家的战争描写中,我们看到战争如何制造了一个又一个的生态灾难. 相似文献
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秦朝灭亡后,刘邦与项羽为争夺天下进行了长达4年的楚汉战争,这场战争最终以刘邦的胜利而结束。刘邦在公元前202年开创了中国历史上延续时间最长的统一的西汉王朝,成为中国历史上第一位平民出身的皇帝。 相似文献
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姜东赋 《天津师范大学学报(社会科学版)》1984,(4)
十九世纪末,中国文坛上展开了一场关于小说理论的论争。这场争论大致可以说是从甲午战争(1895年)结束之后开始的,持续了十多年光景,参与争论的人们写出了几十篇文章,呈现出十分活跃的场面。争论首先是在新、旧两派之间展开。所谓新派,是指那些主张社会变革或维新,多多少少接受了西洋文学观念的人们。所谓旧派,指那些坚持传统小说观念,认为小说是“小道”的人们。当新派在小说论坛上形成一股压倒一切的势力之后,新派中间也出现了意见的分歧。争论的内容始终直接或间接地涉及小说同政治的关系问题,同时旁及小说同现实的关系、小说的艺术特征诸问题。通过这场多层次的论争,这些小说理论中的重大问题,被多侧面地揭示出来,从而推动了我国小说理论的发展。这场论争,是中国古代小说理论发展到现代小说理论的不可缺少的过渡阶段。 相似文献