如何培养学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,学生只有对数学产生了兴趣,才能变被动为主动地全身心地投入到学习中去,没有了兴趣,觉得学习索然无味,很容易就放弃学习。兴趣是学好数学的一个重要因素。如何培养学生学习兴趣,提高教学质量呢?1.营造民主氛围,让学生感受到学习是一种兴趣,而不是一种任务教学活动是师生之间的双边活动,师生关系是教学活动中的基本关系。传     

自主学习能力培养之尝试

一、提高兴趣是学生自主学习的绿色通道 　　爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师“.在教学中要突出一个“新“和“奇“,初中学生的好奇心强,喜欢新鲜东西,奇异的刺激对他们有很大的吸引力.数学这门学科,看起来很枯燥无味,但是要有机地把它演变一下,数学课变为演讲课,或同相关的学科知识联系起来,学生就会对数学产生兴趣,就会自主地去思考,去探究,去学习,变被动的学习为主动求知,不要把数学课看成是一种缜密威严的学科,让学生对它望而生畏,怯而止步.……     

激发数学学习兴趣,创设有效小组教学——数学课堂小组教学有效性研究

学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,它在以小组为单位的自主学习、合作学习活动中起着十分重要的作用。学生的学习积极性往往以自己的学习兴趣为转移,年级越低的表现越明显。当一个学生对某一学科发生兴趣时,他总是积极主动、心情愉快地去进行学习,而不会觉得是一种沉重的负担。否则,学生就可能只是勉强地去学习。只有在自主学习时,学生学习的积极性才能更好地发挥出来。所谓"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",就是这个道理。     

学生数学学习兴趣因素的研究

<正>爱因斯坦曾经说过:兴趣是最好的老师.如果学生对某件事物感兴趣,他就会自觉地、积极地去学习他,学习也会很轻松.由此可见,培养学生学习数学的兴趣是至关重要的.下面是笔者对学生学习数学兴趣因素的研     

激发学生学习兴趣提升体育教学质量

一、前言 兴趣是人们对事物喜好或关爱的情绪.是人们积极努力地探索事物和从事某项活动的认识倾向,人们的兴趣与爱好是在需要的基础上产生和发展的,是推动人们去寻求知识、产生求知欲望和从事活动的内部动力.体育学科不同于其他的学科,体育学科中包含有很多种体育运动项目,每一种运动项目都是独具特点的,在体育学习中最为常见的一种现象就是"喜欢某某运动项目的同时不喜欢某某运动项目".联系到实际的体育教学中,每学期的学习内容不可能每一个学生都喜欢,这个时候教师对学生进行学习兴趣的激发就显得至关重要,是否拥有学习兴趣也就成为决定学习活动是否高效优质的一个主要因素.     

激趣法在思想品德课教学中的运用

激趣法是激发学生学习兴趣的一种教学方法.兴趣在教学活动中具有特别重要的意义.学习一旦引起了兴趣,学生就会产生强烈的求知欲望,明显地表现出对所学习的内容渴望理解、掌握、运用、实践的心理倾向性,因而就能积极主动、生动活泼地去学习,学习就会富有成效.     

激趣法在初中语文课堂教学中的应用

正常言道,兴趣是最好的老师。兴趣是一种特殊的意识表现,它能使学习者的各种感官、神经处于一种活跃的状态,这样就更容易接受外界传递的信息。在初中语文学习中,学生的学习兴趣也起着很重要的作用。当学生有学习兴趣后,他们才能主动地去参与学习,发挥主体性作用。对初中学生学习兴趣的培养,一般是通过激趣法来进行的。一、激趣法的概念激趣法就是激发兴趣的方法,通过它的作用使学生产生对学习的兴趣,在学习的过程中变被动学习为主动学习。激趣法     

优化数学课堂教学激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,是开启智慧的金钥匙.兴趣是人对客观事物的一种积极认识倾向,是学习积极能动性中很活跃的成份,是诱发学生动机,只有学生学习兴趣浓厚,学习效果就会好.激发学生的数学学习兴趣是提高数学教学效益的关键.那么我们如何在数学教学中激发学生的学习兴趣呢?     

让实验丰富物理课堂教学

1做好演示实验,创设物理情境,使学生积极投入到学习中 物理演示实验在教学中占有非常重要的地位.一般说来,学生对实验是怀着一种好奇的心理,教师可以通过各种有趣的实验,创设物理情境,培养学生的学习兴趣.众所周知,当人们对某一事物发生兴趣后,他就会产生一种动力,促使他积极地去认识、去思考,由被动学习变为主动学习.     

初中《语文》兴趣教学

教学的目的是教会学生如何去学习,如何去掌握一种高效的学习方法,而不是单纯的学会某一个知识点。这就对老师提出了很高的要求,如何找到一系列的高效教学方法,始终都是教师应该思考的问题。兴趣教学在初中语文教学中有很广阔的空间,加之目前学生升学压力过大,所以找到一种能够提高学生兴趣的讲课形式,具有非常重要的意义。     

创设身边问题激发学生学习主动性

教学成效很大程度上取决于学生对学习的兴趣.一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担.要让学生愉快有效地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力.所以,创设身边问题,让学生有兴趣并乐意解决问题,是培养学生自主学习的一种很有效的方式.     

培养初中学生学习物理的兴趣

<正>兴趣是指人们积极探索某种事物或进行某种活动的倾向,也是“人才成长的起点”.学习兴趣则是指学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向.学生的学习积极性往往是以他们自己的学习兴趣为转移,尤其是初中学生.当学生对某种学科发生兴趣时,他们就会积极主动、心情愉快地去学习,而不会觉得是一种沉重的负担.为了在教学过程中,根据学生的心理,培养和提高学生学习物理的兴趣,我做了几点做法:     

自主学习能力培养之尝试

一、提高兴趣是学生自主学习的绿色通道爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。在教学中要突出一个“新”和“奇”,初中学生的好奇心强,喜欢新鲜东西,奇异的刺激对他们有很大的吸引力。数学这门学科,看起来很枯燥无味,但是要有机地把它演变一下,数学课变为演讲课,或同相关的学科知识联系起来,学生就会对数学产生兴趣,就会自主地去思考,去探究,去学习,变被动的学习为主动求知,不要把数学课看成是一种缜密威严的学科,让学生对它望而生畏,怯而止步。的确,人的一切行为都是从动机出发的,学习行为也是如此。学生自主学习积极性的心理源泉同样也是来…     

谈谈如何激发学生学习物理的兴趣

许多学生反映物理难学,不好理解,很多学生一提到物理就谈虎色变,可见,兴趣在学习中起到至关重要作用.我们教师的任务不仅仅是教会学生知识和能力,更重要的是激发学生学习的兴趣,只有当他真正对这门学科感兴趣,他就会积极主动地去学习,去探索,那么这样的课堂一定是高效的.我常常会在课堂上用以下方法来激发学生学习物理的兴趣.一、用心琢磨和恰当运用教学语言生动的语言,学生很容易进入最佳的学习意境.因此在教学中,教学语言尽量做到生动、形象、幽默、准确、亲切、清晰、简练、有趣,引起学生兴趣.例如:学生在初学电路时,弄不清局部短路情况.在教学时,我说电阻比作是一条石头路;导线的电阻几乎为零,看作是一条子直的路,当导线与电阻并联时,电流当然是走平路而不走石头路,紧接着,把两个小     

增强生物课堂教学趣味性的策略初探

趣味性是指一个人经常趋向于认识、掌握某一事物,力求参与该活动,并具有积极情绪心理色彩的心理倾向.一个人一旦有了这种心理倾向,他就会主动、积极、执著地去探索,使学习获得明显的成效.学习兴趣是学习动机的一个重要的心理成分,它是推动学生探究知识和获得能力的一种强烈欲望.兴趣可以使人集中注意,产生愉快、紧张的心理状态,这对人的认识活动具有积极的影响,有利于提高学习的效率.教师应非常重视兴趣在学生学习中的动力性作用.提高学生学习的兴趣能促进学生全身心地、积极主动地投入到知识的学习,特别是相互交流的活动中去.学生只有对学习知识感兴趣,学习才能成功.     

淡如何激发学生学习小学数学的兴趣

小学数学的教学主要是最基础的知识,学生学起来很容易.我们广大教师除了教学之外要培养学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师,只有激发学生的学习兴趣才会让学生全身心地投入到学习当中去.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”可见,兴趣在我们的数学学习当中起着很重要的作用.下面笔者就该如何培养学生学习数学的兴趣做了简单的阐述.     

浅谈怎样激发学生的学习动力

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识,或趋近的意识倾向。它是一种学习动机,是学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。当一个学生对某种学科发生兴趣时,他总是心情愉快地去学习,积极主动地获取知识;否则,学生就会感到学习是一种负担。     

高中生数学学习兴趣的培养

数学学习兴趣是学生对数学学习内容或过程主动去了解、探求的心理倾向.若学生对数学学习感兴趣,就会积极主动且心情愉快地去学习,不觉得数学学习是一种沉重的负担.有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注,积极思考,掌握得迅速而牢固,甚至会达到废寝忘食的境地.学生的学习兴趣会影响数学学习的动机和效果,还会影响学生对未来职业的选向.     

初中英语教学法探究

一、激趣法 教学心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西,学生才会积极地开动脑筋认真思考,并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识,这就是求知欲.可以说,没有兴趣就没有求知欲.当学生初学英语时,兴趣都很浓厚.只有那些对外语学习有浓厚的兴趣,把学习外语看成自己的愿望和需要的人,才能使自己的整个认识活动激活起来.学生的学习兴趣直接影响学习质量.实践证明,学生对所学内容越感兴趣,他们的学习主动性和积极性就越高.因此,教师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣,以获取更佳的教学效果.     

创设情境，激发学生学习语文的兴趣

学习兴趣,是一种积极愉快地探究事物的认识倾向,是一种最直接的使学生在精神愉悦、无疑是提高课堂教学学习动机。激发学生的学习兴趣,积极主动的状态中去获取知识,这效率的重大举措。为什么课堂上传授的知识,学生不易接受,甚至厌学、弃学？而社会上的那些流行歌曲,学生却无师自通,都唱得很好、很到位呢？其中一个很重要的原因就是兴趣。有兴趣就可以学得快、记得牢;反之则学得慢,忘得快。