高中化学高效课堂教学构建略谈

新课标下,学生的主体地位,以及课堂效率的提高成为教学中所关注的重点内容.对于高中化学课堂教学而言,应该以新课标的理念为指导,不断完善教学方式提高教学的质量.具体教学中,教师应该注重教学情境的应用,并综合利用实验教学来激发学生的兴趣、提高其自主探究学习能力,实现高效的课堂教学.     

基于新课标理念下的有效教学对策探讨

随着社会经济的迅猛发展,传统的教学模式的弊端一一显现出来,高中英语教学存在许多问题,教师普遍以讲授为主,教学方式过于单调,学生基本上没有自己探究所学知识的时间。因此高中英语教学必须以新课标理念为基础,提高英语课堂教学策略。一、新课标理念的概念新课标理念是新课程改革的基本理念,它具有反思意识,教师不再是过去知识传授者的身份,而是以指导学生学习的身份或者是培育学生思维的身份对学生进行教学,尊重学生,欣赏学生的个性。这在教学方式和教材内容上均有改革,强调互动合作教学,将传统教学中以教师为主导的教学方式转变为以师生为教学活动中心的教学方式。     

试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策

近些年来,我国教育改革进程正在不断地推进,随着新课标的提出,越来越多的教育者开始意识到传统教学方式存在的弊端,及其对学生学习发展产生的影响,而且也根据新课标提出的要求,进行教学方法及模式的创新,这在一定程度上能够提升学科教学的质量与效率,对于小学数学教学也是如此。因此,小学数学教师要意识到教学方式的创新,对整个数学教学质量及学生学习发展的重要意义,这就需要我们在新课标的指导下,根据具体的数学教学内容,对教学方式进行合理创新。     

牛津英语教学实践活动的反思

新课标,新理念,要求新的教学方式.新课程标准要求:注重学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的创造过程.我们教师应该把这种新课标精神贯穿于每个教学过程.本文旨在运用新的教学理念,对运用牛津课本两年来的教学进行反思,以提高自身的业务,提高教学实践能力.     

优化生物实验教学方式培养中学生实验能力的研究

以新课标为指导,对传统实验教学方式进行优化,建构新的生物实验教学方式,并运用该教学方式对中学生物实验教学进行改革尝试,同时进行了优化后的生物实验教学方式的实践.实践结果表明:优化后的实验教学方式可以有效培养和提高学生的实验能力.     

新课标下高中英语阅读教学的建议

在新课标英语教学中,教师需结合文本体裁,优选教学方式。注重阅读技巧指导,提高学生阅读速率与效率。注重课外阅读,拓展英语阅读空间。     

中学物理探究性教学的探究

当前,基础教育课程改革正在深入发展,<物理课程标准>已颁布多年,中学物理课程改革正在走向纵深.然而,要真正落实新课标的要求,促进学生科学素养的全面发展,还需要进一步深入开展课堂教学改革,改变以知识传授为主的传统教学方式,逐步形成以促进学生发展为主体的现代物理教学方式.从国内外物理教育改革的发展趋势和研究成果来看,我们当前应当以科学探究思想为主线,来指导中学物理教学改革.     

浅谈高中物理课堂教学的有效性

在新课程的实施过程中,与重点高中相比,普通高中物理教学困难很大.如何才能使新课标下的普通高中物理课堂教学更有实效性呢?笔者认为,首先应充分发挥学生的主动性、创造性,改变长期以来单一的满堂灌的教学方式:其次,要转变传统的教学观念,指导学生运用新的学习方法进行学习.     

新课标下英语有效教学之我见

作者比较详细而具体地阐述了自新课标实施以来自身教育教学活动中遇到的一些困惑和进行的尝试，力求建立新型英语课堂教学模式，在新课标理论的指导下和教学实践活动中寻找到最有利于学生学习、发展的有效教学方式。     

语文作文教学与实践活动的整合探究

作文教学是中学语文教学的重要组成部分,也是较为困难的部分。中学语文作文教学一直是困扰教师与学生的难题,盖因传统作文教学方式太过单一。在新课标的理念指导下,结合实践活动提高作文教学效果不失为一种有效的作文教学方式。     

论新课标导向下高中历史教学的有效开展

新课标是高中历史进行素质教育的重要指导政策。本文对高中历史教学进行了简单分析,提出了新课标导向下高中历史教学的有效开展的主要思路,包括：注重学生学习能力的培养;加强多样化教学手段的应用;加强多媒体教学的使用。教师应以新课标为契机,不断改革与创新高中历史的教学方式方法,多措并举,提高教学质量。     

积极倡导自主、合作、探究的学习方式

时代的发展要求学生创新学习方式。现代教育的实质是开放性教育,核心是＂生本意识＂,即以学生的发展为本。在新课标的指导下教师应积极创新教学方式,采用自主、合作、探究式的教学模式。     

浅析新课标下中学数学课堂的教学

新课标的要求下,教师要在改变传统理念的同时,发展新的教学模式,加强培养学生的学习兴趣,传统与现代化的教学方式相互补充,使之教学方式更加的全面.     

自主对话 放飞学生的心灵

《语文课程标准》指出:语文教学应在师生平等对话的过程中进行。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。自主对话式阅读教学是新课标指导下阅读教学追求的一种教学方式。基于此,     

“变、辩、辨”出高效课堂——例谈“减数分裂”第一课时教学实践与反思

在新课标基本理念的指导下,为了提高课堂教学效率,在课前教学设计中,不断改“变”教学方式;在课堂教学中,采用探究学习、小组合作交流,让学生进行组间“辩”论;在课堂练习中“辨”出概念的本质,健全知识体系.     

新课标下小学语文的合作性学习研讨

合作性学习是新课标的要求,更是现阶段教学方式的一个重要改革,合作性学习不但需要学生间的讨论,更需要教师放下身段与学生一起研讨问题,师生之间的思想交流可以及时作为教师指导的结果对学生的认知进一步的提高,这是新课标下完成教学的重要一步,这是教师对学生的认知进行了解和更改后进行的行为,同时可以通过这种合作性学习来完成。     

新课标 新理念 新方法

学习新课标使我们明确了今后语文教学前进的方向--21世纪的学生所需要关键能力"自主学习的能力、主动探究的能力、分析问题和解决问题的能力、与人合作的能力、具有责任感和终身学习的能力.作为新课标的实践者,教师首先要认真学习新课标,掌握新课标,作新课标的倡导者和实践者.要贯彻好新课标,就有必要对我们传统的教学方式进行比较、反思、总结.从根本上更新思想观念,转变教学观念和教学方式.要与时俱进,努力学习,提高自身的素质,以适应新形势的要求.在教学实践中要善于总结经验,在教学中勇于开拓创新,作实践新课标的排头兵.     

关于中学语文创新阅读教学的几点思考

在推广新课标的过程中,教师采用创新阅读教学,是针对传统的接受性阅读教学而言的.创新阅读教学则是教师积极采取开放性教学方式,把学生视为阅读的主体,赋予学生质疑问难和讨论发言的权利,产生不同于他人的新见解的一种教学方式.本文以新课程改革为指导,通过教育教学实践,结合中学语文阅读教学研究的有关前沿理论,联系阅读教学范式的转变.针对传统的中学语文阅读教学中存在的问题,思考其创新阅读教学的未来发展趋势,最终实现中学语文阅读教学质的突破和飞跃.     

新课标下初中物理的探究式教学

在新课标中,对初中物理教学的目标予以确定:指导学生经历基本的物理学科探索过程,帮助学生们初步养成科学探究能力,让学生们积极参与物理学研究活动,在实践中培养学生的物理科学素养。随着新课标教学的日益深入,教师对学生们的物理探究学习能力提出了更高的要求。初中物理教师要积极转变物理教学方式,以学生的物理学科素养为落脚点,注重对学生的探究能力培养,不断推进初中物理探究式教学发展。     

运用比较阅读 激活学生思维

新课标强调培养学生的创新精神与实践能力，改变学生的学习方式，大大加强了探究式学习的比重，这就要求教帅在教学中处理好学生自主与教师指导的关系。同时，新课标强调教师要政变教学方式和备课方式，多研究学生，上课时多倾听学生心声，多关注学生的课堂反应，而不是只盯着教学内容的讲解。另外，新教材允许对问题