高校通识教育的隐性课程：学生社区建设探索

通识教育理念及其目标的提出,必然会对我国高校的办学理念、课程设置和管理产生深远的影响。隐性课程是高校通识教育的重要组织部分,有助于实现通识教育的＂全人教育＂目标。学生社区所具有的隐性课程特征尤为明显。只有充分认识学生社区建设的意义、把握重点、完善机制,才能发挥学生社区在通识教育中的重要作用。     

基于STEAM教育理念的信息技术课程教学探究

随着科学技术的高速发展,信息技术课程教学越来越被人们所关注。让学生在课堂教学中掌握必要的信息能力,是信息技术课程教学的重要目标,STEAM教育理念对信息技术课程这一教学目标的实现有着很好的促进作用。STEAM教育理念强调将信息技术与多学科进行融合教学,让学生形成整体性的学习思维,有效提升学生的综合能力和素养。文章从STEAM教育理念概述入手,对STEAM教育理念在信息技术课程教学中的应用意义、应用策略进行探索研究。     

数学新课改教学中教师角色的转变

中学数学教育是学校教育的重要组成部分,它在教育学生,陶冶学生,发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用。为了成功实施新课改,教师必须在教学行为上作出调整,转变自身角色,从单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者、课程的开发者和研究者。鉴于此,中学数学教师一定按照新课改的要求,树立人本主义教育的理念,教育民主的理念,教育公平的理念,主体性教育的理念,个性发展理念等。只有树立以人为本的理念,构建新课程的教学观,不断更新专业知识和能力结构,才能使中学数学课程改革深入下去,使新课程标准能够顺利实施,并达到预期的目的。     

课程思政理念在高职院校音乐鉴赏课程中的应用

随着教育理念的不断变革,高职院校的教育目标已不再局限于传授知识,更强调培养学生的综合素质和思想道德。课程思政理念强调将思政教育融入到各门课程中,为学生树立正确的世界观、人生观、价值观提供引导。而音乐鉴赏作为一门艺术课程,不仅可以培养学生的审美情趣,还能通过深入的思想引导,引发学生对于音乐与人生、社会的思考,是推动思政教育的重要渠道。基于此,本文针对课程思政理念在高职院校音乐鉴赏课程中的应用进行了探析。     

基于快乐教育理念下初中体育课程教学研究

初中体育课程的教学一直以来备受人们的关注。在当前强调快乐教育理念的背景下,如何更好地将快乐教育理念融入初中体育课程教学,成为摆在教育工作者面前的一个重要问题。初中体育作为学校日常教学的重要组成部分,在保障学生身体健康的同时,也应该注重提高学生的快乐体验,以促进学生全面发展。基于快乐教育理念的初中体育课程教学研究,将情感教育、能力教育和知识教育有机地结合,在学生身心健康、人际交往能力、智识水平等方面都起到了积极的促进作用。文章旨在针对快乐教育理念在初中体育课程教学中的应用进行研究,分析其对提高学生身心健康和学习兴趣的影响,探讨如何有效地运用快乐教育理念进行体育教学,从而为初中体育课程的发展提供有益的借鉴。     

基于课程思政理念的高职基础会计课程教学改革

基础会计是会计类专业的基础课程,对学生的专业发展起到重要作用。传统的基础会计教学注重学生知识与技能学习,忽视学生素质教育,这不符合现代职业教育教学改革的需要。课程思政理念融入基础会计教学,能提高学生学习兴趣和课堂教学质量,凸显专业教育立德树人作用。主要从课程思政理念下基础会计课程教学改革现状分析、课程思政理念下基础会计课程教学改革的有效举措阐述基于课程思政理念的高职基础会计课程教学改革。     

新课程改革中创新教育的实践与研究

基础教育课程改革已全面展开,对学生进行创新精神、创新意识和创新能力的培养,是课程改革的重要理念.研究课程改革中创新教育的内涵,探索创新教育的特征,对课程改革具有重要指导意义.     

课程改革中新理念的思考

数学教育是学校教育的重要组成部分,它在教育学生,陶冶学生,发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用.随着社会的发展,人们对数学教育的要求越来越高.新课程改革的实施,顺应了时代的要求,汲取了诸如人本主义教育的理念、教育民主的理念、教育公平的理念、主体性教育的理念、个性发展理念等.但中学数学课程改革成败的关键在数学教师的观     

“协商课程”理念与公民课程的建构

"协商课程"理念倡导教师与学生在课程活动中的协商对话,它通过对学生的"赋权",引导学生参与到课程的设置、开发、实施以及评价等过程之中,从而促进课程权力的均衡分配。"协商课程"理念通过学生与教师之间的平等协商,可以保障学生的课程权力和公民权利,有利于培育学生的公民品质,提升公民教育的效果。因此,公民教育有必要以协商课程理念为重要基础,建构以公民课程和品德课程为核心的协商课程机制,发挥课程生活的隐性的公民教育功能,以此来提升公民教育的公共性与民主性,使公民课程真正以公共价值原则为导向,最终促进学生的公民品质和公共精神的发展。     

高职院校管理学基础课程教学改革的几点思考

管理学课程是高职经济管理类专业的核心专业课,是培养高职学生综合管理能力和素质的一门重要课程。目前,"以就业为导向、增强学生实践能力"的高职教育理念大行其道,但高职管理学课程教学与高职教育理念还有不小的差距。新时期,如何加强高职管理学课程的改革是我们需要积极探索的命题,本文对此进行了探讨。     

STS教育课程：大学物理教育专业的必修课

STS教育是世界各国科学教育改革的一个重要方向,STS教育理念也已经作为我国新一轮基础教育科学课程改革的重要内容写入科学课程的标准中,对于培养未来中学物理教师的大学物理教育专业有必要把STS教育课程纳入学生的必修课。     

一流本科建设下通识教育课程高质量建设的困境与出路

通识教育作为一种教育理念和模式,在高校高素质人才的培养中发挥着突出作用。课程建设是通识教育的关键与核心,高质量的课程是落实和实现通识教育育人理念和目标的重要载体。高校通识教育课程建设中凸显的课程设计理念稍显落后、课程目标定位存在偏差、课程模块组合有待优化、课程实施方法相对单一、课程评价方式较为传统等问题制约了通识教育课程的高质量建设,不利于学生的全面发展和成才,不利于高校一流本科建设目标的实现。因此,高校要从理念、目标、模块、方法和评价等方面对通识教育的建设现状进行完善与调整,促进通识教育课程育人作用的更好发挥。     

新课程理念下教师应该具有怎样的教材观

什么是课程理念?课程理念是课程设计者蕴涵于课程之中,需要课程实施者付诸实践的教育教学的信念,是课程的灵魂和支点,它体现在教学的每一个细节上,融化在学科课程的全部过程之中。初中生物学科新课程已经实施。初中生物学课程理念包括终极理念、基础理念、过程理念三个层次。初中生物学科课程的终极理念,是提高学生的生物科学素养。培养科学素养是目前世界各国共同的教育目标。初中生物学科课程的基础理念是面向全体学生。义务教育是大众的教育,是国民的素质教育。新的课程标准的设计是面向全体学生着眼于学生全面发展和终身发展的需要。因…     

小组教学形式在公共教育学课程教学中的尝试

公共教育学课程是高等师范专业学生的公共必修课程,它不仅承担着向学生解释教育现象、传授教育专业技能的任务,还要帮助学生树立正确的教育观及热爱教育事业的新理念。因此,公共教育学课程对于师范生的成长非常重要。     

美国名校通识教育的价值导向

通识教育是美国大学本科教育的基础,是大学教育质量的重要保证,核心课程是其主要的组织形式。各个大学的历史不同、条件各异,决定了不同大学教育理念和人才培养目标的差异,从而使得各具特色的核心课程百花齐放、百家争鸣。考察哈佛大学、芝加哥大学、斯坦福大学、耶鲁大学和哥伦比亚大学的通识教育理念及核心课程的组织与实施,可以看出美国大学通识教育体现了以学生为本的价值导向,强调了要立足基础知识的信念,贯彻了服务社会的理念。     

关于高中体育教学思路与方法创新的研究

创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,是素质教育理念的重要组成部分。高中体育是促进学生身体素质健康发展的必要课程,在高中教育中占据重要地位,这便表明体育教师也应把创新理念融入到实际教学中,为促进学生成为兼具体育能力和创新能力的复合型人才添加助力。     

德育少先队活动课程综合化实施研究——以巴蜀小学集体校会“中课堂”为例

正札威说:教育即生活,教育即经验的不断改造和重组。而活动课程亦称经验课程、儿童中心课程,是与学科课程对立的课程类型。但是在一个学校实施教育的过程中,学科课程和活动课程却是相辅相成、不可分割的;在一个学生接受教育的过程中,学科课程和活动课程更不能是对辽的,只有学校所有面向学生的教育资源进行最大化的整合,才能对学生形成最有效的教育。课程综合化正是当前教育探索的重要趋势,所以,结合学科教学研究活动课程的综合化实施方法很有价值。一、教育即生活,活动即课程。巴蜀小学的办学理念是与学生脉搏一起律动。     

德育少先队活动课程综合化实施研究——以巴蜀小学集体校会“中课堂”为例

札威说：教育即生活,教育即经验的不断改造和重组。而活动课程亦称经验课程、儿童中心课程,是与学科课程对立的课程类型。但是在一个学校实施教育的过程中,学科课程和活动课程却是相辅相成、不可分割的;在一个学生接受教育的过程中,学科课程和活动课程更不能是对辽的,只有学校所有面向学生的教育资源进行最大化的整合,才能对学生形成最有效的教育。课程综合化正是当前教育探索的重要趋势,所以,结合学科教学研究活动课程的综合化实施方法很有价值。一、教育即生活,活动即课程。巴蜀小学的办学理念是与学生脉搏一起律动。     

小学语文课堂教学的有效性

语文作为教育课程中最为基本和重要的课程之一,一直都是学校关注的重点,语文的学习要从小开始培养和教育,本文根据“以人为本”的教育理念,将学生作为语文学习的主体,根据学生的实际情况进行有针对性的教育,通过对学生主动性和积极性的促进来加强小学生语文教学的有效性.     

关于课程改革的十大教育理念

课程改革是当前基础教育改革的重要内容之一，也是全面推进素质教育的重要措施之一。要想科学、有效地做好课程改革工作，必须运用科学的教育理论，联系课程改革的具体实践，树立“从课堂教学突破、深入全面地推进素质教育的理念”、“重新教育中国人的理念”、“以人为本的理念”、“丰富学生生活的理念”等十大教育理念。