高效课堂微课题研究

编者按：2014年，是教育部全面启动深化教育综合改革的开局之年。做好中国基础教育课堂教学改革，在改革中探索，在探索中前行，这是每一个教育者的责任担当，课堂是教育教学的载体和主阵地，如何让课堂高效？什么是高效课堂？高效课堂的模式又是怎样的？……自本期起。“大家讲坛”栏目将为大家呈现夏书芳老师在高效课堂微课题研究方面的系列成果，以期对一线教师有所启发和帮助。     

学校教学中提高课堂效益的研究

课堂教学是教学工作的中心环节，要提高教学质量，就必须提高课堂效益。教师的讲课是课堂教学的最基本方式。讲课的效果直接影响课堂的效益。本文通过分析影响课堂效益的因素，分析课堂效益的特点，指出提高课堂效益是提高教学质量的核心和关键；提出提高教师的讲课效果和提高课堂效益的思路和对策．     

学校教学中提高课堂效益的研究

课堂教学是教学工作的中心环节，要提高教学质量，就必须提高课堂效益。教师的讲课是课堂教学的最基本方式，讲课的效果直接影响课堂的效益。本通过分析影响课堂效益的因素，分析课堂效益的特点，指出提高课堂效益是提高教学质量的核心和关键，提出提高教师的讲课效果和提高课堂效益的思路和对策。     

研究课堂，推进普通高中课程改革

从去年秋季开始，我省普通高中实施新一轮的课程改革。怎样推进普通高中课程改革，世界教育改革的一条基本经验是：教育改革如果不能深入课堂，是难以取得真正成效的。新课程的实施，基础教育改革的推进必须回归课堂、研究课堂、创新课堂，这既是课程改革的重要组成部分，也是决定课程改革能否最终达到目标的关键。     

例说常态数学课堂上的研究点

与公开课比较，常态课堂更应该研究、更值得研究． 原因是多方面的：其一，发生于常态课堂上的教学交流，更逼近学生的学习实际；其二，常态课堂更容易舍弃那些本不该让课堂承载的东西，最大限度地还原课堂真实；其三，常态课堂更能坦然面对课堂上的意外情况．     

小学数学课堂导入的应用研究

课堂导入是课堂教学的重要环节之一，有效的课堂导入能激发学生学习的兴趣，构建高效的课堂。在小学数学教学中，教师要认识到课堂导入环节的重要性，充分研读教材内容，根据学生的学习情况与教学内容，选择合适的导入方式，调动学生学习的主动性与积极性。本文围绕课堂导入的问题、重要性、原则、策略进行分析与实践探究，旨在优化数学教学过程，提高教学效率。     

课堂问题行为研究述评

课堂问题行为是课堂管理研究的主要内容，也是教师经常遇到而又倍感头疼的问题。如何处理课堂问题行为，已经成为判断教师职业成熟度的一个重要标志。本文拟就近年课堂问题行为研究的情况作一简要述评。     

观察和研究课堂 提高教学效果

我们的教学活动是在课堂上来实现的，而课堂的情况却又是错综复杂的。因此要使教学活动有效实施，达到预期的教学质量，我们认真地观察和研究课堂是十分重要的教学策略。     

高中语文有效课堂中的学案设计研究

有效课堂是所有高中在新课改下所追求的目的，改课堂模式体现了学生的主体地位以及教师的主导能力的有机结合，可促使学生全方位的发展。但是，当前高中语文教学效率低下是当前课堂教学所要正视的一个问题。因此，对高中语文有效课堂中学案设计进行研究对于提升教学质量来说，具有十分重要的意义。本文先分析了高中语文有效课堂优质的学案特点，并...     

小学音乐课堂教学模式的实践与研究

音乐课堂是师生共同的课堂，如何让我们的学生在课堂中活跃地参与教学活动，如何设计充满“动感”的音乐课堂教学，让学生主动参与，亲身体验，积极探索，如何让我们的音乐课真正被学生接受并喜欢，是每一个音乐教师值得深思的问题。     

高效课堂教学模式研究初探

所谓高效课堂，是指在规定的时间内达成预期的课堂教学目标，追求课堂效益最大化的新型课堂教学模式。     

课程与教学改革研究

构建自主-互助学习型课堂的实践研究 自主-互助学习型课堂是一种新型的课堂模式。“自主”是指在教学的目标、内容和策略选择以及信息收集等方面给学生充分的自主权，发挥学生的主体作用：“互助”是指基于学习小组的建立和小组内外的互动、合作、交往，实现学生之间的互问、互教、互评，不仅在学习上互相帮助，更在个性和人格的养成方面实现共同发展．增加学生交流和思维碰撞的机会：“学习型”课堂则实现从“教为主宰”到“学为主体”、从“先教后学”到“先学后教”、从“被动学习”到“主动学习”、从“个体学习”到“互助学习”的转变。实践证明：自主一互助学习型课堂改革了课堂结构，调整了教与学的关系，发挥了学生的主体作用，提高了课堂效率，增强了学生的主体意识。这种课堂模式尊重学生的认知差异和情感需求．培养学生的自主创新精神、批判性思维能力和独立思考能力：     

小学语文课堂动态生成性研究

小学语文课堂动态生成是新课程改革的一个重要理念。可这一理念在很多情况下，总是被人们所忽视，或只是停留于口头上，真正落实在课堂却是少之又少。我们必须认真研究，积极改进小学语文教学课堂动态生成策略：以开放的视野做好课前预案设计，以“教育机智”做好课堂实施，增强课堂动态生成有效性。提升语文教学水平。     

初中物理智慧课堂建构方法研究

智慧课堂的建构工作是当前初中物理教师所面临的重要工作任务.由于智慧课堂的建构深受信息化教学元素影响，信息化教学能够为广大师生提供更为科学、更为合理的教学内容、课程设计和教学措施，还有助于学生深入物质世界本质，体验物质作用与规律，是兼具教育科学与创新思想培育的良性载体.因此初中物理教师必须充分了解物理智慧课堂的建构特点、建构意义、建构方法和建构途径，实现在建构过程中师生达到“双赢”的目标，以智慧课堂带动学生的学习积极性和主动性，以智慧课堂提高教师的课堂效率和教学效果.     

高效课堂的因势利导教学之研究

高效课堂是实施新课程的主要途径。因势利导这种教学方法既遵循因材施教的教学规律，又符合学生的心理、思想实际。创建高效课堂，除了对教学主体“势”的研究外，同时，要进一步探讨、设计有效的课堂导入。     

教师如何研究课堂

课堂研究是一种实践性较强的研究．它不同于传统理论教学论的书斋文献式研究．它的研究过程即是教学活动的过程．研究者可以是教学实践工作者，也可以是专业的研究者，他们深居课堂之中，直接研究课堂中的现象。既可以透过现象研究规律．也可以对现象本身作出深描与解释。课堂研究的方法多种多样．目前较常用的主要有以下几种。     

外语学习动机与课堂参与研究

我国大学生特别是理工科大学生的外语学习主要是在课堂上进行的，但是对于大学生的外语学习动机与课堂参与之间的关系这一问题的研究一直未引起有关方面的重视。事实上，不同的学习动机必然会影响学生的课堂参与及学习成绩，与此同时，课堂参与的程度也能反映出学生外语学习动机的强弱程度。     

信息技术背景下大学英语智慧课堂的设计方向研究

智慧课堂是近年来随着信息技术的发展而逐步崛起的一种新型教学方式，也是我国高校探索教育改革的一种尝试。最近几年，越来越多的高校开始注重智慧课堂的教学应用，尝试将这一模式运用在大学英语教学中。相比于传统教学模式，智慧课堂有着无可比拟的优势，教师通过智慧课堂搭建教学平台，创建英语学习语境，极大地丰富了英语教学模式。但是智慧课堂的应用依旧处于探索阶段，也存在着诸多不可忽视的教学问题，还需要通过不断研究进一步完善智慧课堂模式，为我国大学英语教学事业的发展做出贡献。     

新课程背景下初中数学中提问教学的策略研究

在数学的学习中，课堂提问教学是一种有效的教学方法，能够让学生主动融入数学课堂学习中，从而提高课堂的学习效率．因此，初中数学教师要对课堂提问教学进行不断优化，以便于课堂提问教学能够有效开展．除此之外，教师要打破“旧传统”的教学方式，对数学的教学方法进行创新，以便于激发学生对数学学科的学习兴趣，从而提高学生的数学素养，构建高效的数学学习课堂．基于此，文章围绕着新课程背景下的初中数学课堂提问教学，对教学现状进行分析并提出策略，供广大教育工作者参考．     

中小学生课堂问题行为的成因分析及管理对策研究

课堂问题行为是指在课堂上发生的违反课堂规则，妨碍及干扰课堂活动的正常进行及影响教学效率的行为。在课堂上问题行为是难于避免的，如果处理不当，极易引起师生之间人际关系的冲突对立，课堂纪律无法维持，课堂教学活动无法顺利进行，不仅影响学生的学业成绩，还影响学生的心理健康及人格发展，对教师的工作和生活带来极大的压力，所以有必要对学生的课堂问题行为进行细致的观察和分析，采取有针对性的管理策略，减少问题行为的发生，确保课堂教学顺利有效地进行。一、学生课堂问题行为的表现课堂问题行为的表现具有普遍性，不仅表现在后…