新世纪粤港澳区域教育的新理念

今天，世界财富的知识含量越来越高。１９９９年４月，美国《福布斯》杂志公布的世界富豪名单中，前４名全部出自信息产业。这一事实使人们强烈地感受到知识经济的强劲势头！据一些学者预测，人类将在２１世纪的下半叶全面进入知识经济时代①。为了迎接挑战，世界各国不约而同地采取了积极面对的发展战略，预谋对策。我国于 １９９５年确立了“科教兴国”发展战略，近年又推出了建立国家创新体系（包括科技创新和教育创新体系），加快高新科技成果开发和应用的步伐，加速培养创新人才。“科学技术现代化，人才是关键，教育是基础”，已成为…     

新世纪教师应具备的教育新理念

越来越多的人认识到,如果不着手对基础教育课程进行改革,将会影响国家的经济和社会发展.目前,我国基础教育的现状同时代发展的要求和肩负的历史责任之间还存在着巨大的反差,我国的基础教育课程已到了非改不可的严重地步了.     

新世纪教师应具备的教育新理念

如今,我国教育改革正在如火如荼地进行着,但其成败的关键还取决于教师的教育理念是否更新。教育理念是对教育事实的理性认识及在此基础上形成的教育信念,是人们教育行为的价值取向、指导思想和心理倾向,是教育主体行为的先导和调控机制,其内涵丰富,外延宽泛。本文粗略地谈谈新世纪教师应具备的最基本的教育新理念。一、教育目的理念教师要认识到:在新世纪,教育的本质在于拓展人的价值,弘扬人的主体精神,焕发人的生命活力;教育的目的在于培养具有生存智慧的、自主发展的和可持续发展的现代人;教育的价值在于培养学生独立的人格、独特的个性和…     

数学课堂教育新理念

在北大百年庆典上,江泽民主席把教育创新提到与科技创新、制度创新的同一高度。可见,培养和造就大批高素质、富有创新能力的拔尖人才已成为新世纪教育的伟大目标。新一轮基础课程改革的启动,现代教育技术手段的支持,新世纪教育的大目标一定能实现!“以人的发展为本”、“以学为中心”是当今教育的新理念,重要基础教育的数学教学,将如何展开课堂教学改革和创新才能体现新理念和人才     

新世纪实施新课程教师应具备的教育新理念

新世纪伊始,国家启动了新一轮基础教育课程的改革,这项改革将是一场学校领域的“革命”。但其成败的关键取决于我国千百万中小学教师的教育教学理念是否更新和教学方式是否改变。教育理念是人们对教育在理性认识的基础上所形成的观念和准备付诸行动的理想与信念,是人们教育行为(广义)的价值取向、指导思想和心理倾向,是教育主体行为的先导和调控机制,其内涵丰富,外延宽泛。限于篇幅和主题,本文只谈谈新世纪实施基础教育新课程,中小学教师应具备的最基本的教育新理念。 一、教师职业与角色理念 1.职业信念 首先,教师要具有坚定的教育信念,立志从事教育这一人类最崇高的职业,真正把它作为一种事业来奋斗,忠诚于国家和人民的教育事业,甘心为培养高素质的下一代而奉献出毕生精力,有“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”的求索精神,痴迷于自己所从事的创造性工作。其次,教师要终身学习,孜孜以求,不断自我挑战,自我更新,如蜜蜂般不断采集人类文明的花粉,为学生酿制营养丰富的精神之蜜。再次,在克服困难追求教育成功境界和教育特     

新世纪大学生健康新理念及健康教育途径

就健康的现代涵义，以及如何讲好健康教育课做了一些探讨，并提出了指导性建议。     

新世纪大学生健康新理念及健康教育途径

就健康的现代涵义,以及如何讲好健康教育课做了一些探讨,并提出了指导性建议.     

新世纪大学英语教学新理念

本文通过对英语的地位，英语语言政策和价值观念，英语的学习条件及英语的教材、科研方面的阐释，提出了对新世纪英语教师的几点要求。     

浅谈小学数学小班化教育新理念

小班化教育是教育领域的一场革命,小班化教育是当今教育改革的世界性发展趋势,是教育现代化的标志。如何在小学数学教育中实施小班化教育,数学小班化教育的基本理念是什么？如何把小学数学小班化教育的优势发挥出来？     

计算机技术和新世纪数学教育

计算机对21世纪的数学教育有极为深刻的影响，计算机将促进数学研究方式的改进、拓展数学的应用性、促使数学教育内容改进、并使教学教育方式发生巨大变革。     

谈新世纪的数学思维教育

本文以新世纪为背景,从信息社会的需要、学科教育的价值和素质的要求几个方面,论述了数学思维教育的意义。     

数学技术对于新世纪数学教育的意义

随着计算机技术的迅猛发展，数学技术进入数学课程在21世纪将是国际趋势，世界各国正纷纷为此作准备、数学技术强调了数学在新世纪数学教育发展的三大理念：工具理念、实验理念、应用理念，同时也能够适应新世纪教育发展三大特征：终身化、个性化及全民化特征。     

新课标下数学教育新理念的探索

作为小学教学的重要学科之一,数学教学起着举足轻重的作用.教师要提出三个数学教学的新理念,并通过对教育理念的探索,以更好地指导数学教学实践.     

新世纪 新理念 新教育——浅谈音乐新课程改革

建国以后特别是改革开放以来，我国基础教育的改革与发展取得举世瞩目的伟大成就，基础教育课程体系随着社会的进步在不断发展。当前，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，信息技术广泛应用，均对教育提出了前所未有的挑战。现行课程已出现许多不能完全适应时代发展的问题。面对挑战，基础教育必须通过深化改革的方式作出回答，而素质教育的提出便顺理成章地引起人们的广泛关注与     

回归智慧(二)——新世纪的教育新理念

新世纪素质教育要培养智慧型人才,这就向基础教育领域的教师提出了挑战。造就一支智慧型的教师队伍就是为了应对这种挑战。这里对造就智慧型教师队伍必须具备的一些条件谈一点粗浅的认识: 一、坚持在实践中自主建构、自塑自律,加强伦理道德修养     

回归智慧(一)——新世纪的教育新理念

21世纪是科学技术日新月异、知识经济方兴未艾、国际竞争日趋激烈的时代。面对种种新的形势、新的情况,教育改革发生着翻天覆地的变化。转变教育思想、更新教育理念也成了教育领域中常讲常新的重要话题。对于新世纪的教育理念,教育专家们也有不同的见解。本期的“教育探索与研究”,我们请到了南京师范大学教育科学研究院著名教育理论研究专家吴也显教授,吴教授就新世纪的教育理念提出了“回归智慧”的观点。那么究竞什么是“回归智慧”?怎样“回归智慧”呢?本栏目将分两期向读者做详细介绍。