普通高校体育教学俱乐部的运行机制

运用文献资料等研究方法,在分析当前高校体育俱乐部模式基本情况及俱乐部运行机制理论依据的基础上,阐述了体育教学俱乐部的组成结构、管理体系、运作体系、教学形式、学生成绩评定和教师教学评价等。指出:高校体育俱乐部应利用场地及人才资源优势,主动融入社区体育大环境,培养学生社交及社会适应能力,促进体育社会化发展。     

从体育俱乐部论大学体育教学发展趋势

由于我们所处的时代是一个创新的时代，也是一个竞争的时代，这种竞争归根结底是人才的竞争，为了更多的培养人才，必须研究未来体育教育的发展。笔就此谈几点个人的想法。     

高校体育教学俱乐部与社区体育的互动

高校体育教学俱乐部是高等学校体育的重要组成部分,也是高校体育改革具有标志性的课题,高校体育教学俱乐部有课外体育俱乐部、课内体育俱乐部、课内外结合的俱乐部,本文通过对高校体育教学俱乐部与社区体育互动作用,高校体育教学俱乐部与社区体育互动的必要性分析,指出高校体育俱乐部从长远的发展思路上对社区体育活动的影响都是巨大。     

普通高校体育教学俱乐部概念辨析

《全国普通高校体育课程教学指导纲要》(2002年9月)的颁布,标志着新一轮的普通高校体育课程改革开始启动,为普通高校体育课程改革指引了明确的方向。目前,以体育俱乐部形式进行教学已经在全国不少高校进行了一定的尝试,但体育教学俱乐部与专项课等相近术语内涵不清,相混淆;关于体育教学俱乐部概念的研究不多,且尚无统一定论,可谓仁者见仁,智者见智,这样很容易引起大家对概念的混乱。     

浅议普通高校体育教学俱乐部模式

学校体育是学校教育不可缺少的组成部分,随着新的《体育与健康课程标准》的实行,传统体育课的教学模式越来越不适应新课标的实施,本文通过查阅文献,访谈,对比等研究方法,对学校体育教学俱乐部模式进行分析,指出其可行性,并提出一些对策,为构建完善的学校体育教学俱乐部模式提供参考。     

高校俱乐部式体育教学可行性研究

通过典型调查、比较、实验等研究方法对中国普通高校教学俱乐部模式的现状及实验效果进行分析,指出其可行性,并提出建设性建议,为构建适合中国国情的高校体育教学俱乐部提供参考.     

体育俱乐部

我就是喜欢你的小辫子! 强壮的身体,深沉的眼睛,坚毅的表情,奔跑在绿茵场上,你分明是一位无人可比的男子汉! 可你留了辫子。它温柔,它妩媚,它展示了与你男子汉面颊上丛生的坚挺胡须相反的东西。看到你的辫子,我知道,你绝不是那种崇尚孔武的莽汉,你也绝没有那种以高超技术恃才傲物的浅薄。 我记得,面对离开不久的佛罗伦萨球迷,刚穿上黑白相间队服的你拒绝了主罚点球;我听说,你刚到AC米兰面对众多大牌球星的地位之争洒脱地将10号球衣给了萨维切维奇;我看到,历尽疲惫的奔跑与孤独的拼搏而终于与大力神杯失之交臂的你流下了伤心的泪……     

完善高校体育俱乐部教学的对策

通过对华南师范大学公共体育课实施体育俱乐部式教学改革近3年来的状况进行调查分析，阐明了高校体育俱乐部教学模式的特点，指出了学生自我健身意识不高、俱乐部管理不完善等问题，并提出改进的相应对策。     

高职体育俱乐部模式教学的研究

由于体育俱乐部教学模式鲜明的优势,针对高职院校体育俱乐部模式教学现状研究,借鉴国内外高校体育俱乐部的成功经验,结合本校体育俱乐部模式教学的现状,提出了相应的策略,以期对今后的高职体育俱乐部教学模式的构建提供客观依据。     

普通高校体育教学俱乐部的构建研究

本文分析了广西师范大学体育教学现状,从体育教学俱乐部模式的组织机构,场地、器材建设机制和体育师资结构等方面构建了广西师范大学的体育教学俱乐部的发展模式。为全国普通高校公共体育课教学改革提供理论和实践依据,对高校体育教学的健康发展提供有效的理论和方法支持。     

独立学院体育俱乐部教学的理论研究

通过对独立学院体育俱乐部教学的理论研究,证明该教学形式能够从"健康第一"的指导思想出发,调动广大教师和学生上课的主动性、积极性,促进大学生身体全面发展,培养大学生的体育意识;能够实现多层次、多维度、多样化的体育教学目标。体育俱乐部教学顺应高校体育的发展,是独立学院体育教学改革实践中一种全新的教学方法。     

大学体育教学俱乐部的改革尝试

<正> 目前许多高校都在进行体育教学俱乐部的改革尝试,我校这两年来也结合自身的特点进行了大胆的改革尝试,现介绍给大家,以和同行们商榷。 我们认为:大学体育教学改革首先要解决好几个问题:1)大学体育与中、小学体育的衔接问题;2)学校体育与终身体育的关系问题;3)体育锻炼的自觉性与强迫性问题;     

关于高校体育教学俱乐部发育规律的研究──深圳大学体育教学俱乐部的现状和对策

采用问卷、调查统计方法,探索深圳大学公共体育课以体育教学俱乐部形式授课的发展规律。专项体育俱乐部是体育教学俱乐部体系的组成部分。随着多年的探索和试验,深圳大学体育教学俱乐部已具雏型,但体系不完善。体育教学俱乐部的发育,要遵循教育的一般规律和体育自身的规律,受多种因素的影响,处理好各种因素的关系,体育教学俱乐部才能走向成熟。高校体育教学改革是项长期的任务,建立一个完善的体育教学俱乐部体系和运作机制,也要做长期的探索和努力。     

从大学体育俱乐部的普及化看大学体育教学

大学体育俱乐部的提出已成为高校体育教学改革的重要组成部分。通过问卷、统计调查方法,初步探讨当前高校体育俱乐部式的教学对大学生体育意识和能力形成的作用,对增强学生体质、提高技术水平、培养其终身体育锻炼的习惯以及扩大人际交往等方面的良好作用。     

试析课外体育俱乐部在体育教学中的作用

本文通过对成立课外体育俱乐部前后的对比研究,分析讨论了体育俱乐部的特点及作用,并就如何办好学校体育俱乐部,提出了建议。     

云南高校体育教学俱乐部发展构想

运用文献资料法、问卷调查法以及实地考察等方法对在昆四所高校公共体育课俱乐部教学开展现状进行调查和分析。旨在通过总结部分云南高校开展教学俱乐部现状中存在的问题,提出其发展的对策,为促进和提高大学生体质健康水平创造良好的环境,为云南高校体育俱乐部教学的健康发展提供参考和借鉴。     

厦门大学嘉庚学院体育教学俱乐部模式研究

基于现代教育理论和体育教学实践,剖析厦门大学嘉庚学院体育教学俱乐部的模式、特点及其成功要素,研究此模式存在的问题,并提出发展对策,逐步探索一种适合厦门大学嘉庚学院实际院情的体育教学模式。     

高校体育分层教学俱乐部实验研究

高校体育课改变过去“等量、同速、同要求”传统的教学模式,实施分层教学,它贯穿到教学目标,教学内容,教学方法及考核方法等教学的全过程,最大限度地因材施教,充分展示学生运动的才能,保护和促进学生心理积极健康的发展,最大限度地调动学生学习的兴趣和主观能动性,逐步掌握和提高运动技能并形成自己的爱好和个人专长,向着兴趣——爱好——专长——社区体育骨干的方向发展。     

体育教学俱乐部模式的改革与实践

在理论与实践的基础上,研究分析了我国高校体育教学体制和运行机制,创建出“体育教学俱乐部”新模式,将传统教学形式与俱乐部的活动形式有机结合,达到“增强体质、促进健康”的体育教学目的。     

高校体育教学推行俱乐部模式的思考

俱乐部模式是高校体育教学的一种组织形式。体育场馆设施和体育师资是推行俱乐部教学模式的基本条件，核心是学生自主选课制，特征是体现以人为本的理念一高校推行俱乐部教学模式不能受传统观念的束缚，应不断完善体育俱乐部教学模式。