注重教学方式提高素描教学质量--论素描的教与学

在素描教学中,一方面教师应注重教学思想的引导,另一方面学生要注意教学方式的改变后学习态度和方式的转变,通过课外鉴赏等活动,强化学生的专业素质及修养,从而使素描教学质量得以提高.     

注重教学方式 提高素描教学质量——论素描的教与学

在素描教学中 ,一方面教师应注重教学思想的引导 ,另一方面学生要注意教学方式的改变后学习态度和方式的转变 ,通过课外鉴赏等活动 ,强化学生的专业素质及修养 ,从而使素描教学质量得以提高。     

素描教学初探

素描的功能与教育的主体发生变化后，原来的素描教学模式已经不能适应教学需要。应在素描教学中尝试一种全新的模式，突出学生的主体地位，将优秀的课程设计与高超的教学艺术结合起来，建立一个有利于学生实现自主性学习的教学框架。     

素描教学初探——“研讨型”教学方式构想

素描教学如何教是农业院校基础教学中的重点问题，本文从“研讨型”教学方式的内涵，“研讨型”教学方式的课程结构，“研讨型”教学方式的实施等几个方面阐述了作者心中的通过“研讨型”教学方式构想。     

探索静物素描教学法的创新思路

静物素描是素描课程中最基础的部分之一,它对一个人的综合素质有着极高的要求,也是极好的锻炼现阶段我国的静物素描教学中存在教学模式僵化、忽视学生个性培养、表现手法狭隘等问题.那么,如何对静物素描的教学法进行创新?如何把握教学的分寸,诱导、启发学生,让他们对静物素描产生兴趣,乐于练习,从而打下良好的美术基础?本文拟从打破传统静物素描教学的僵化局面、树立学生多元化审美观念、鼓励学生自由选择表达方式三个方面对此作一探讨.     

论我国高等院校研究性教学

当下高校的研究性教学已被推向高校教学改革的前台,研究也已取得一定的成果。本文意在对研究性教学中比较含混的概念的内涵指称与逻辑归属问题,较少关涉的价值取向、保障机制等问题做一肤浅分析,拟对研究性教学“是什么”、“为什么”、“何以能够实施与推进”做出较为简要的回答。     

高中美术素描教学的基本思路

在高中美术教学中,素描是学生学习美术的基本功,必须在素描基础训练中提高学生对物象形态结构的辨析能力、理解能力和表现能力,从而获得深入形态表象和结构实体之中的洞察力,准确捕捉物象结构的本质要素,并运用造型语言揭示出来,成为物象特征和精神意象的完美体现。     

素描教学初探

素描是造型艺术的基础，又是一种独立的艺术形式。在课堂教学中，教师应培养学生正确的思考方法、观察方法、表现方法，注重素描的基础性、绘画性、时代性、广泛性。     

素描教学初探

素描是造型艺术的基础,又是一种独立的艺术形式.在课堂教学中,教师应培养学生正确的思考方法、观察方法、表现方法,注重素描的基础性、绘画性、时代性、广泛性.     

现代工艺美术专业素描教学初探

传统素描教学已不适应社会进步对美术人才的需求，因此，现代工艺美术专业素描教学应该在理念、模式、内容和方法上都要进行改革和创新：在教学过程中要突出学科特点，突出造型语言的多元性和使用工具的多样性，突出表现力，培养创新思维，突出理性认识。     

高校设计素描模块化教学模式初探

设计素描作为设计专业的必修课,在教学模式上存在着各种弊病,影响教学功能的发挥。根据巴班斯基教学最优化原理,高校设计素描教学施行模块化教学：教学内容模块化和课堂结构模块化,是一种行之有益的教学模式,模块化教学把握住了教学活动整体与各模块之间内部的关系和功能,具有可操作性。     

对高等学校教学工作评价的思考

本结合教学工作评价实践，从四个方面对高等学校教学工作进行了研究和思考。章提出了制定评价方案应特别注意的原则；在评价中应注意“软件”评价；评价方案在注意“个性”的同时，还要注意“共性”形成政府、中介机构、学校多种方式的评价体系。     

我国高等学校本科教学工作水平评估工作的问题与对策

高等教育评估是构建高等学校质量保证体系的重要组成部分,是保证和提高高等学校教育教学质量的重要举措,本文提出了我国现阶段普遍开展的本科教学工作水平评估存在的问题和解决的对策。     

对高校多媒体教学现状的思考

随着高校教学改革的不断深入,多媒体教学得到了长足的发展.总结当前高校多媒体教学应用的优势和弊端,努力为教学改革寻找创新点和突破口,使多媒体的教学应用从热点走向制高点,从低层次徘徊向高水平发展和持续发展,形成规模和整体优势,真正担负起承前启后发展现代教育技术的重任.     

对改进高校普法教育工作的几点思考

自"五五"普法工作实施以来,全国各高校大力加强法制宣传教育,使广大师生员工的法制观念不断增强,学校依法治校、依法治学、依法管理、民主决策的水平进一步提高,校园学法、知法、用法、守法的氛围日渐浓厚.但随着普法工作的深入,法制基础课吸引力不够、法制教育宣传形式单一等问题日益突出,成为制约高校普法教育发展的"瓶颈",本文拟通过高校实施普法工作"三进"、"三优化"的措施,对这一问题进行了探讨.     

关于高职《高等数学》课程教学的思考

高等教育的发展和人才需求的推动促使我们应该进行课程教学改革。本文就《高等数学》课程的教学进行了初步探讨,笔者根据教学实践中暴露的问题,从教学观念、教学内容、教学方式及学习方式等方面着手,立足实践,强化应用,提出了提高学生应用数学知识解决实际问题的能力的具体建议。     

对速写教学的一些思考

速写前要预先想一想,然后再下笔.画前先想,目的在于如何表现对象,要抓住你所感受到的主要方面.不要面面俱到,不要用素描的标准来要求速写,在练习中抓住人物的大动态,关键结构和大的比例关系.所以提高速写的水平,关键在于概括简化形体,才能力求短时间内完成作业.     

素描基础教学杂感

素描基础教学要紧密结合学生的实际情况 ,以自然为师 ,面对实物写生 ,讲究作画的方法步骤 ,抓住造型的实质 ,不宜单从画法形式上苛求学生。素描基础教学是为创作作准备的 ,其本身不应完全等同于创作。其重点应放在打好坚实的基本功上。基本功的练习必须扎实 ,来不得半点的虚伪 ,更不能玩弄形式。素描基础教学要严格本着写实的方法 ,不可盲目求变。基本功是通向辉煌的必由之路 ,学生只有练好基本功 ,才能在未来的艺术创作中有所成就。     

对高职院校开展创业教育的思考

创业教育是高等教育领域的新生事物,旨在通过培养学生的创业意识、能力和人格,以满足社会和经济结构调整时期人才规格变化的需要。高职教育的人才培养目标决定高职院校必须对大学生开展创业教育,以培养学生的创业素质和能力。     

浅谈高校新任教师入职适应性的对策研究

中国高等教育进入大众化以后,出现了很多新情况和新问题,教师问题尤为突出。大量的年轻教师进入高校,给高校增添了活力,优化了学缘结构,但高校新任教师在入职初期存在着很多困惑。本文从教师、学校和社会三位一体的角度对高校新任教师入职适应性问题进行了探讨,力求从理论到实践意义上得出提高高校新任教师入职适应性的对策。