我国农民工子女教育问题产生的背景分析

农民工子女教育问题是在中国社会转型时期的大背景下产生的。农民工进城有多方面因素：城市就业收入高的吸引力；城市发展机会和生活环境的拉力；农村家庭内部及外部社会关系的拉力；农村家庭生产生活的推力；农村农业生产经营风险规避的推力。在此基础上。农民工将孩子带入城市的多方面原因是亲情因素的支配；城市教育政策；城市教育质量；城市职业的稳定性：农民工自身的经济状况。农民工子女的数量将不断增加，随着城市化进程的不断加快。农村剩余劳动力向城市转移将是一个必然的趋势。     

农民工思想政治教育工作探析

农民工是我国20世纪80年代初期出现的一个特殊的社会群体，长期以来他们一直是城市中处境艰难的弱势群体；农民工自身文化素质的低下也使他们容易产生失落感、自卑感与无助感，从而引发了一系列的社会问题。我国现阶段的思想政治教育工作在一定程度上忽视了农民工这一群体。为此，必须在思想上对农民工思想政治教育工作给予重视，充分发挥工会、社区建设和舆论宣传的重要作用，加强农民工道德修养的培养，提高农民工自身的素质，解决农民工的实际问题，保障农民工的合法权益，切实加强农民工思想政治教育工作。     

农民工子女的城市融入

由于农民工身份的特殊性,农民工子女在城市融入过程中面临一系列的社会化问题。城市生活犹如动荡的浮萍,缺乏稳定性和安全感,而接受城市教育又面对许多的限制和障碍。只有从政策上解决好农民工的市民待遇问题,才能促进农民工子女的城市融入的进程。     

从美国经验看我国解决农民工子弟就学问题的思路

1979年改革开放以来，中国农民逐渐从土地的束缚中解放出来，走向城镇，从此开始了中国历史上史无前例的快速而又规模宏大的城市化进程。在这个过程中，中国已经遇到了四大教育难题。第一是农民工子弟不能享受城市子弟同等教育问题；第二是今天的农村基础教育未能培养具有终身学习能力的明天的城市居民和劳动力；第三是农村转移出来的劳动力为了获得第一份工作而进行的教育培训问题；第四就是目前在城镇已经有一亿人之多的有了工作的农民工的继续教育问题。很快就会产生第五个难题，那些在城市里但却是在与城市主流社会教育机会不均等的环境中长大的农民工子弟的教育程度与他们城市同龄人的巨大差异所产生的社会经济问题。     

社区教育促进农民工城市融入的实践分析与模式探究——基于天津市的调查

农民工的城市融入问题是中国当前社会转型过程中出现的一个重大的现实和理论问题。当前关于农民工城市融入的研究主要集中于权益保护、制约因素、政策措施等一些宏观层面,而对于他们城市融入和城市社区教育的关系等微观层面研究较少。本文以增权理论为理论基础,基于农民工的城市融入需求,通过对天津市滨海新区的典型社区教育实践,探究促进城市农民工城市融入的社区教育新模式,提出可复制和可推广的模式和可行性方案,更好地帮助农民工的未来生活就业以及更好地融入城市。     

农民工子女城市就学的自卑心理及教育对策

农民工涌入城市,造成农民工子女城市就学人数急剧增加,但城乡的巨大差别,各种各样的问题也随之而来,其中农民工子女城市就学的自卑心理问题尤其突出,本文解析其表现和原因,并提出了一定的教育对策。     

农民工子女融入城市教育问题探析

农民工子女的教育问题是当前社会关注的一个热点问题,教育公平是社会公平的重要基础。本文对农民工子女融入城市教育的重要性、存在的问题进行了理性分析,探究了造成现阶段农民工子女融入城市教育困难的原因。最后提出通过制度保障、社会支持及家庭的引导构建全方位的农民工子女融入城市教育支持体系。     

农民工在融人城市过程中的问题分析

从农民工进城务工到逐步融入城市成为城市居民，这是我国必经的历史过程。这不仅是农民工所要面临的问题，同时也是我们整个社会所要面对的问题。农民工要完全融入城市，成为城市居民，有一个相当艰难漫长的过程。本文就农民工在融入城市的过程中所产生的“农民工问题”的表现、原因及对策进行分析。期许农民工不仅仅是城市的过客，而是能更好地融入城市，逐步转变为城市居民。     

现阶段农民工子女教育公平问题探究

现阶段我国进城务工的农民工数量在逐年增加,随之而来的农民工子女教育问题日益凸显。随迁子女在城市中入学公立学校困难重重,农民工子弟学校教学与管理问题颇多。因此,研究农民工子女教育问题甚为迫切和现实。     

农民工子女初中后续教育政策分析

伴随我国工业化进行加快,城市化水平提高,越来越多的农村剩余劳动力进入城市打工就业。随之而来的进城务工农民子女受教育成为考验城市教育资源与教学体制的问题。社会对于农民工子女接受九年义务教育的关注使得这一情况得到国家政策与地方教育部门的支持,但是农民工子女初中后续教育问题的关注度很少。农民工子女接受初中后续教育也是农民工教育的一部分,研究其政策既有宏观的教育研究意义,又有在农民工子女教育研究基础上的显著的差异性。     

社会歧视：农民工子女教育的无形屏障

在今年召开的“两会”上，农村教育成为国家工作的重中之重。其中，进城农民工子女的教育问题也成为社会关注的焦点。进城农民工子女已成为当今城市中不可忽视的一个群体．他们是否能够适时地接受义务教育，是一个关乎教育公平，也关乎我国整体国民素质提高的重大问题。人们已经意识到．当前农民工子女接受义务教育的最大障碍主要是国家制度没能随社会的发展而做出相应的变革，如陈旧     

困境与出路:随迁农民工子女教育问题研究

伴随工业化和城市化的发展,农民工大量涌入现代城市,但农民工子女的教育问题却越来越严峻。文章分析了农民工子女教育的现状和城市就读面临的困境,探讨了问题产生的原因,并结合我国国情提出了破解困境的出路。     

农村“留守子女”教育问题浅析

随着农村剩余劳动力大规模进城务工就业，农民工子女的教育问题日益凸显。尽管2004年《中共中央、国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》中明确提出，城市政府将承担起农民工子女教育的责任，且北京、上海等城市均出台了关于农民工子女可就地入学的相应政策并出现了农民工子弟学校，但随父母进城就读的农民工子女仍是凤毛麟角。他们当中的大多数仍被留在家里，由农村家中的单亲、祖父母或亲朋代为抚养。于是在农村出现了一个特有的群体——“农村留守子女”，并由此引发了一个现实而紧迫的社会问题：农村留守子女教育问题。     

社区教育:解决农民工社会排斥问题的有效途径

随着社会的发展、城市化进程的加速、社会流动的加剧，大批农民流入城市，而这些外来人员的生存和发展，以及伴随的社会问题更发人深思。可以从社会排斥的视角来看当今农民工的生存现状，包括经济排斥、政治排斥、社会关系排斥、文化排斥、社会保障排斥和教育排斥，而开展针对农民工的社区教育是解决农民工社会排斥问题的有效途径。     

论城市农民工子女教育问题

分析了城市农民工子女教育现状,对城市农民工子女教育问题出现的原因进行了探究,并针对这些问题提出了相关对策.     

农民工城市适应性教育刍议

农民工城市适应性教育无论对城市社会而言，还是对农民工自身来讲，都具有重要意义。其开展逢径是多样的，当前可在农民工培训层面、社区层面以及工地化层面等几个层面进行。     

切实保障农民工子女的义务教育权益

农民工作为现代城市的建设者,对流入地城市的经济社会发展作出了很大贡献,已经成为城市的一部分。但是农民工随迁子女的义务教育问题因为无法融入当地的教育系统成为当今中国义务教育的一个难点和薄弱环节。通过对石家庄所辖五区（裕华区、新华区、桥东区、桥西区、长安区）的专题调查,显示农民工子女义务教育的现状不容乐观,令人忧虑。对此问题如果不切实采取得力措施加以解决,其消极影响不容忽视,今天的“教育问题”就会成为明天的“社会问题”。     

随迁农民工子女教育券的可行性分析

随着我国城市化进程的加快,大量农民工涌入城市,随之而来的是随迁农民工子女的就学问题。随迁农民工子女上学难已经是不可回避的问题。引进教育券制度解决这一问题．已成为各农民工集中地区的一个重要政策。在现有的探索中,教育券制度的可行性已经日益凸显。中央和地方政府应该进一步制定财政政策,实施制度创新,以期为教育券制度在随迁农民工子女上学难问题的应用中创造一个良好的前提和基础。     

教育券:解决我国农民工子女教育不公平问题的新思路

随着近年来我国农村“家庭化”流动人口的不断涌现,农民工子女在城市中就学问题以及农民工子女就学受到的不公平日益为社会所关注。浙江省长兴县是我国第一个实施教育券的地方,对于解决我国农民工子女教育不公平问题具有一定的借鉴意义。本文仅就我国农民工子女教育不公平的现状以及教育券思想对于解决我国农民工子女教育的启示与途径作阐述。     

城市公办学校中农民工子女教育平等问题研究

目前,城市公办学校成为农民工子女就学的主要途径。但是,农民工子女在入学、受教育过程中、取得学业成就等方面均存在机会不平等问题。其根源在于落后的户籍制度和教育制度,农民工子女就学政策的欠缺,以城市为中心的学校教育价值取向以及农民工子女家庭资本的弱势状况。要解决教育平等问题,必须对现行制度进行改革和创新,为农民工子女教育平等提供制度保障;构建平等、多元、无歧的学校教育;改善和提升农民工子女的家庭资本。使农民工子女与城市学生平等地共享教育资源,实现教育公平。