浅谈工业设计专业的实践教学——以企业实习课程为例

工业设计专业是一门有着较强实践性的学科。在教学体系中应有完善的实践教学体系,并通过制定合理的实践教学方案激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性,培养、提高学生的实际工作能力。本文结合个人的教学心得,以企业实习实践环节为例进行阐述,并针对当前现状对实践教学改革提出个人的看法。     

探讨工业设计专业实践性教学改革--以华南理工大学广州学院工业设计专业为例

本文从企业对应用型工业设计人才需求的实际和华南理工大学广州学院机械工程学院工业设计专业在人才培养上存在的问题出发,阐述了工业设计专业在实践教学改革方面的必要性,并提出了设立面向地方产业的特色设计实践课程、跨校合作联合培养、建设和完善工艺实训室,实行“艺工结合”教学模式三项改革措施,为进一步深化专业教学改革和培养优秀的现代化应用型综合设计人才做准备。     

环境设计专业实践教学探索——以环境设计专业空间搭建课程教学为例

本文通过西安欧亚学院艾德艺术设计学院空间搭建课程教学,探讨在教学中学生对于设计作品的真实建造的意义和影响,以及过程中的课程教学方法和内容,注重学生在实践中学习知识,激发学生设计能力的同时也培养学生的实际建造能力.     

注重实践教学设计 提升实践教学实效性——以高职商务英语专业为例

实践教学在高等职业技术教育人才培养过程中起着举足轻重的作用,直接影响一个学生核心能力的培养。实践教学的设计是实践教学得以顺利进行的基本保证,本文探讨了通过对实践教学项目、实践教学活动、实践教学考核方案、实践教学社会氛围的精心、合理而有效的设计,有效提升高职实践教学的时效性。     

面向工业设计专业的电子工艺实习改革思考

本文针对工业设计专业特点——电类课程较少,电子方面相关知识基础较薄弱的现象,对电子工艺实习的内容进行了改革。通过改革实践,使学生们在较短的时间里增加了对机电系统的认识,制作出了结合专业特色的机电作品。同时提高了学生们的参与积极性,培养了学生们的创新能力及动手能力。     

工业设计专业设计史论课程教学反思

设计史论课程是工业设计专业学生必修的专业基础理论课,与工业设计专业课程有着密切的联系,然而在实际教学中却往往受到不同程度的忽视,本文总结近几年的教学研究,有针对性地创新教学理念、丰富教学方法,探索新的高效的教学模式。     

实践教学在工业设计专业中的改革探析

结合工业设计专业的特点和现实情况,分析了工业设计专业实践教学的必要性,指出了实践教学中存在的一些问题,并总结了适合工业设计实践教学改革的方法和模式。     

高职工业设计专业“54321”实践教学体系初探

实践教学是高职工业设计专业教学体系的重要组成部分,是提高人才培养水平的重要途径。以五种核心实践形式、四个辅助载体、三个相结合、一个出发点和落脚点主体,构建高职工业设计专业"54321"实践教学体系。     

植物学课程理论教学与实践脱节的改进——以植物学野外实习为例

针对植物学课程中理论教学与实践脱节的现象,以植物学野外实习为例,理论联系实际,列举了植物学野外实习的若干优点与注意事项,探讨了如何改进植物学课程的教学效果。     

如何提高工业设计专业学生工程设计实践能力

产品设计中不考虑工程应用实际是目前工业设计专业实践教学中存在的普遍问题,为此,提出项目驱动和多科性综合产品设计实践教学方法。针对工业设计专业实践教学现状,探讨其人才培养方案和课堂教学形式的改革;把机械制造及自动化和工业设计专业学生组织成多科性设计小组,在设计实践中加强知识融合,提高工业设计专业学生的工程应用实践意识和能力。     

对工业设计实践教学体系的再探索

目前,国内高校对培养大学生实践能力日益重视,但在人才培养计划、实践课程教学方法、实践课程制定、实践教学评价机制、师资队伍建设、实验室和校内外实习基地建设方面还存在诸多问题。本文通过对工业设计专业的特殊性和当下教育现状的分析,探讨了构建工业设计实践教学体系的思路和具体对策,旨在改变当前背景下工业设计实践教学薄弱的局面,培养出符合社会和企业需求的工业设计人才。     

浅谈工业设计专业教育

工业设计是一门具有高度综合性的交叉学科,它涉及到美学、物理学、机械学、人机工程学、心理学、营销学等各种学科的相关知识。工业设计专业自20世纪80年代开始引入我国教育领域,至今已有20几个年头。20多年的设计教育并没有给我们的工业设计行业带来根本性的改变。而今,随着我们加入WTO,我们的工业设计也像其他很多行业一样面临着巨大的挑战,从理论和实践两个不同的角度分析问题,并由此提出了一些应对挑战的方法。     

浅谈计算机专业实践教学体系的改革

本文针对当前计算机专业本科学生实践能力差的问题,提出了改革计算机专业课程实践教学体系的实验教学、毕业论文（设计）和实习实训等三个方面,加强实践教学环节,提高学生的实践能力。     

农业水利工程专业认识实习教学实践与思考

专业认识实习是专业人才培养方案中实践教学的一个重要方面。笔者根据在该教学环节实践过程中的经验和摸索,结合相关理论学习,逐渐形成具有三峡大学特色的农业水利工程专业认识实习实践教学模式,同时归纳了几种解决问题以及提高实践质量的方法。研究结论可为今后农业水利工程专业认识实习取得更好教学效果提供参考。     

论独立学院工业设计专业发展新途径——以华南理工大学广州学院工业设计专业为例

独立院校必须借助于雄厚的实力和创新性的教育模式才能发展壮大,而独立院校的工业设计教育发展更是任重道远。为了体现出教育优势,而且培养的设计人才具有竞争力,本文分析了国内独立院校工业设计教育中存在的问题,提出了关于我校工业设计专业培养途径的修订建议。     

论独立学院工业设计专业发展新途径——以华南理工大学广州学院工业设计专业为例

独立院校必须借助于雄厚的实力和创新性的教育模式才能发展壮大,而独立院校的工业设计教育发展更是任重道远。为了体现出教育优势,而且培养的设计人才具有竞争力,本文分析了国内独立院校工业设计教育中存在的问题,提出了关于我校工业设计专业培养途径的修订建议。     

工业设计专业实践性教学方法的探讨

加强实践性教学是高校教育改革的重点,以工业设计专业的发展现状为基础,分析了目前在工业设计实践教学中存在的主要问题,提出强化学生实践能力的几种教学方法,旨在为进一步提高工业设计教学水平提供有力的理论指导。     

化工专业实习教学的改革与实践

实习是化工专业的一项重要实践环节,通过实习基地、教师队伍、规章制度以及成绩考核几个方面的改革能有效提高化工专业学生的实习教学质量.     

服装专业实施企业化生产性实习的重要性

随着中国加入WTO和市场竞争的加剧，我国在国际市场上扮演着日益重要的角色，市场经济的发展使服装企业的运行机制变得更加灵活，生产与经营模式变得更加多元化，服装教育作为服装产业链中的重要一环，如何调整人才培养目标和加强与企业之间的合作关系，以适应快速发展的服装企业时人才需求，已成为国内服装院校所面临的核心问题。     

金工实习示范操作教学实践

实习教学是将理论知识和实际操作联系、结合起来,把问题具体化、感性化、简单化,通过理论知识获得熟练的操作技能,通过熟练的操作技能来强化理论知识。示范操作作为一种金工实习教学重要的直观教学形式,是金工实习教学的重要步骤。本文探讨了示范操作具有的教学优点,探讨了做好示范操作对教师的要求,最后介绍成都理工大学示范操作的教学实践。