浅谈学校管理

学校是一个教育集体,是按党的教育方针和教育规范来培养人才的,并以此组织自己的全部活动。学校要实现其教育目标主要得领先全体教职工的共同努力,要办好学校首先要调动教职工的积极性,使教职工真正成为管理的主体。     

学校文化建设和学校管理

学校文化是学校在长期教育管理和发展过程中所形成的具有本校特色的包括价值观念、管理理念、管理措施手段、教职工精神风貌、道德意识、群体意识、工作作风、学校及教职工的理想目标等一系列元素所共同形成的一种教育氛围和团队气质。学校文化建设关系到学校发展的基本问题,是加强学校管理的精神和灵魂。如何加强学校文化建设,推进学校文化管理是现代学校管理者十分重视的问题。     

激励理论与学校管理

激励理论与学校管理陶景龙学校管理者要组织和激励教职工实现学校的管理目标和教育目标，就必须了解在学校管理活动中教职工的心理现象及其规律，掌握一些学校管理心理学的知识。激励理论是管理心理学的核心，在学校管理中，采取各种形式的激励手段，可以调动学校教职工的...     

浅谈学校领导形象与学校工作的关系

学校领导对学校管理的目的是为了实现学校既定的各项目标,完成党交给的各项任务,这是学校工作的出发点和归宿点。而学校管理的主体是教职工,要实现学校的各项目标和党交给的各项任务非靠全体教职工的齐心协力,共同奋斗不可。也就是说,只有最大限度地调动全体教职工的积极性,才能实现学校的目标,才能完成党交给的各项教学任务。     

浅谈学校的人性化管理

学校要实现其教育目标主要依靠全体师生的共同努力,学校要发展,首先要调动教职工的积极性,使教职工真正成为管理的主体,本文从以下几个方面来谈谈学校的人性化管理。     

谈学校教职工积极性的发挥

学校工作的关键在管理,管理的关键是管人,管人的关键是调动人的积极性。那么如何才能调动起教职工的积极性,使教职工的潜在积极性充分发挥出来呢？本文拟就这一问题谈一谈看法。 一、对学校领导者自身的要求 １、尊重教职工。这是领导管理好学校、调动职工积极性的一个重要因素。如果校长对教职工毫无感情,不善接近和团结教职工,那么学校的教职工肯定不会积极工作,这是对学校领导者,尤其是对校长的第一个要求。 ２．领导成员相互团结,充分发挥领导集体的核心作用。一个学校的领导集体,特别是一、二把手之间是否团结,是领导管理好…     

学校管理要以人为本

学校管理要以人为本。这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,所涉及到的三个方面是：学校管理者——教职工——学生,是一个由“人——人——人”构成的管理系统。所以,学校管理归根到底是对“人”的管理。     

大连海运学校民主管理成绩显著

大连海运学校民主管理成绩显著大连海校党委领导班子坚持全心全意依靠广大教职工，充分发挥教职工在“三育人”中的主人翁作用，有力地促进了学校各项工作的顺利进行和管理规范化。该校自１９９１年实行《教职工代表大会制度》以来，坚持每学期召开一次教职工代表大会，学...     

学校管理要以人为本

学校管理要以人为本。这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,所涉及到的三个方面是:学校管理者——教职工——学生,是一个由"人——人——人"构成的管理系统。所以,学校管理归根到底是对"人"的管理。     

科学运用"激励"理论提高学校工作绩效

学校管理系统是学校领导者管理教职工,通过教职工管理学生的过程.这一系统的管理效能是影响教育、教学质量的关键.     

学校管理的实质在于调动教职工的积极性

历史唯物主义认为:管理是一项复杂的社会活动,一切管理活动都是通过人去进行的。而在学校管理工作中,教职工既是管理的对象,又是管理的主体,学校领导者要想实现管理的目标,必须充分调动全体教职工的积极性。一、明确调动教职工积极性在学校管理工作中的地位与作用 1.调动教职工积极性是学校的首要工作。列宁曾经指出:“学校的真正性质和方向并     

浅谈激励在学校管理中的运用

现代管理越来越重视激励的作用。学校管理者应该掌握激励理论,正确运用激励机制管理学校,最大限度地激发广大教职工的工作积极性,使每一个教职工充分发挥作用,努力把学校办好。     

浅谈学校管理的两面性

学校管理的核心是人的管理,而对人的管理的核心问题则是如何调动每个教职工的主动性。管理者若能明此大理,则必然在制度管理中讲艺术,在感情投入中讲原则,在刚性管理与柔性管理的结合中讲自我管理。一、刚性管理刚性管理的实质是在教职工心理能够承受的情况下实行严格的制度管     

论学校的薪酬管理

学校薪酬是对教职工所做贡献的回报，也是调动教职工工作积极性的最基本、最主要的途径。对学校教职工薪酬心理的研究与掌握，是做好学校薪酬管理工作的前提。如何运用薪酬来激励教职工，提高教职工的工作热情与责任感，从而提高每个教职工和每个职能部门的工作绩效，更是学校管理者应该探讨的问题，必须强调的是，学校管理者在科学管理外在薪酬的同时，一定要注重对内在薪酬即精神奖励的管理与运用。     

浅谈学校管理

学校管理要以人为本。这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,所涉及到的三个方面是：学校管理者——教职工——学生,是一个由“人——人——人”构成的管理系统。所以,学校管理归根到底是对“人”的管理。在学校管理中,我体会最深的是：坚持以人为本,需要在加强对人的管理过程中,正确处理好约束与调动、服从与协调、使用与培养、求同与求异的关系。     

优化民主管理促进学校发展

几年来 ,我们坚持进行学校管理体制改革 ,建立了“民主依法、管理注情、凝聚师心”工作机制 ,激发了教师的积极性、创造性 ,使我校的教育教学工作不断取得新的成绩。一、依法优化民主管理 ,用机制保障教职工民主管理权的落实我们以为 ,教职工民主管理学校并不是校长民主意识增强到位的“恩赐” ,而是宪法和教育法规所赋予教职工的神圣权利 ,因此 ,依法建立科学、健康、有序的民主管理机制 ,规范教育行为 ,保障教职工管理学校权利的落实 ,是我们加速学校民主建设法制化进程的目标 ;实现这一目标 ,必须用有效机制来保障。这种机制就是充分发挥…     

学校领导要加强“感情投资”

学校管理首先是对人的管理，它既是一项以人为中心的系统工程，又是一门教育人和管理人的综合艺术科学。学校最有效的领导方式，除了高度重视组织工作、坚持原则、严格要求以外，还要加强对教职工的“感情投资”，努力做好教职工的思想政治工作，满足教职工的心理需要，建立尊重、信任、融洽的工怍关系，激发教职工的工作积极性。     

强化管理 促进学校快速发展

一、加强学校制度管理,坚持依法治校的办学方向要依法治校,必须从经验管理转变为科学管理,科学管理最根本的就是变“人治”为“法治”。为使教育管理有本可依,济宁南苑中心小学编辑出版了《学校管理指南》一书。此书是在广大教职工充分酝酿、广泛征求意见的基础上由校务会讨论,形成征求意见稿,然后由教职工代表大会讨论修改通过的。此书的整理出版过程就是广大教职工学法、用法的过程。在制度管理的基础上,学校加强了“情感管理”和思想政治工作。通过建立政治学习制度和广泛联系群众制度,关心、帮助教职工解决实际困难,缩短了学校领导与教…     

谈激励在学校管理中的运用

在学校管理中 ,有效地利用目标激励 ,合理地满足教职工不同层次的需要 ,注重情感投资 ,都是激励和调动教职工积极性不可缺少的重要因素     

调动教师积极性是学校管理的中心任务

充分调动学校教职工：积极性是学校管理的中心任务。良好的人际关系是调动教职工积极性的主要条件之一，调动教职工工作积极性还应重视目标管理、情感管理，只有把人的积极性充分调动起来，才有可能实现预定国标和完成工作任务。