全面实施普通高中课程改革 全力推进普通高中教育发展

普通高中课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分，对深入推进素质教育、促进学生全面协调发展具有十分重要的意义，2005年8月26日，江苏省教育厅召开新闻发布会，副厅长周稽裘代表教育厅正式宣布：经教育部批准，江苏将从新学年开始全面实施高中新课程改革，全省普通高中一年级将全部进入新课程实验。这次高中课改涉及普通高中的课程目标、课程结构、课程评价、课程管理等方面的改革。搞好高中课程改革启动、实施的各项工作，是当前江苏基础教育领域一项重要而紧迫的任务。为此，我们摘要编发周稽裘副厅长在新闻发布会上的讲话精神（题目为编者所加），以飨读者。     

积极推进基础教育课程改革实验向纵深发展

按照预定计划，今年将进一步扩大省级实验工作。据初步统计，今年秋季，又将有1072个县区进入新课程，参加新课程的学生总数将占同年级学生数的40％-50％，加上2001年和2002年的实验区，共有1642个实验区、3500万中小学生使用新课程。实验范围的大幅度扩大，使课程改革的进一步深化面临新的挑战。因此，对于基础教育课程改革来说，今年将是十分关键的一年，我们各级教育行政部门和参加实验的广大中小学一定要高度重视，精心组织，扎扎实实做好今年的课程改革实验推广工作，把改革向纵深推进。     

把握新大纲新教材实质 积极推进基础教育课程改革

为了贯彻落实第三次全国教育工作会议精神,全面实施素质教育,培养学生的创新精神与实践能力,教育部对九年义务教育阶段各学科教学大纲、教材和普通高中新课程教学大纲、教材进行了修订。目前,小学一年级语文、数学,初中一年级语文、数学、外语教学大纲和普通高中新课程各科教学大纲已修订结束,并经国家中小学教材审查(定)委员会通过。根据新大纲修订的教材将于2000年9月1日与全国中小学新生见面。     

积极推进基础教育课程改革向纵深发展

实践证明，课程改革是一项艰巨复杂的系统工程，我省基础教育课程改革能否取得突破性进展，能否不断向纵深发展，关键取决于下一阶段的攻坚工作。我们知道．新一轮基础教育课程改革是在我国基本普及九年义务教育的基础上展开的。基本“普九”以后，巩固“普九”成果、提高“普九”水平是基础教育工作的重点。而巩固提高工作的关键就是要提高义务教育的质量。     

重视过程 积极参与 突出重点 突破难点 全面推进新课改实验

从化市地处山区。学校分散，办学规模小，开展课改实验困难大。根据我市学校“山、散、小”的特点，我们从实际出发，务实求真，积极稳步推进新课程改革实验。2003年4月23日。从化市教育局领导及有关科室负责人、部分中小学校校长共40人参加广州市义务教育课程改革实验(东山区)现场会，由此也拉开了从化市基础教育课程改革的序幕。     

深入推进基础教育课程改革全面实施素质教育

一、中小学教育发生了可喜变化。我省课改实验取得重要经验 自四年前国家级实验区郫县率先启动新一轮基础教育课程改革实验后，到2005年9月，我省所有初中小学起始年级都进入了课改实验。四年来．我省课改平稳推进，效果逐步呈现，实验区中小学教育正朝着全面推进素质教育的目标发生着可喜变化。     

建立机制破解难点区域性推进普通高中课程改革实验工作

2004年,教育部批准海南、广东、山东、宁夏等4个省区首批进入高中课程改革。在全省的统一部署下,海口人理性思考,激情投入,进行了大胆的探索。海口对新课程改革的认识是理性的,认为这次课程改革是与国际教育改革同频同步的开放式对话,并把它看作是海口进一步扩大改革开放的必然选择与标志性行动。从已经取得的成效看,新课程实验已初步改变了学生的学习方式,改变了教师的生存方式,改变了学校的发展模式,从整体上提升了全市基础教育的水平和质量。     

农村地区区域推进基础教育课程改革实验的探索

我国70％的学生在农村，扎实推进农村课改，是确保基础教育课程改革健康发展的关键。农村地区实施课程改革，存在着教师素质不齐、教学设施落后、教育经费短缺等诸多困难，针对这一特点，新洲区在区域整体推进基础教育课程改革实验方面作了有益探索。     

借课改东风 谱教育新篇——海南省基础教育课程改革实验工作五年回顾

从2001年秋季海口市作为全国首批课改实验区进入课改．至2004年秋季最后一批12个市县进入课改暨普通高中作为全国首批四个课改实验区之一全面进入课改．在全国许多地区还在观望的时候．两年以前．海南基础教育就已全面进入新一轮课程改革实验。五年来．在课改的推动下．基础薄弱的海南教育局面正在发生明显而又深刻的变化——     

创新新课程培训方式全力推进基础教育课程改革

国家新一轮课程改革是基础教育改革的核心内容，是素质教育取得突破性进展的关键环节，是实现高质量基础教育的必由之路。教师是实施基础教育课程改革的主体，是课程改革能够顺利进行的重要因素，是课改实施的关键所在。近几年来，我们在课改工作中，开展了全方位、多层次、多形式的培训活动，取得了实效，确保了课改实验的顺利实施。     

农村学校课程改革的难点及对策

新一轮基础教育课程改革，作为一项庞大的系统工程，在实施过程中必然会遇到诸多困难和阻力，尤其是农村学校遇到的难点会更多，突出地表现在以下几个方面：     

深化基础教育课程改革

构建和完善新世纪基础教育课程体系,全面实施义务教育新课程,逐步推进普通高中新课程。深化中小学教学内容和教学方法改革,积极推进校本教研制度建设,加强中小学实验教学改革和技术课程实践基地的建设,充分发挥现代教育技术的作用;深化教材管理体制改革,完善中小学教材审查制度和教材选用监管制度;建立国家和省两级新课程的跟踪、监测、评估、反馈机制,加强对基础教育质量的监测。——摘自教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》     

基础教育课程改革实验工作汇报（摘选）

2002年，我县被确定为省级基础教育课程改革实验区，共有426所中小学，两个年级，433个班级，14619名学生，1367位教师参与新课程实验工作。     

以普通高中课程改革为契机 推动基础教育走内涵式发展之路

经教育部批准，北京市将于2007年作为第四批实验区之一全面进行普通高中新课程实验。这是继2001年启动、2004年普遍推广、2005年全面进入义务教育阶段课程改革实验以后的北京市基础教育改革与发展的又一重要举措。对此，教育部给予了大力支持，北京市做好了充分准备，社会各方面都在普遍关注。     

基础教育课程改革如何向纵深发展——在全市基础教育课程改革实验推动会上的讲话

我国基础教育课程改革自上个世纪90年代后期发轫以来,历经近十个寒暑,义务教育阶段的课程改革实验已经取得了重大的成绩,获得了比较丰富的经验,并引发人们对我国教育体制整体改革的深刻思考.随着近两年全国部分省市普通高中课程改革实验的启动,课程改革正在稳步有序地推进.我市的基础教育课程改革经过2001年小学率先进入,2005年初中启动,到今年秋季普通高中课程改革全面铺开,一路走来,扎扎实实,步步为营,成效明显。     

推进基础教育课程改革全面实施素质教育

新疆兵团从2002年启动新一轮基础教育课程改革,四师于2005年秋在局部实验的基础上全面进人基础教育课程改革实验。近十年来,四师教育局认真组织实施和推进基础教育课程改革,积累了丰富的经验,全面推进了素质教育的开展和普及。     

湖北省全面实施基础教育课程改革

今年秋季开学后，湖北省所有中小学一年级和七年级学生，全部进入新课程。8月24日召开的全省基础教育课程改革工作会上，湖北省教育厅部署了推进基础教育课程改革全面实施和纵深发展的工作。辜胜阻副省长出席了会议并作了重要讲话，省教育厅厅长路钢作了工作报告，省政府教育督导室副主任督学徐金山作了总结讲话。