实验教师针对学生分组实验的"五备"

学生分组实验大都是在实验室中进行的。实验教师是学生分组实验准备的实施者。如何组织好学生分组实验,使其有条不紊开展并顺利完成实验教学任务,是每一个实验教师必须关注的问题。笔者在准备学生分组实验之前,认真做好学生分组实验备课的“五备”以保证学生分组实验的质量。1备学生分组实验的实验课题(名称)和时间安排学生分组实验通常是由各年级化学备课组教师共同讨论决定,然后由备课组长填写学生分组实     

要上好学生分组实验课

备课是上好分组实验课的前提。分组实验课教案除要备教学目的,仪器、药品准备,教学过程外,更重要的是启发学生自行设计实验方案,指导学生进行实验,让学生在实验中体验知识的探究过程。备课中还要考虑到学生整体水平和动手能力,实验中的重点、难点,实验中可能出现的各种问题,以及实验注意事项,都要做到胸有成竹,明确地指导学生实验。同时每次分组实验前,还要布置少量预习思考题,或家庭小实验,以便学生在实验时抓住重点。实验器材的准备是上好分组实验课的基础。作为理化生教师,首先自己要熟悉仪器的规格、性能、使用方法,并能调试和维护仪器…     

小学科学课中分组实验的调控与管理

小学科学课是培养学生科学素养的重要学科。科学分组实验是提高学生科学实践能力,培养学生科学思维的重要途径。但是目前还存在实验前准备不足,实验中出现秩序混乱及实验目标不明确的问题,影响了科学分组实验的教学效果。本文就小学科学分组实验的作用及存在的问题简要分析,并提出一些可行性调控与管理策略。     

化学实验的类型及采取的教学方法

化学实验分演示实验和学生实验,又可将学生实验分为边讲边实验、学生分组实验和实验习题。教师要根据不同的实验类型采用不同的教学方法。教师的演示实验可以用于课堂教学各个环节。边讲边实验是课堂教学中与讲授新知识紧密配合、与课堂教学讨论相结合的学生实验,这是一种重要的教学形式,但需要教师很好的组织。学生分组实验需要教师做好充分的课前准备,并加强上课时的组织指导。教师对实验习题要给以重视,它能较好地发挥学生的主观能动性,培养学生的创新意识和综合素质。     

学生分组实验的几点体会

课程改革要求教师的教学不仅要注重知识的讲授,同时也应该注意学生的能力培养,让学生参与探究、勤于思考,在这个过程中培养他们搜集、处理信息的能力,分析、解决问题的能力。实践证明,只有通过训练有素的实验教学,才能提高学生各方面的能力,达到全面发展。下面谈一谈我对学生分组实验的儿点体会:一、做好实验前的准备工作1.做好分组准备,确保小组人数的均衡性学生分组实验顾名思义,就是把一个班的学生分成若干个小组而进行的实验。中学中每个班的学生人数不一,分到各个组上的人数也不平均,因此有的实验,实验时有的同学就有可能没有     

新课程下初中物理实验教学模式探究

<正>长期以来人们往往把物理实验分成两种基本形式,一种是演示性实验,一种是学生分组实验.前者定位于培养观察能力,后者着眼于培养操作技能和验证物理原理.这种基本思想和教学目标决定了实验的性质和基本教学方式.在演示实验中,教师做、学生看,教师讲、学生听,体现了以教师为中心的传统物理教学模式.学生分组实验虽然是学生动手,但实验目的、仪器准备、操作步骤、实验报告全部由教师预先设计好,学生仅仅是熟悉仪器,进行连接,然后按步骤进行操作、观察,记     

化学实验员"五要"

一、要做好准备在实验教学工作中 ,准备实验是实验员的首要任务 ,不论是演示实验还是分组实验 ,实验是否成功、效果是否理想 ,都直接影响到课堂教学的质量。因此 ,我认真对待每一个实验 ,坚持在准备实验时自己先做一遍 ,检验实验效果 ,如果发现问题可以及时进行研究、改进。再将实验中发现的问题以及改进方案、连同实验中应该注意的事项 ,逐一向任课教师交代清楚 ,从而保证实验教学的顺利进行。　　二、要注意应急化学分组实验课上 ,我主动进入课堂 ,配合任课教师指导和帮助学生做实验 ,遇到问题及时处理 ,尤其是有些容易出现问题的实验。例…     

浅谈中学化学实验准备

中学化学实验是提高学生学习化学兴趣的主要途径,实验员是完成这一途径的主要执行者,所以准备实验工作时一定要先了解实验内容,根据实验要求列出所须仪器、药品清单。书本上的实验所用仪器大部分是常规仪器,实验时用药量较大,污染严重,准备学生分组实验不仅要考虑到实验的成功还要考虑环保,尽量做到绿色化学。所以一般的性质实验,     

谈谈如何实现化学实验课的最优化教学

如何运用巴班斯基的最优化理论来实现化学实验课的最优化教学,本文从两个方面来探讨。一是教师演示实验方面,教师要使实验做到整洁美观,装置醒目;鲜明准确,重点突出;操作规范,速度适中;巧妙安排,富有趣味;运用多媒体,增强效果,从这几方面来实现教师演示实验的教学最优化。二是学生分组实验方面,教师要制定明确可行的教学目标、做好课前的准备工作、做好实验课的指导和实验总结,从这几点来实现学生分组实验的教学最优化。     

浅谈化学分组实验仪器药品的管理

一、分组实验仪器药品的管理现状分组实验所需仪器药品一般是由实验管理人员根据实验计划和实验内容的要求来准备的,实验教师提前把实验所需仪器及药品从仪器室和准备室分发到各组的实验桌上,尔后任课教师根据实验课安排表,带学生到实验室进行教学。但其后果是,在实验过程中会造成很多仪器损     

自然演示实验六忌

一、忌课前准备不充分演示实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和准备。有的教师轻视课前演示实验的准备工作,结果造成演示失败或出现意想不到的情况,以致在课堂上手忙脚乱,“强行”让学生接受结论,教学效果很不理想。造成这种情况的原因是多方面的,有的是思想认识存在问题,对实验教学不重视或持怀疑态度;有的是疏忽大意,认为实验内容简单,     

生物教学中分组实验的常见问题及改进措施

学生分组实验是实验的一种重要形式和理论联系实际的有效途径.多年来,学生的分组实验存在的问题较多.本文列举了分组实验中的常见问题,并提出了改进措施.     

初中物理分组实验存在的主要问题及对策研究

初中物理实验教学,一般采取学习小组的形式来开展,使学生在小组学习中充分发挥积极性和主观能动性。首先,分析了初中物理分组实验存在的主要问题;其次,分别从正确认识初中物理分组实验课的重要性、加强课前准备、合理安排课堂结构,做到人人动手实验、重视课后反馈、讲究实验教学中提问的方法和技巧等方面,深入探讨了加强初中物理分组实验教学质量的措施,具有一定的参考价值。     

中学理科实验课的注意要点

笔者在从事中学理科仪器、药品管理工作中发现,一方面实验教师认为某些任课教师随意安排实验,不能按学生分组实验提前7d和教师演示实验提前3d的要求下发通知单,由此造成实验课太集中,实验教师任务重．课前准备仓促,课后任课教师和学生整理不到位,剩余药品不能及时处理而导致水质污染等问题;另一方面,任课教师认为存在教学任务重,课时紧,不能定期做实验等问题。为此,笔者结合中学理科实验室的实际情况,谈谈实验课的注意要点,供大家参考。     

初中化学实验教学应该注意的几个问题

<正>初中化学教学离不开实验,实验是化学课的魅力所在。在实验教学中,教师应该如何做呢?我认为应该从以下几个方面来进行。1.要做好分组实验前的准备工作。要确保实验的成功,教师应与实验员密切配合,充分做好实验前的准备工作。第一,教师对实验内容应反复预试,掌握实验成功的条件和关键。如反应物的浓度、温度、反应时间和仪器的规格等。例如:二氧化碳制取和性质分组实验中,实验     

初中科学实验中的学与做

有一句话只要是教育界的人士都很熟悉:"考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。"要快速有效地提高学生的学习成绩,考试确实是比较有效的一种手段。科学学习中涉及许多实验,而且许多是学生分组实验,组织一次实验从实验前仪器的准备到实验时学生的培训再到真的到实验室动手实验,需要做大量的工作。所以在初中科学教学中存在的现状是许多实验老师演示代替学生动手。普遍存在的情况是老师们宁愿多练几张试卷,为了挤出时间讲题目而尽量减少学生实验。所以在初中科学教学中学生的动手能力没有得到有效的培养,主要表现在:第一,学生缺乏动手操作的机会;第二,学生的动手操作能力差;第三,学生在动手操作中不能实现手脑并用,真正把所学知识用实验来验证,做到充分运用难得的实验机会把课堂上或题目中遇到的问题一一检验。     

生物学实验教学中培养学生合作学习能力

为了在实验教学中有效地开展合作学习,教师应该认真进行生物学预实验、学生分组等教学前准备,让学生明确学习任务,完善评价机制,提高合作学习效率。     

如何提高学生实验课质量

一、实验预习,作好课前准备实验课前,教师往往忽略了让学生预习这一环节,以致不少学生对实验目的、内容、操作步骤不甚明确·那么,如何解决上述问题呢?首先,每次实验前,教师要指导学生预习·要求学生认真阅读实验内容,明确实验目的,了解实验步骤,操作过程     

农村小学科学课分组实验教学现状与提质增效措施

农村小学科学课分组实验教学存在师资队伍配备不足、专业教师紧缺、实验器材配置滞后、跟不上教材更新进度以及分组实验教学存在指导偏差等现状。文章从如何让学校领导以及教师重视分组实验教学,改变目前不利的现状;从课前准备和课中指导等方面创造条件激发学生的分组实验探究兴趣和欲望;从提供足够的分组实验器材,培养学生设计分组实验研究计划的能力,按实验记录表中的栏目有序完成分组实验,并对实验结果加以拓展延伸和应用等方面促进科学课提质增效。     

农村中学分组实验教学中发展学生能力的措施

人的各种能力都是在相应的实践中培养和发展的。分组实验是学生的一种重要实践活动 ,能促进学生多方面能力的发展。农村中学教学条件相对较差 ,给学生提供的科技活动有限 ,更应该重视分组实验教学中对学生能力的培养。下面 ,针对农村中学的教学条件和学生在分组实验中存在的问题 ,阐述在分组实验教学中发展学生能力的措施。1　发展自学能力的措施农村中学许多学生没有养成自学习惯 ,实验前不看书预习 ,不了解实验目的 ,不明确实验原理 ,做实验时就一边看课文一边操作 ,像药房医师照方抓药似的进行实验。这既影响了实验进程 ,自学能力又得不…