思想政治教学培养学生迁移能力刍议

<正>新理念下的思想政治教学因为终身学习理念,更加突出了能力培养在课堂教学中的地位。加强对学生能力的培养已成为现代教育教学改革的主流,培养学生能力的目的就在于教会学生如何学习、如何运用知识,而这些能力培养的关键就是使学生掌握知识迁移的本领。     

“按比例分配”教学尝试

“按比例分配”这部分知识学生比较容易掌握，往往被我们教师所忽视。如何从知识点出发，拓宽学生的知识思路，沟通与其它知识的联系，给学生以完整、系统、连续的知识，并在此基础上训练学生的思维?教学中，我运用以练为主、先练后讲、讲练结合的教学方法。除了让学生切实掌握教材中所规定的基础知识外，     

浅谈认知策略训练在建筑设计教学中的运用

随着教育改革的不断深入,建筑设计教学方式也不断变革,但目前仍存在弊端,有待改进,传统教学方式忽视了认知策略的重要性,本文论述了认知训练的重要作用,对认知策略训练应用于建筑设计教学的可行性进行分析,并提出在实施过程中应注意的方法策略,力图改变建筑设计教学的现状,提高课堂教学的有效性。     

高职生思想政治理论课价值认知及其引导策略

针对高职生思想政治理论课价值认知现状,分析高职生对思想政治理论课价值认识存在的问题及其原因,并对教师如何有效引导提出对策建议。     

实现思想政治高效教学的策略分析

思想政治教育是学生在学习阶段必学课程,也是教育部门对学生思想品德培养的重要方式。在新时期教学方式以及课改要求变化的背景下,思想政治教育也应不断加大投入,力争提升教学有效性。基于这一背景,简单阐述了思想政治教育的重要性,分析了提升教学效力的要点,并在此基础上提出了几点具体措施,旨在优化教学方法,提高思政课程有效性。     

浅析思想政治课情感教学具体策略

情感教学,就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用。以完善教学目标,增强教学效果的教学。在思想政治课中实施情感教学的具体策略有以下四个方面：     

高中思想政治教学复习策略探究

对高三学生来说,对知识的复习更具有探索的价值,能够加深自己的学习印象,提高自己的学习质量.高中思想政治教师开展复习教学,指导学生复习,能够巩固学生课堂所学知识,增强学生的实力.教师为学生寻找生活中的热点话题、寻找学生易错问题、利用思维导图、利用三维动画、开展学生合作学习、开展学生实践体验,为学生提供了思想政治知识学习的...     

认知同化理论对高校思想政治理论课教学的启示

随着社会发展,环境影响,学生心理、认知结构变化,高校思想政治理论课教学需要主动转变教学观念、创新教学方式,契合学生学习过程中的心理认同机制。认知同化理论认为新知识、先进的思想只有与学生认知结构中相关观念相互作用,新旧知识发生同化,才能在头脑中产生新的意义。高校思想政治理论课教学应该尊重学生学习认识规律,在充分理解大学生知识结构、价值构成基础上,结合学生实际,通过转变教学理念、注重教学策略、创新教学方式,采取有效的教学方式和策略,对大学生的意识形态产生积极、有效的影响。     

核心素养下初中语文教学与思想政治教育有机结合策略探究

文章主要分析和探究核心素养下将初中语文教学与思想政治教育有机结合所面临的问题,以及结合的意义和策略。初中语文教师应从教材出发,挖掘其中的爱国思想、品德情操、人文精神等思想政治教育资源,并将其融入学科教学中,使学科教学与思想政治教育有机结合,让学生在获取知识的同时,获得思想启迪和熏陶,使思想政治教育入眼、入心、入脑。这有利于落实立德树人的根本任务。     

高中思想政治有效教学导入策略研究

高中思想政治课堂有效教学从备课、导入、授课过程、总结到作业布置都应该有效,课堂教学从导入开始,教学若能从导入有效吸引学生参与课堂,以引人入胜的导入设计调动学生的积极性,对整节课的有效教学必将奠定坚实的基础。精心设计导入环节因生而异、因课而异,针对不同教学内容采用不同导入策略,实现思想政治课堂的有效教学。     

高校思想政治理论课期末考试认知的调查研究

高校思想政治理论课考试是检验教学实效性的重要手段.数据表明,当前高校师生对思想政治理论课期末考试的认知均存在偏差.正确的认知应该是通过考试过程及结果,判明考试参与者在过去教学全过程中的基本情况,分析总结以往教与学的得与失,从而反思警醒参与者在未来人生考试中应该做好什么、不能做什么,不断促进思想政治理论课教学高质量发展,更好落实立德树人根本任务.     

提高高中思想政治教学效率的策略

新课程标准已经实施好几年了,高中政治课堂教学也获得了一定的成效,但依然存在着这样或那样的问题。针对这些问题,需要制定有效的教学策略,从而更有效率地教学。     

议论文教学思维训练策略研究

议论文教学作为写作的重要组成部分始终是教学过程中需要攻克的重难点问题。通过近些年的工作经验发现,虽然在一些试题中"题材不限"的字眼十分醒目,学生们在写作的过程中可以自由地选择散文、记叙文等等的形式进行抒写,但是很多学生们仍然会选择议论文,而从学生最终完成的文章来看其论证、论据、总结应有尽有,但在细读之后观点和思路不明的问题还是层出不穷,而且整片文章中似乎缺乏一种让人难以信服的思维力量。     

思想政治理论课教学有效性的策略分析

提高高校思想政治理论课教学有效性,使思想政治理论课的主渠道与主阵地作用得到有效发挥,是当前高校思想政治理论课改革的重要内容.当前,学校思想政治理论课教学存在着一些现实困境,只有不断探究有效的策略,突破困境,才能不断提高思想政治理论课教学实效性.     

高校思想政治理论课教学吸引力提升策略研究

高校思想政治理论课是加强大学生思想政治教育的主渠道,其教学吸引力直接影响大学生思想政治教育的成效.在当前高校思想政治理论课教学能力相对不足,加强马克思主义理论学科建设,强化思想政治理论课教师队伍建设,推进教学方法改革是提升高校思想政治理论课教学吸引力的有效手段.     

解题教学与思维策略的训练初探

认知心理学认为,知识可分为描述性知识、程序性知识和策略性知识三种类型.传统的教学,比较重视描述性知识和程序性知识,而策略性知识往往被忽略.当代认知心理学认为,应重     

思想政治教学融入优秀传统文化的策略

根据教学需要,思想政治教师应学习传统文化,储备足够的传统文化资源,依据课程标准、教学内容、教学实际选择有思想政治教育意义的传统文化素材,采取适合渗透传统文化的教学方式,使学生能自觉传承中华优秀传统文化。     

高中历史教学中与政治思想的融合策略分析

新课改背景下,高中历史最重要的一个改革就是模块化。这个变化的优越性是毋庸置疑的。在历史教学实践中,一个重要的方面就是历史教学内容,要达到教学的最优化,不仅要做到历史知识教学的专业化,还要在教学中融合多学科知识,从而提高学生的综合分析能力。     

浅谈新课改下初中思想政治教学的策略

初中阶段是学生思想建立和发展的重要阶段,如何有效地为初中阶段学生创设丰富有趣、意义深远的初中政治课堂,对学生政治综合素质的发展有着至关重要的作用。初中政治教育内容主要可以分为以下几个方面:学生身心健康发展教育、学生思想德育教育、引导学生形成基础的法律政治意识等。本文从现阶段我国初中政治教育工作发展情况入手,探讨如何有效促进初中政治教育工作长远、健康地发展。