学习马克思的资本积累学说

马克思的资本积累学说是以他的剩余价值学说为基础的,同时也是剩余价值学说的进一步展开和具体化。剩余价值学说阐明了资本主义生产关系的本质,揭示了资本主义生产的目的。资本积累学说是在这个基础上,进一步论证随着资本主义生产的发展,资本主义生产关系和生产力之间的矛盾、资产阶级和无产阶级之间的矛盾,日益发展和尖锐化,终必引起无产阶级革命,推翻资本主义建立社会主义的必然性。本文对马克思的资本积累学说,仅就其一些方面,谈谈个人的粗浅的体会。     

马克思的资本积累理论在《1861—1863年经济学手稿》中的重大进展

资本积累理论是马克思主义政治经济学的重要组成部分,它在剩余价值理论的基础上,进一步深刻地揭示了资本的本质以及资本主义发展的历史趋势。资本积累理论是剩余价值理论的继续和发展,从创立这一理论     

如何讲授马克思的劳动价值理论

如何讲授马克思的劳动价值理论○中国人民大学经济学系副教授杨志科学的劳动价值论是马克思全部经济学的理论基石，没有这块基石，马克思经济学说的理论大厦就不复存在。因此，要讲好马克思的政治经济学，正确理解其劳动价值理论具有十分重要的意义。本文拟就平日教学中，...     

如何深化和发展马克思剩余价值理论

剩余价值理论是马克思经济理论的基石。党的十五大,正式确定按资分配的合理合法地位,引起了人们的议论。是不是马克思的剩余价值理论过时了,不再适用于社会主义,或者通过实践证明资本、土地和劳动共同创造价值的三要素理论是正确的,现在接受或默认了这个理论。无疑,对这一经济理论的进一步研究有助于我们加深对马克思剩余价值理论的理解和发展。     

如何讲解极限概念

极限,是高等数学中最重要、最基本的概念.它是一条主线,贯穿于高等数学的始终——连续、导数、积分等概念都是由它来定义的;它是从静止认识运动,从近似认识精确,从有限认识无限的一种数学方法.然而,极限的“ε—N”和“ε—δ”定义,以其严密的逻辑形式,纯粹的数学语言,高度的抽象概括,往往使学生难以接受,不得要领.     

马克思是如何接触到三大理论来源的

德国古典哲学、英国古典政治经济学以及19世纪的空想社会主义,是马克思主义的主要理论来源。那么,马克思是如何接触到这三大理论来源的呢?对此我国哲学界重视不够。     

如何讲解机械效率这个概念

初二学生对功这一章中"机械效率"这个概念不能正确掌握,原因是对"有用功","额外功"、"总功"不是十分清楚,"机械效率"是一个什么样的物理量?为什么它的值总小于1?如何提高"机械效率"?滑轮组的"机械效率"?等问题都是初二学生必须掌握但又难弄清楚的问题,这篇文章对他们有一定的帮助.     

如何讲解机械效率这个概念

初二学生对功这一章中"机械效率"这个概念不能正确掌握,原因是对"有用功","额外功"、"总功"不是十分清楚,"机械效率"是一个什么样的物理量?为什么它的值总小于1?如何提高"机械效率"?滑轮组的"机械效率"?等问题都是初二学生必须掌握但又难弄清楚的问题,这篇文章对他们有一定的帮助.     

浅谈如何讲解英语词义

词汇是语言的基本材料，英语教学的任务之一是使学生通过学习，掌握大纲规定的一定数量的词汇。学生掌握词汇多少的情况，一般能反映其英语的水平。可见词汇在英语教学中占有重要的位置。 为帮助学生加强理解，帮助记忆，并为其能正确的遣词造句打好基础，我的教法是； 一．直观法 通过实物、图片、简笔画或制造情景（如语调、手势、表情及意境等）这样的直观手段来揭示词义，把英语和它所代表的事物、情景直接联系起来，锻炼学生用英语直接思维的能力。有时，适当的板书也会起到事半功倍的效果。如：学习动词ｂｒｉｎｇ，ｔａｋｅ，ｃａｒ…     

马克思的产权理论

产权理论的实质是将人与人之间的经济关系作为影响经济活动的重要因素.马克思主义经济学中蕴含着丰富的产权理论和产权思想,这不仅突出地反映在马克思经济理论体系的基本分析框架上,而且还从他对产权发展趋势及其作用在宏观的、历史的角度的把握和他对产权有关方面在微观层次的诸多研究成果中表现了出来.我们应当吸收马克思产权理论的优秀成果特别是学习他将宏观经济学与微观经济学和谐结合起来的研究思路,结合现代产权经济学的理论成果,把产权经济学推向全面发展,并为我国经济改革所用.     

马克思的社会交往理论

马克思开创了社会交往理论。他认为交往是人们的交互活动,它有内部交往、外部交往和世界交往等形式。交往与生产决定一个民族的整体结构及与他民族的相互关系,它能保存既有的生产力,促进生产率的提高。世界性交往则导致“世界历史”的形成,并最终导致共产主义革命和全人类的解放。     

马克思的所有制理论

坚持马克思主义首先是坚持它的应用的基础条件.所有制的内涵是占有与法权形式的统一,其外延是分工.所有制的设定依据不是人的意识形态的不同选择,而是生产力对某种所有制的需求程度和饱和程度.所有制的设定是一个自然的客观过程.     

马克思的自我实现理论

马克思的自我实现理论韩成送，韩伯言经过思想解放运动和改革开放的洗礼，中国人已经摆脱从前在思想和行动上被束缚、被压制的地位，开始追求自身的价值，关注自我生存状况和自我需要的满足。人们除了正视自己是“社会的人”，是“社会关系的总和”这一本质的展现之外，更...     

马克思的企业理论

企业理论是马克思经济学的一个重要内容，这是马克思在考察个别资本行为的过程中提出的。本文从企业的性质、企业的产生、企业的规模与限度、企业内部的委托代理关系等方面，系统地介绍了马克思的企业理论，并对这一理论的科学意义作了初步的论述。     

如何讲解“热”的概念

在讲授工科物理化学的过程中,有的学生提出这样一个问题:既然热是系统与环境因温度差而交换的能量,那末当纯物质在恒温下进行相变化时,系统与环境的温度一样,为什么还会有热的传递呢?显然,这是由于还没有正确理解热的概念的缘故。多数物理化学教材是这样定义“热”的:系统与环     

如何讲解“比例尺”的意义

“比例尺”是小学生较难掌握的数学概念之一。如何讲解它的实际意义呢? 首先,要借助实物(如学校、铅笔刀等)与其实物图纸(如学校缩小平面图、放大的铅笔刀图等)向学生讲清:“比例尺”实际上是把实际距离缩小或者扩大(如精密零件等)一定的倍数以后画在图纸上,这时的图上距离与实际距离的比。它既不是用来测量物体长度的一把尺子,也不是比的比值,而是一个通常把它写成前项(或者后项)是1的比。     

说说课改中的数学试卷如何讲解

纵观教育变革,最能体现课改的精髓是:以学生为主体,以教师为主导,教师应把学生当做自己的伙伴与学习的合作者,教师只是课堂教学中的组织者和引领者,一起探究知识的生成。教学过程是在教师的指导下,学生通过学习,认识客观世界的动态过程。调控并优化教学过程,主要是通过教师和学生之间的信息联系和反馈实现。数学教学过程中的单元测验、阶段测验等测试形式,正是这种联系和反馈的重要且可靠的手段之一。试卷的作用是多方面的,它不仅起到评价反馈的作用,而且是学生查漏补缺、巩固提高的重要途径。试卷讲评不依靠题海取胜,而是通过对数学各层次试题的深入研究,提高学生分析数学问题的能力。     

如何深入浅出地讲解定语从句

定语从句在英语语法中一直是一个令学生头痛的语法,许多学生在学到它的时候感到很困惑,不知从何下手。语法书上讲解的似乎很详细,也举了很多例句,但是不能够让我们的学生感到简单易懂,特别是对我们:本来英语基础就很差的学生来说更是难上加难,可以说定语从句是中专生学习英语道路上的一条拦路虎。但是老师在讲解的时候稍微注意方法,说不定我们的学生能够从此喜欢上英语。本人在从事英语教学的过程中,体会     

高效课堂下如何讲解一节课

高中课程改革是一个不断的话题,新课改对教师 和学生角色的定位一直在不断发生变化。新高考模式的到来,再次对教师的角色和作用提出新的要求,作为一线教师应积极 地探索和研究,提高自身的数学专业素质和教育科学素质。高 效的课堂教学才能促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的 提高。一节课怎么设计才是高效课堂,是我们要解决的问题, 我以讲解《充要条件》这节课来体现高效课堂的设计。