试论毛泽东“伤其十指不如断其一指”的思维方法

毛泽东作为一个伟大的军事家,其成就为世人所瞩目。但是,作为无产阶级伟大军事家的毛泽东,却没有受过正规的军事训练,没有接受过军事院校的专门培养。他主要是一个政治家,却领导中国人民的军队取得了一个又一个伟大的胜利,使许多军事院校毕业的高材生都败在他的手下。于是人们不禁要问,毛泽东是怎样领导、指挥中国人民军队取得胜利的?他是如何思考军事问题的?如此等等。这些问题不仅中国的军事理论家们很关心,国外的军事理论家们也十分重视。本文试图对毛泽东的思维方法作一些探索,抛砖引玉,以希对以上问题的解决有所帮助。     

毛泽东“五步战法”初探

“五步战法”是毛泽东军事科学和哲学理论有机整合的一颗璀璨明珠，是毛泽东政治策略争军事策略辩证法思想的一个集中体现，也是毛泽东思想理论大厦体系中不可或缺的重要因素，更体现出毛泽东同志关于“政策和策略是党的生命”的精神实质。在当前学习邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想的过程中，对毛泽东的“五步战法”及其理论与现实意义作出思考、探索，以便从中吸取精华，更好地了解过去、把握现在、展望未来。     

从“三不足”看王安石的反潮流精神

王安石(一○二一——一○八六)字介甫,江西临川人,是北宋时代一位比较进步的地主阶级政治家。他崇尚法家思想,主张变革,提倡法治,在宋神宗年间,两次担任宰相,实行过“熙宁变法”,并且提出了“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”的名言,认为天象的变异不值得害怕,旧的传统不能作为依据,流言蜚语用不着去顾虑。这     

从“古今中外法”看毛泽东的系统思维

毛泽东1942年在《如何研究中共党史》的讲话中,提出了研究历史的“古今中外法”。这个方法把马克思主义的历史主义与辩论法的精神结合起来,是一种科学的历史思维方法,具有系统思维的某些特征。在现代系统科学已经兴起的今天,重温这篇讲话,研究毛泽东如何运用科学的思维方法来认识社会历史,对于深化今天的历史研究有着十分重要的意义。     

培养学生“创造性思维”初探

创造性思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程,通过这种思维不仅能揭露客观事物的本质及其内部联系,而且能在此基础上产生新颖的、独创的、有社会意义的思维成果。下面谈谈在数学教学中培养学生创造性思维的几点体会。     

公文“意见”的写作思维初探

“意见”作为针对工作中的重要问题提出见解和办法的新增公，具有针对性和重要性，总理性和操作性，规范性和条理性体意识，体写作思维意向。意见正的写作思维操作以逻辑性为特征，主要通过因素分析，性质分析，措施分析，功能分析，程序分析等技术生成观点，材料和结构，而以因果分析为体思维技术，成为措施，程度等一系列分析的基础和决定因素。因果分析对背景和功能的把握，则为意见写作的策略思维提供了依据。     

语文课“启发思维教学设计”初探

改进课堂教学方法,提高课堂教学质量,是语文教学改革的重要环节。要提高课堂教学质量,就得树立启发学生思维能力,培养智能型人才的教学思想。传统的“讲授”法没有把开发学生智力,提高学生能力作为教学的主要目的,只是着眼于传授知识;也没有把学生当作主体去调动他们的积极性。我们在改革语文课堂教学的时候,要把启发学生思维能力,培养智能型人才作为明确     

数学“思维火花课”教学模式初探

一、问题的提出 从事数学教学工作数年来,笔者逐渐感到:课堂上教师讲学生听,学生一遍遍做各种习题,更多的是为了应付考试.     

毛泽东“教育与生产劳动相结合”思想初探

本文论述毛泽东“教育与生产劳动相结合”思想发展的轨迹及其理论与实践重要而深刻的意义.     

毛泽东同志反对和防止“和平演变”的战略思想初探

毛泽东同志关于反对和防止“和平演变”的战略思想,是毛泽东思想科学体系的有机组成部分,学习和研究毛泽东同志的这一光辉思想,具有重要的现实意义和深远的历史意义。本文对这一思想的提出及其基本内容作了初步探讨。     

毛泽东思维的逻辑取向

世界伟人毛泽东以自己独特的思维形成了一整套科学的、合乎逻辑的理论体系。毛泽东思维的逻辑取向具有严密性、准确性、思辨性等显著特点。     

略论毛泽东的创新思维

毛泽东既是创新精神的发扬者，又是创新思维的实践者。分析了毛泽东创新思维形式的历史背景和理论基础，并在此基础上阐述了毛泽东的创新思维观，指明了它在中国革命和建设中所具有的重要地位。     

开设“创造发明与创新思维”课初探

综合能力、实践能力和创新能力的培养是有机的整体，培养新一代大学生的积极性、主动性和实事求是的科学精神，是创造力培养的基础。在高等教育中努力培养学生不断创新的实践能力———创造力，是教育服务于社会主义现代化建设的需要；加强创造发明热情的培养，又事关创新工程和人类自身创造性能力资源的开发。为了落实中央民族大学深化教育改革的部署，实现建设世界一流民族院校的奋斗目标，作为教师，必须首先以积极的探索态度去实践，用全新的教学内容、教学形式和教学方法培养学生。通过近几年的积极探索，作为创新素质教育基地的一个组…     

论毛泽东创造性思维的主要特点——毛泽东创造性思维研究之一

毛泽东创造性思维是理论化、系统化的科学思维体系,是马克思主义辩证思维中国化和中国思维方式现代化,是一种大思维.毛泽东创造性思维具有马克思主义哲学思维的本质特征,又有其独特的个性特质,主要表现为开放性、独立性、辩证性、预测性、反向性等.     

毛泽东的“飞天梦”

毛泽东离瞻远瞩,面对苏、美两国激烈的太空角逐,毅然作出“发展新中国航天事业”的伟大战略决策地球是人类的摇篮。然而人类不能总是生活在摇篮里。1961年4月12日,苏联的载人飞船首发升空。宇航员加加林成了第一个进入太空的人,他在太空飞行1小时48分后,安全返回地面。随后,苏联又连续发射载人飞船,将多名航天员送上太空。在第一轮太空角逐中,美国人落后了!     

毛泽东的“一字师”

在山西大学教授罗元贞先生家里,端端正正放着一个镜框,里面嵌着一张珍贵的信函:元贞先生: 1月1日来信收到,感谢你的好意。此复。顺颂牧祺 毛泽东     

毛泽东的“一字师”

《七律·长征》是红军二万五千里长征的历史记录,此诗尚未正式发表,就已广泛流传。当时东北师范大学历史系教授罗元贞读了这首诗,赞赏之余,反复吟咏又觉得仍有一     

毛泽东“还债”

1915年,蔡元培、吴玉章等组织了勤工俭学会,以"勤于作工,俭以求学"为目的,号召青年去法国半工半读,并成立华法教育会主持此事。全国各地都有青年前往参加。毛泽东、蔡和森领导的新民学会也动员湖南青年赴法勤工俭学,人数多时有1700多人。但是,赴法勤工俭学要筹备旅费,这对于"身无半文,心     

毛泽东思想与创造性思维——试论如何解决“实事求是”中的“求”

毛泽东思想是马克思列宁主义与中国革命的具体实践相结合的产物,是对中国革命进行实事求是的研究的光辉结晶,同时也是在研究中充分运用创造性思维的集中表现。事实清楚地表明:没有这种创造性思维,实事求是的“求”就难于实现,规律就难于