论大学新生对学校环境的适应能力

本文从学校环境、学习环境、生活环境和人际环境等方面入手，就大学新生可能出现的适应问题进行了探讨，提出了帮助大学新生尽快适应新环境的措施，旨在提高大学生的适应能力，使他们尽快适应新的大学生活。     

非英语专业大一新生英语学习中几个问题初探

大一新生是一个特殊的群体，在步入大学后，会遇到诸多的困难与挑战。本文主要分析大一新生英语学习中存在的若干问题，提出相应对策，帮助他们尽快转换角色，适应新环境、新的教学方法和手段，树立新的学习观。     

小学、初中新生学习心理矛盾探微

小学、初中新生学习心理矛盾探微郭喜青这里所说的新生，特指初升入高一级学校继续学习的学生。升入高一级学校继续学习，对每一位新生来说都是一个或大或小的转折。分析、掌握这一转折期内学生学习的心理矛盾，并给予适当疏导，对其尽快地适应新的学习环境、顺利进行新的...     

大学新生人际适应障碍分析及调适

本文对大学新生人际适应障碍的表现、原因进行分析。提出了一些调适对策，以帮助大学新生掌握相应的人际适应技能和技巧，建立和谐的人际关系，尽快适应新的学习环境。     

大学新生如何尽快适应大学英语学习探究

大学新生入学后,面对新的学习环境和新的教学方法,普遍表现出不适应。本文分析了大学英语课程教学要求,就如何帮助新生尽快适应大学英语学习,树立新的学习观念,适应新的教学方式提出了相应的对策。     

大学新生的不适应及对策论析

走过了黑色的七月,迈进大学校门的大一新生进入了一个全新的生活和学习环境,这些方面的变化使大学新生出现了不同程度的不适应。对大学新生来说,他们处在人生的一个重要转折阶段,面对新的环境和学习任务,首要问题是如何尽快去适应大学生活。本文在深入调查了解的基础上,对新生入学后的不适应种种现象进行分析,并对如何消除大学新生入校后的种种不适应提出建议。     

大学新生人际交往特点及其针对性教育

大学新生是一个特殊的群体,他们刚刚踏入大学校门,面对着人生一个重要的转折点。入学初期的教育引导工作,对大学新生今后的学习生活影响重大。新生面对新的环境,新的人群,能够尽快建立新的人际关系网,适应新环境,是他们顺利开始大学生活的第一步,这将对大学新生的...     

新时期大学新生入学教育的若干思考

新时期大学新生入学教育是每一所高校教育学生的第一步。让新生尽快适应大学的生活是高校学生工作的重要内容。面对新的学习、生活环境，众多大学生要尽快找到新的支撑点，要对新生全方位进行校情、校史教育；开展理想信念教育，重新确定新的奋斗目标；要开展新的形式多样的专业教育，增强新的学习动力，把握专业课程学习的新特点，并积极开展丰富多彩的校园文化活动，营造健康向上的校园生活等。     

新生环境改变与心理调适

学生从中学进入大学，离开了熟悉的环境，在适应新环境过程中存在许多不适应，给他们的学习、生活带来了许多困惑，本从三个方面分析情况，论述如何让新生尽快地重新找回自我，适应新的环境。     

试论大学新生学习动机的激发与培养

如何尽快适应新的学习环境是大学新生入校后的首要任务。当前,许多高校大一新生普遍存在厌学情绪,学习自觉性低、学习方法不科学、缺乏学习热情。如何激发和培养大学新生的学习动机,端正学习态度,养成自主学习的习惯,是高校在内涵建设中一个亟待解决的重要课题。     

试论大学新生学习动机的激发与培养

如何尽快适应新的学习环境是大学新生入校后的首要任务。当前,许多高校大一新生普遍存在厌学情绪,学习自觉性低、学习方法不科学、缺乏学习热情。如何激发和培养大学新生的学习动机,端正学习态度,养成自主学习的习惯,是高校在内涵建设中一个亟待解决的重要课题。     

大学新生班导师工作的实践与探索

大学一年级是大学生人生中新的起点，能否尽快适应新的学习、生活环境，对其以后的发展至关重要，因此，如何引导新生尽快适应大学生活，是新生的班导师在开展工作前和工作过程中必须认真考虑的问题。本文结合新生班级班导师工作的实践，分析了班导师自身和新生的特点，对班导师工作进行了一些积极的探索，提出了开展工作的一些方法和措施。     

大学新生心理适应常见问题与对策

面对新的生活环境和学习任务,大学新生首要解决的问题是如何尽快适应。文章逐一剖析新生入学后的心理适应问题,提出解决大学新生心理适应问题的对策。     

初中新生班级心理辅导设计

一、问题的提出 从小学进人中学，学生不仅要面临学习环境、学习任务与内容的变化，还要面临人际关系的重新建构和新的文化环境的适应。面对一个全新的环境，新生往往会感到陌生与茫然，心理没有安全感，甚至产生焦虑。每个新生都将有一段调整自己原有的认识与行为的过程，这就足中学生入学适应。将中学生入学适应问题作为新生心理健康教育的第一课，有助于新生尽快熟悉中学生活，缩短适应期，减少因适应不良引起的心理问题，为中学生的全面发展奠定良好的基础。本文就中学生入学适应问题提出班级心理辅导活动方案。     

“90后”新生适应性教育过程中的社会支持系统构建

"90后"新生在入校后存在一个适应的过程。新生适应性教育对新生尽快融入校园生活有着很大的帮助。本文通过构建一个立体的社会支持系统,帮助新生入校后在生活、学习,以及人际关系处理过程中提供一个立体的指引,为他们能够尽快适应新环境提出对策性指导。     

大学新生的心理“适应”与“重构”

心理“适应”和智能“重构”是大学新生融入校园环境与任务情境的重要条件。这需要各高校在新生入学阶段精心设计多层次、多形式的教育内容,帮助大学新生尽快地融入新的生活环境和适应新的学习任务。     

新生入学教育中的心理辅导

当个体来到一个陌生的环境时，周围的一切对他来说都是不确定的。无论是初中升高中，还是高中升大学，当学生进入一个全新的环境中，往往会产生短暂的不安情绪，普遍有孤独感。他们面对新环境会有许多问题，如任课老师、同班同学怎样；校史校规、课外活动如何；学习方式能否适应、如何选课等，什么都好奇、新鲜。尽快帮助他们熟悉环境、适应环境是非常重要的。特别是异地新生，许多人是第一次在外独立生活，他们远离亲人，异地求学，心中的孤独感就更强烈，在这样的环境中，个体难免会感到不安、甚至恐惧。为此，学校首先就要对新生进行入学心理辅导，使新生尽快相识，建立初步信任和团队精神，尽快适应新的环境。     

浅谈职中班级的管理

新生入校后远离亲人和熟悉的同学进入一个新环境，要吃、住在校，从生活上感到不适应；入学后学生会发现学校环境、自己在班级中的地位，还有各科知识与初中基础知识之间有较大的梯度，在学习上感到不适应。这一切迫切需要通过建立良好的班集体，树立良好的班风来对学生产生凝聚力，使学生很快从这些困境中走出来，尽快适应新的学习环境，顺利完成自己的学业。     

浅谈做好大学新生的思想教育工作

从中学到大学，学习与生活环境、人际关系等的变化，常常会使大学新生产生思想矛盾冲突，严重影响正常的学习和生活。为帮助大学新生顺利地通过这一特殊阶段，尽快地适应新的大学生活，本文有针对性地提出具体意见和建议。     

浅谈大学新生适应问题

从中学到大学是大学生人生中的一次重要的跨越,本文通过对大学新生入校后所面临的学习和生活环境的分析,指出了新生入学后所面临的问题的危害性.从而得出对于这些问题,新生们一方面要积极主动地调适自己的心态,以尽快地适应大学学习生活;另一方面,教育管理人员也应全面深入、系统地进行新生入学适应教育,使其尽快地融人新的学习生活环境.