必须改进山区教学研究工作的管理

山区教学研究工作主要存在以下问题: 第一,领导不重视,认识有偏差。山区教育行政部门的领导以及中小学校长,没有把教学研究工作真正地列入教育行政管理之中,认为教学研究工作是“软件”,可以迟搞,甚至可以不搞。特别是个别领导同志认为教师开展教研讨论、阅览教研著作,撰写教研论文是本末倒置,不务正业,     

中小学教学研究中存在的问题及对策

目前，广大中小学不断开展形式多样、内容丰富的教学研究活动，并取得了一些成功的经验。但毋庸置疑，当前中小学教学研究活动中还存在着许多问题，教学研究的效益也还不高。我们认为，当前中小学教学研究中主要存在以下几个方面的问题：     

走出教研低层次徘徊的怪圈

教学研究是中小学教学工作的重要组成部分。有计划有目的地开展教研活动，不仅能活跃教育教学的研究气氛，而且有利于获取外面的教改前沿信息，相互交流教学心得体会，有针对性地攻克教学难点，不断总结推广本地区的教研教改成果，对科学地提高教育教学质量，具有举足轻重的作用。实践证明，各地一批名学校、名教师，都特别重视教学研究，且研究的过程和结果，都有相当的广度和深度。但目前不少农村中小学的教研活动，常存在一种低水平循环的现象，似乎很难走出教研低层次徘徊的包围圈。其表现有：一是认识上的包围圈。部分中小学校长、教研…     

职校教研活动摭谈

一、教学研究工作的现状 　　教学研究是教育教学单位把握教学核心,提高教学质量,解决教学问题的科学研究活动.不少职业技术学校教学研究活动虽已开展多年,但却与学校的发展极不适应,具体表现如下: 　　……     

师专学报应强化中小学教学研究

对于师范院校,教学研究是极为重要的科研内容,尤其是目前,我国的中小学教育正处于由应试教育向素质教育转变的过渡期,有许多的问题需要解决,有许多的规律需要认识、总结。作为以培养合格的中小学教师为目标的师专,应发挥自身的有利条件,师专学报应强化中小学教学研究,以配合与之相辅相成的教学工作。     

第二节 校本研究的基本要求

当前,应怎样开展以校为本的教学研究活动呢？有以下几点基本要求：1．要扣紧新课程教学改革中的现实问题开展校本研究,以促进新课程教学的顺利实施。基础教育课程改革,使每所中小学都面临重大的机遇和挑战,给每一所中小学的教学研究,提出了许多需要研究的新的教学问题,解决这些问题,是中小学教学研究的当务之急。     

关于加强高校教学研究项目管理的几点思考

教学工作是高校的中心工作,教学改革是推动学校各项改革的核心,教学研究是学校开展教学工作,促教学水平上台阶的重要内容和途径。重视并加强教学研究管理工作,对于教学工作的顺利开展,推动教学改革深入、持久、有效地进行,调动教师的积极性,提高教学质量有着重要意义。为了使教学研究能够真正推动学校教学工作的发展和教学改革的深入进行,进一步加强对教学研究项目的管理和指导,使之更趋科学化和规范化,是一个值得深入研究和探讨的问题。本文试就这一问题谈点认识和几点思考。     

开展教学研究 深化教学改革——浅谈教学研究方式与方法的选择

中小学教师参与教学研究是当前课程改革进程中,教师业务水平持续提高、研究和解决问题意识不断增强的结果,其参与人数呈逐年增加之势。但许多初次参与教学研究的教师,对教学研究应该做哪些工作还缺乏了解。因此,中小学教师在进行教学研究前,应选择恰当的研究方式和方法,做充分的准备,这样就会避     

浅析英语教学日记

面对新课程，教师应该是主角。在探索以何种方式反思教学行为和转变教学观念中，教学日记已经受到教育工作和教师的重视。然而，中小学教师对教学日记的含义、形式、内容等往往缺乏较为科学的认识，因此在操作过程中产生了不少困惑，甚至将其视为一种负担，远远没有发挥教学日记应有的作用：本通过分析何为教学日记、为何要写教学日记以及如何写教学日记这三个问题，探讨教学日记对促进英语教学和教师成长方面所起的作用。     

追寻教师队伍管理的理想境界

中小学教师队伍的不稳定影响着新课程改革的推进,素质教育的实施,甚至日常教学工作的开展。面对这一问题,作为县一级的教育行政管理部门应如何作为,朔州市朔城区教育局的做法是一个很好的示范和榜样。     

中小学教师教育技术能力校本培训的设计与实施

目前全国已经开始了轰轰烈烈的中小学教师教育技术能力培训，随着培训工作的展开，制约培训效果的问题也逐渐暴露出来。笔者参与了河南省中小学教师教育技术能力建设计划试点工作，通过观察、反思和对受训教师的深入访谈以及大量的文献调研，发现当前培训中确实存在不少制约培训效果的问题，主要表现在：培训形式脱离中小学教学实践、培训内容缺乏针对性、受训教师动力不足、部分学校领导理念认识和组织管理不到位。     

高校系级教学档案工作亟待加强

教学工作是高校的中心工作,教学质量是高校生存和发展的生命。教学研究是提高教学质量的有效手段。而教学档案则是开展教学研究的物质基础和前提条件。只有广泛采集,积累教学活动资料,积极开展利用教学档案,经常分析、不断研究,才能不断探寻教学规律,完善教学工作,使高校各项工作健康地发展。否则,不深入进行调研,不充分占有资料,教学研究将是无源之水,无本之木。不能很好地切合自己的实际,批准切入点,甚至影响到教学工作的正常开展。     

对县级教研室教学管理的认识与实践

国家教委教基[1990]013号文件《关于改进和加强教学研究室工作的若干意见》中规定,教研室是地方教育行政部门设置的承担中小学研究和学科教学业务管理的事业机构。这就明确指出了教研室的教学研究与教学业务管理密不可分的关系。实际上只有教学研究而无管理或只有教学管理而无研究的高水平教学都是不存在的。科学的教学业务管理应包含教学研究的管理,它定会     

试论作文基本功训练的内容与方法

周正逵先生把作文教学难的原因归纳为两个 :一是认识上的模糊 ,二是训练上的盲目。所谓“认识上的模糊”指的是对中小学作文教学的性质和特点认识不清 ,把作文训练与一般的文学创作混同起来。这种做法要求偏高 ,不符合中小学生作文能力形成和发展的规律 ,其结果是劳而少功。所谓“训练上的盲目” ,指的是中小学作文教学缺乏明确的训练要求、系统的训练内容、周密的训练计划和科学的训练方法 ,作文教学在很大程度上处于自流状态 ,存在着相当大的随意性 ,其结果 ,费力不少 ,收效不大。笔者认为要真正改变作文教学难的现状 ,必须从基本功抓起 ,…     

福建省教育厅关于印发福建省中小学教师发展基金课题管理办法的通知

各市、县（区）教育局、平潭综合实验区社会事业局,省属中小学、中等职业学校、幼儿园：为了推进教育教学研究,促进教师专业成长,提升教师教育教学能力,特设立“福建省中小学教师发展基金”,资助中小学、中等职业学校、幼儿园教师开展教育教学课题研究。为了加强和规范教育教学研究课题管理,保证课题研究的水平,现将《福建省中小学教师发展基金课题管理办法（试行）》印发给你们,请遵照执行。     

农村学校教学研究缘何遭遇尴尬

当前,农村中小学高度重视教学研究工作,定期举行教学大比武,开展教学沙龙,撰写教学反思等等,提高了教师素质,促进了教育发展。个别学校错误地认为教学研究是累赘,为了应付检查,临近学期结束的时候草草地在听课笔记上作假,重数量而     

教师应首先保持自己的心理健康

据国家中小学生心理健康教育课题组对我国部分省份168所中小学的2292名教师进行检测的结果表明,中小学教师心理障碍发生率较高。这不仅仅是教师个人的事,它也影响着学生的心理健康水平。关注教师的心理健康,既是学校管理者的重要任务,更需要全社会的帮助和支持。一、教师心理存在的问题1.职业适应性差。有些教师虽然已经从事了教师工作,但却不喜欢甚至看不起自己的工作,缺乏职业自豪感。不少教师由于缺乏进取心和责任感,没有明确的发展目标,因而抱着混日子的态度,得过且过。2.各种认知偏差。由于认知偏差,有的教师在教学工作中有主观武断、…     

谈教学研究工作

教学研究工作，顾名思义，主要是研究教学，而不是自己去教学、工作的方式、方法和普通师范院校教师工作大不相同。后者主要是通过课堂教学对学生传授学科知识，工作比较单纯，只要自己有丰富的学科知识，讲课有条理为学生所接受，就算达到教学目的，教学效果如何从学生的考试成绩可以显示出来．教研工作主要是通过教学研究，帮助中小学在职教师提高教学思想理论认识和教学业务能力，工作方式方法复杂得多，没有一个统一的模式，效果如何不容易检测和评估，因此，对教研员的要求和对普通师范院校教师的要求大不相同，能胜任普通师范院校课堂…     

校本教研怎么搞

以校为本的教学研究，是以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以教师为研究主体，以课程实施过程中学校所面临的各种具体的教育教学问题为主的一种教研活动。以校为本教研工作的主要任务是，明确教学研究工作的方向和指导思想，改进和完善教学研究制度和工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高中小学教学水平、教学质量和课程建设与管理的能力。     

福建省教育厅关于印发福建省中小学教师发展基金课题管理办法的通知

正闽教人〔2014〕3号各市、县(区)教育局、平潭综合实验区社会事业局,省属中小学、中等职业学校、幼儿园:为了推进教育教学研究,促进教师专业成长,提升教师教育教学能力,特设立"福建省中小学教师发展基金",资助中小学、中等职业学校、幼儿园教师开展教育教学课题研究。为了加强和规范教育教学研究课题管理,保证课题研究的水平,现将