浅论孝敬父母教育

浅论孝敬父母教育国家教委基础教育司唐淑芬１９８８年国家教委颁发的《中小学生日常行为规范》中，提出了孝敬父母的要求。对此赞成、怀疑、反对者皆有之。多年来，在“孝”能不能改造使用的问题上也一直有争论。该不该向中小学生进行孝敬父母的教育呢？这涉及到怎样对待...     

孝敬父母长辈是做人的根本

父母长辈之爱似我们身上温暖的外衣和贴身的背心“两重衣”,如影随形,无时无刻始终如一地在在们身上紧紧围绕,义无返顾。     

道德教育要回归生活

传统道德教育是一种脱离生活、脱离现实社会“高、大、空”的道德教育；是一种封闭的道德教育，是一种失缺了主体的道德教育。这种教育导致德育工作至今仍没有走出低效的困境的局面。要走出困境，笔者以为学校德育改革和发展价值取向应“生活化”，回归生活，关注、指导和引导受教育者的现实生活，教育帮助受教育者通过自己的劳动创造新生活，并以文明健康的方式享受新生活。（一）回落学校德育目标：从培养“圣人”走向培养“现实人”法国作家雨果在《悲惨世界》中说：“做一个圣人。那是特殊情形，做一个正直的人，那却是为人的常轨。”因…     

谈高段小学生孝敬父母道德教育

孝是中华民族的传统美德,是中华传统伦理道德文化的结晶。然而如今的社会潮流变化得越来越快,不孝敬老人的事情也越来越多。基于这样的背景,作为小学五年级班主任,更觉得肩上的责任重大。教师要思考孩子们进学校不仅要让孩子们学到知识,养成好的习惯,更应该教育孩子们始终要有感恩父母的心。     

孩子长到18岁的教育思索

１８岁，可以看做“未成年”时代的结束。生活拮据的父母眼巴巴地望着孩子终于长到这个岁数，本指望多少可以松下一口气来，殊料得到的是沉重一击：据报载，南京一位１８岁的学生因父母无法供养他继续升学，一纸诉状把生身父母告上法庭。１８岁孩子状告父母事件所包含的新闻价值，其实远不如其具有的教育价值。它带给千百万不惜为儿女牺牲一切的家长们的思索，是十分沉重、深刻，然而是万分必要和有益的。在西方，孩子长到一定年龄，法律和道德都要求他必须自立，即依靠自身的劳动和努力求得生存和发展。家长的继续支持和帮助当然也并非完全…     

中小学生思想道德教育的思考

加强中小学生思想道德教育，是时代赋予教育的神圣使命，是学校工作永恒的主题，是一个系统而庞大的工程。必须明确教育重点，遵循教育规律，充分利用教育资源，掌握科学的教育方法，落实有效的保障机制，全面实现国家对青少年和未成年人道德教育的总体目标。为培养中国特色社会主义事业建设者和接班人奠定基础。     

小学生孝敬父母道德教育的内容

一是听从父母的意见和教导．学会从小礼让父母；二是帮助父母做力所能及的家务；三是养成良好的生活习惯，注意起居饮食，保持身体健康；四是养成良好的学习习惯，用功学习，努力向上；五是出门和回家都要向父母有个交待，以免父母挂念；六是要诚实，杜绝撒谎的行为，不在外面做违犯纪律的事。     

国外中小学生道德教育面面观

随着中国社会物质财富大幅增加，人们越来越认识到精神充实对中国持续健康发展的至关重要，充实人们的精神世界，就要加强思想道德教育。提到这个话题，人们总是不免联想到枯燥乏味的说教，以至产生一种反感情绪。但是新华社三位驻外记在异国采访中发现，思想道德教育完全可以避免变成空洞的说教。相     

生死教育：学校生命道德教育中的重要之维

从对200名中小学生“生命意识”问卷调查中得知，生死问题是他们时常思考的一个重要问题，但我们的学校教育、家庭教育中，却很少涉及此方面。生死教育是中小学生在其生命成长中急需的重要教育，应重点从学会珍惜、做到“不后悔”、记住“不要紧”、积极生活等四个方面来帮助中小学生关爱生命，促进他们更好地成长。     

学校道德教育途径探索

一个民族的强盛,人的道德精神很重要.青年是国家的未来、民族的希望,建设有中国特色社会主义的伟大事业,我国现代化建设发展的进程,对青年的道德品质提出了更高的要求.最近颁布的<公民道德建设实施纲要>,对于推动各类学校道德教育、完善青年的道德素质必将产生深远的影响.     

高校道德教育的困境反思与生活化回归

如何切实有效地提高高校道德教育实效,历来都是高校道德教育研讨的重点,也是高校道德教育探究的难点问题。本文从现行高校道德教育现状出发,剖析高校道德教育实效性之影响因素,反思当前高校道德教育困境,继而提出其走出当前困境、提高其实效性的重要路径——高校道德教育的生活化回归。     

爱祖国首先要孝敬父母——学生思想教育点滴

当今的学生,绝大多数是独生子女,他们自我意识强,思考问题和做事,皆从自己出发,不太考虑别人和别人的感受,所以,学校在对学生进行爱国主义教育的同时,还应对学生加强孝敬父母的教育。几年来,根据初中生年龄特点,结合自己的工作实际,我在教育学生“孝敬父母”方面抓三点：     

要允许学生犯错误

世上没有不犯错误的人。中小学生是处于成长时期的人，即使是成熟的人，也会犯错误。不仅差生犯错误，好学生也会犯错误，无论是伟人、领袖、科学家，他们从小学到大学乃至步入社会，犯错误在所难免。人的行为是受行为习惯支配的，而行为习惯的形成并非一日之功。所以一旦形成习惯，想在短期内改正，甚至想在一夜之间彻底改正是很难的，想通过一次苦口婆心的谈话、一次家访、一次帮助就解决问题是不可能的。成语典故中有“月攘一鸡”的小故事，颇耐人寻味：有个人每天偷邻居家的鸡，别人劝他不要这样做，这位小偷说：“请损之，月攘一鸡”。…     

脱离生活的道德教育：表现与批判

对脱离生活的道德教育进行系统的清理与批判是道德教育能够真正向生活回归的必要前提。我国学校道德教育脱离生活主要表现为道德教育的科学化、理想化、成人化和泛政治化等几个方面。     

论闲暇教育与道德教育的协调发展

著名教育家杜威曾说过:“一切能发展有效地参与社会生活的能力的教育,都是道德的教育。这种教育塑造一种性格,不但能从事社会所必需的特定的行为,而且对生长所必需的继续不断的重新适应感到兴趣。对于从生活的一切接触中学习感到兴趣,就是根本的道德兴趣。”有效的道德教育应当