新媒体平台下高校思想政治教育传播正能量的途径

剖析了当前高校思想政治教育面临的新局势以及新媒体平台下其出路和创新,继而提出在新媒体平台下通过重视新媒体舆论导向,引导正能量;教师开通实名微博,宣扬正能量;创建官方微信平台,弘扬正能量;师生角色互换;线上线下形成合力等举措提高教育实效性,传播正能量。     

正能量

回首2012年,"正能量"一词新鲜出炉,它以不同形式、通过不同途径迸发,并在社会的各个角落屡屡出现。"正能量"也逐渐成为网络热词,被人们挂在嘴边,放在心上。微博上,"每天一条正能量""随手转发正能量""正能量榜样"等一系列话题,后面都跟随着大量的关注和响应;很多政府部门成了"传递正能量"的践行者;除了官方微博,经常针砭时弊众多粉丝数超过百万甚至千万的微博大佬,也纷纷加入了"传递正能量"的行列。     

传递“正能量”迎接“课改潮”--新课程背景下农村初中语文教学改革浅谈

在新时代,党中央提出了传递“正能量”的号召,作为全国十大区域课改推进县--鬼城丰都的一名农村中学校长、语文老师,我深感自己肩上的担子十分沉重。我以为,我们要在深化教学改革中,体现“正能量”;要在践行课程改革中,传递“正能量”;要在高效课堂建设中,凝聚“正能量”。     

天天广播站

中心词:习惯哈皮长镜头,这里有"一词""两员""四角度"。一词——每期推出一个中心词;两员——素材讲解员、新闻评论员;四角度——四篇角度各异的报道。请把你收集的正能量素材、热辣的新闻、别样的报道发给我们,你就是下一个解说员、评论员、小记者。来信请寄:530023广西南宁市建政路37号     

关于微博“正能量”传播的分析与思考

微博已成为"正能量"传播的一个重要渠道,它的传播优势体现为:网络中"微关系"能凝聚成大力量;快捷的交互性能及时主推"正能量"的传播;"意见领袖"有效引领"正能量"的传播。然而,微博在传播过程中也存在不足之处:网络谣言充斥其中;部分集体网络"发声"困难。这种情况下,加强微博"正能量"的传播就显得至关重要。     

正能量的教育传播

正能量这一概念,源于网络流行语"点燃正能量,引爆小宇宙;点燃正能量,运气挡不住"。它后被引申为一切给人向上希望、鼓舞人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。正能量引导人们树立积极向上的信念,激励人在学习和生活中不断追求进步,追求高尚的人生目的,树立进取的人生态度。因此,在青少年中宣扬、传播正能量尤为重要。     

中心词:雷锋精神

哈皮长镜头,这里有"两词""两员""四角度"。两词——本期推出两个中心词;两员——素材讲解员、新闻评论员;四角度——四篇角度各异的报道。请把你收集的"正能量"素材、热辣的新闻、别样的报道发给我们,你就是下一个解说员、评论员、小记者。来信请寄:530023广西南宁市建政路37号《创新作文》编辑部哈皮(收)     

教育需要正能量教师

社会的进步需要健康、积极、乐观、向上的正能量,教育的发展也需要这种正能量。在我们的校园里,拥有这种正能量的教师、学生不在少数：＂最美学生＂龚钰犇、赵甜、谢小利,＂最美校长＂杨建一、肖开兴,＂最美教师＂张丽莉……正能量的教育需要正能量的教师,正能量的教师培育、释放、传递正能量。为师有道,积蓄正能量。要想给学生传递正能量,教师就应该加强师德学习,积聚自身的正能量。＂教师不仅在用教材教学生,其自身更是一部活生生的教材,     

负能量与物理学疑难

分析了正能量粒子（粒子）与所伴随的德布罗意波（相波）之间的运动关系,提出了相波是负能量波;推测了负能量的数学表达式.在此基础上,得出了正能量对应于正熵、负能量对应于负熵;宇宙正能量与负能量之和为零;宇宙的正熵与负熵之和亦为零;自然万物的进化是宇宙发展必然产物的试探性结论.     

为学生的成长增加正能量

什么是正能量？科学的解释是：以真空能量为零,能量大于真空的物质即为正。风靡全球的美国积极心理学巨著《正能量》指出：正能量指的是一切予人向上和希望,促使人不断追求,让生活变得圆满幸福的动力和感情。根据这样的解释,作为学校的管理者,在学校教育中要为教育传播正能量创造条件。教育,不仅是智慧的传承,更是信仰的铸就;教育,不仅是教学生生存的能力,更是给予他们生活的动力。学校的每一项活动都应该为学生信仰的铸就、生活动力的追求提供正能量。那么,在日常教学活动中,怎样才能有效地为学生的成长增加正能量呢？满足需要的方式不妨一试。     

首席财务官(CFO)的职业成功途径——基于“正能量”视角的审视

职业经理人的职业成功取决于其在职场中的正能量.培养高素质的首席财务官(CFO)队伍,充分发挥他们正能量的带动和辐射作用,对于迅速成长的中国企业在全球化的竞争中取得成功是至关重要的.本文的研究认为,一个成功的拥有正能量的CFO,最应拥有的职业素质和品格包括:正确的心态;善于沟通的能力;渊博的专业知识.     

为学生的成长增加正能量

正什么是正能量?科学的解释是:以真空能量为零,能量大于真空的物质即为正。风靡全球的美国积极心理学巨著《正能量》指出:正能量指的是一切予人向上和希望,促使人不断追求,让生活变得圆满幸福的动力和感情。根据这样的解释,作为学校的管理者,在学校教育中要为教育传播正能量创造条件。教育,不仅是智慧的传承,更是信仰的铸就;教育,不仅是教学生生存的能力,更是给予他们生活的动力。学校的每一项活动都应该为学生信仰的铸就、生活动力的追求提供正能量。那么,在日常教学活动中,怎样才能有效地为学生的成长增加正能量呢?满足需要的方式不妨一试。     

运用校长正能量,打造学校能量场

校长是学校管理的能量场,要科学运用、充分发挥、因势利导校长的正能量,用正能量打造团队、打造学校能量场,提升校长正能量,运用正能量处理"难管者"。     

释放“正能量”焕发道德自信

"正能量"是意识能动作用的积极体现。"正能量"是能够起推动维护社会文明进步的社会能量,社会的发展需要"正能量"占据人们的精神高地,构建社会主义核心价值观理论体系需要"正能量"集结,全面建成小康社会更需要"正能量"的凝聚。     

网络正能量之于青年学生社会责任感的解构与重塑

当前,互联网作为舆论斗争的主战场,对青年学生的思想和行为产生了直接而深远的影响。唯有坚持并巩固壮大主流思想舆论,传播正能量,才能激发这一群体的历史使命感和社会责任感;唯有深刻认识网络对青年学生社会责任感养成的影响,借助网络正能量的推动,才能解构和重塑青年学生的社会责任感。因此,应提升正能量的引导力,以及网络媒体的责任感与使命感,加强正面信息在网络正能量传播中的联动作用等。     

美术教学中预设生成“正能量”探析

针对新课程背景下预设与生成这对矛盾统一体,从精心预设,为生成导航;适时调整,使生成凸显;张弛有度,激活正能量等多个方面对其重新审视,探寻使其成为有效激发课堂活力、传递美术正能量的“沃土”。     

如何利用正能量创建良好班风

一个班级潜藏着巨大的正能量,利用好这些正能量,就能创建良好的班风。形成良好班风的主体是学生,班主任要努力找到学生的正能量,特别是班干部和特长生的正能量,激发它们,给更多学生创造机会来制造更多的班级正能量,这样的班级就会有活力,感染全体学生健康发展。     

在你的胸中充满正能量读《正能量》(上)

正能量恐怕可以称得上是近两年的中国最热词汇,其最早的使用应该是在伦敦奥运火炬传递期间,微博上有博文“点燃正能量,引爆小宇宙”和“点燃正能量,运气挡不住”。这两句话因为所蕴涵的“正能量”以惊人的速度传播开来,在中国迅速走红。正能量这个词汇最早出现在物理学上,     

利用正能量培养学生的良好品德

社会发展需要正能量，学校教育需要正能量，德育工作更需要正能量。那么，在思想品德课中教师该如何利用正能量培养学生的良好品德呢？笔者有如下体会。     

语文教学“正能量”浅探

"正能量"本是物理学名词,而"正能量"的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》,其中将人体比作一个能量场,通过激发内在潜能,可以使人表现出一个新的自我,从而更加自信、更加充满活力。因此"正能量"指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。课堂是教学主阵地,是"正能量"发挥作用的主战场,将"正能量"概念运用到我们的语文教学中来,挖掘和培植学生在语文学习中的"正能量",有助于我们语文课堂教学工作的顺利开展。本文即是通过作者多年来的教学经验,从语文课堂中"正能量"概念的引入着手,提出了一些有关语文教学"正能量"培植的见解,期与教育同行共研。