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郭永胞 《学生之友(小学版)》2013,(15):47-47
新课标指出,教学要体现"学为主体,导为主线"的原则。小学作文教学也应如此。在作文教学的过程中,教师的导应该成为教学过程的一条主线,贯穿在教学过程的始终,学中有导,以导促学。就作文教学而言,我认为教师的导既包含有导的内容,也包含有导的方法,主要体现在以下几个方面:一、诱导学生写作兴趣孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这句话透彻的说明了兴趣的重要性。在培养学生的写作兴趣方面,教师的导应该是诱导。诱导学生对写作产生兴趣的方式方法很多,我以为行之有效的有: 相似文献
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人们常说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可谓在生物教学中,激发学生学习兴趣十分重要。爱恩斯坦说:"兴趣是最好的老师。"那么在生物教学中如何激发学生学习兴趣呢? 相似文献
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人们常说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可谓在生物教学中,激发学生学习兴趣十分重要。爱恩斯坦说:"兴趣是最好的老师。"那么在生物教学中如何激发学生学习兴趣呢? 相似文献
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杨应飞 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(3):42-42
作文教学是语文教学中的重要一环,是初中生必须掌握的基本应用能力之一,但是现实状况是,有相当一部分学生对写作存在畏难情绪,谈文色变。作为一名语文教师,如何消除学生在写作上的心理障碍,变愁写、怕写为爱写、乐写呢?根据多年的作文教学经验,笔者认为关键在于学生写作兴趣的养成。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"那么在实际教学中,学生写作兴趣的养成又该如何着手呢?在此,笔者想结合自己的作文教学实践谈一点体会。 相似文献
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习作教学长期以来一直是小学语文教学中的一个薄弱环节,很多学生是"作文,作文,听见头疼",许多教师对习作教学也是深感困惑。因为困惑,所以要不断探索,不断实践,不断学习。学习新课标,学习名师习作教学经验,理论与实践多次碰撞结合.让我清楚地认识到:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.兴趣是作文最重要的内驱力。 相似文献
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作文是语文的重要教学环节,不少学生对写作惧怕三分,厌烦写作。语文同仁大概都曾有过这样的经历:当考试结束阅卷时,读着一些学生的"大作","啼笑皆非"、"无奈"、"怎一个愁字了得"的复杂感受溢满了心、写满了脸。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此,欲提高学生的作文水平,首先要激发其作文兴趣。那么,如何激趣呢?我谈谈在教学实践中的一些心得体会,就教于同行。 相似文献
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蒋昌潮 《基础教育(重庆)》2004,(9):57-57
在作文教学中,常听到学生叫苦“作文难”。怎样改变这一现状呢?孔夫子说过:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者:”学知识如此,写作文亦然。爱因斯坦也曾有过名言:“兴趣和爱好是最大的动力。”从中可以看出:培养学生的写作兴趣是写好作文的关键。如何培养学生的写作兴趣呢?我觉得下列几种方法不妨一试。 相似文献
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俄国教育家乌申斯基强调:"没有兴趣的强制性学习,就会扼杀学生探索真理的欲望。"我国古代教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这里都说的是兴趣问题。 相似文献
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长期以来,文言文教学一直存在着"高耗低效"、"少慢差费"的现象,可谓问题重重,弊端种种。改变这种现状的有效途径就是培养学生的学习兴趣。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有激发学生的学习兴趣,才能调动学生的学习热情和强烈的求知欲望,从而真正体味到"好学之乐"。要激发兴趣,方法是多种多样的。一、学习意义激趣... 相似文献
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在语文教学中,作文教学是重头戏,但由于学生的见识少,要写出一篇好的作文非常困难,久而久之,学生对写作文就失去了兴趣。孔子日:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生没有了兴趣,就更不用说写出好文章了!所以,作为语文教师的我们应推陈出新,充分调动学生的写作兴趣,为他们创设喜爱写作的平台,来充分施展他们的写作才华。那么怎样培养学生的写作兴趣呢? 相似文献
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孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"爱因斯坦也说:"兴趣是最好的老师。"可见,兴趣对个人学习与发展的重要。所以,在教学中,教师要从教学需要出发,探索学习兴趣的激发点,激活学生的思维,使学生达到"乐学",从而提高课堂教学质量。那么,提高学生的学习兴趣,有哪些良策呢? 相似文献
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作文教学是语文教学活动中的重要环节。如何让学生写出生动的文章,不断提高自身的表达与交流能力,是摆在每位语文教师与学生面前的一道急需解决的难题。传统的写作教学模式已渐渐不能满足现代化教学的需要,这就要求教师不断创新、勇于探索,找到一种适应时代需求的教学模式。在此,笔者结合自身对作文教学的认识与感受,谈谈现今高中作文教学的改革措施。一、激发学生的写作兴趣"兴趣是最好的老师","知之者不如好之者,好之者不如乐之者",激发学生写作的兴趣,在全班营造一种写作的氛围,作文教学自然就事半功倍了。作为语文教 相似文献
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中国古代教育家孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"他所说的乐,就是指学习兴趣。兴趣是学生积极参与教学的内在心理要求,如果学生对物理学习产生浓厚的兴趣,他们就有好学、好问的积极性。在初中物理教学中,我们如何培养学生的学习兴趣呢? 相似文献
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刘好丽 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(1):32-32
兴趣是学习的强大动力和内在力量。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是学生学习的主要动力,拉扎勒斯等人的研究表明:兴趣比智力更能促学生勤奋学习,从而取得优秀的学业成绩。作文教学也是如此,只有学生对作文产生兴趣,才能使学生变“要我作文”为“我要作文”。那么,在作文课堂教学中,怎样培养学生对作文的兴趣,使学生对作文不怵,进而作文的能力呢? 相似文献
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一、运用多媒体教学有助于刺激学生的视觉、听觉、触觉,培养学生的学习兴趣柏拉图说过:"兴趣是最好的老师。"孔子也说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"实践早已证明学生把手、耳、眼、脑结合起来学习的效果比较好。而利用多媒体技术进行教学,能充分发挥学生的主动性, 相似文献
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杨丽娜 《中国科教创新导刊》2012,(3):193-193
人的学习兴趣不是天生的,而是在后天的生活过程中不断培养形成的。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"在小学数学教学中,很有必要注意培养学生学习的兴趣,以充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力,以实现提高教育教学质量的目的。那么,如何培养学生的学习兴趣呢?下面谈谈本人在教学中的几点具体做法。 相似文献
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孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"激发和养成学生对学习的兴趣与热情,确是古老而又富有生命力的课题。语文教学,同样要造成学生对语文课堂学习的热爱和崇高情感。 相似文献