激发兴趣,开启智力——如何激发学生的写作兴趣

作文教学一直是语文教学中的薄弱环节,教师教作文犯愁,学生写作文犯愁。在作文教学中要让学生克服恐惧心理,并为他们创设一定的情境,鼓励他们多说、多练,激发他们的写作兴趣,开发他们心智,这样他们一定会创作出精彩的篇章。     

作文教学探宝

要想根治作文教学的难题,应该让学生大量阅读优秀作品,指导他们学什么,写什么;要多观察,多关注社会生活;注重写作技巧,这样方能提高学生的作文水平。     

谈小学作文教学辅导

小学作文教学辅导就是在教师指导下,学生自主自觉地练习习作。根据新教材的变化,笔者在作文教学方面增加了培养学生想像作文的训练,并鼓励学生自由和有创意地表达自己对事物的观感和认识。笔者对小学生的作文辅导主要抓了“两勤一多”的经常性训练。一、让学生勤动脑要求学生勤动脑,是要学生多读、多记、多想。“巧妇难为无米之炊”。让学生能写东西,首先是要积累东西。要求学生大量阅读适合他们的读物,是拓宽他们习作的思路的有效方法,是促进他们主动参与习作训练的重要条件。学生大都订阅少儿书刊,如:《故事大王》、《优秀作文》、《学习…     

小学生作文兴趣的培养

开展活动,拓宽作文源泉小学生对作文不感兴趣,主要是因为他们阅历浅,获得的素材少。要改变这种状况,教师必须在作文前多为学生创设情境,顺应他们爱玩的天性,引导他们细心观察,使作文由感而发、有话可写。可以带领学生采集植物标本、捉小蟹、放风筝、野炊、摘野果,做些有趣的游戏,学会自我劳动等等。充分拓展学生的视野,获得第一手感性材料,让他们动中求乐、乐中求知。由于是学生亲身经历、亲眼目睹,写起文章来就会心中有数。把握时机,培养写作兴趣在教学中教师要做有心人,要常常留心观察,当学生受到什么刺激而情绪激动,急于要说的时候,教师…     

一次作文课的反思

本文从自己的教学实践出发,提出要想学生写好作文,就要抓准学生的作文心理,注意到他们的兴趣,引导他们对作文的正确认识,从而提高他们的作文能力。     

让学生的作文不断“发展”

作文教学要从学生的实际出发,帮助他们提炼生活,理出思路,教会他们通过作文来表现生活,鼓励他们拓展思维。作文教学应挖掘学生潜力,走在学生发展的前面。     

谈谈作文教学应注意的几个问题

作文教学要注意读写结合,加强与阅读教学的联系;作文教学要注意实用性,培养写作兴趣;作文教学要注意发展学生的个性,培养学生的创造才能;作文教学要坚持多写多练,提倡学生写日记;作文教学应重视习作修改的指导,让学生养成修改的良好习惯。只要不懈努力,学生的作文水平一定会提高。     

为学生作文搭建开放的平台

我们的作文教学应跟上时代步伐,不能再局限于教科书,封闭在课堂里,而要由封闭走向开放,培养学生适应现代社会的作文能力。一、向生活开放,充实课堂教学叶圣陶先生曾指出:文章必须从真实的生活产生出来,有了充实的生活才有好文章。这充分说明了作文教学要树立大语文教育观,要引导学生到社会大环境中去认识生活,体验生活,用文字表现生活。生活有多广阔,作文教学的天地就有多广阔。社会生活是丰富多彩的,学生只有置身于这大千世界里并有所感悟,才能有话可说,有物可写。要让学生“有所为而作”,就必须丰富他们的生活,把学生带出校园,使他们接触…     

中学生作文教学尝试

作文实践证明,大多数学生都感到作文难,有的学生提起作文就心烦。怎样变难为易,变烦为乐呢？这是作文教学的一个重要课题。 作文教学是语文教学综合性最强的一部分内容。在多数学生面前,确实有很多“关口”。若让他们全面攻关齐开战,那就会感到“难”,产生“烦”了。     

例淡小学作文教学

当今小学生作文的现状不容乐观。作文是一种运用文字与人沟通的方式,教师要在作文教学中指导学生积累素材,培养他们的仿写能力,引导他们抓住生活细节,搞好作文评改。     

作文教学应"求真悦情"

在作文教学实践中。许多教师常感到劳而无功。他们的教学怎么会如此失败？其中的两大原因值得我们注意：一是在教学过程中抛开作文要写实的本质特性，二是忽略了对学生作文兴趣的培养。为了扭转这一高耗低能的现状。我们要特别强调作文教学的“求真悦情”。     

小学语文作文教学有效方法之我见

作文教学一直是小学语文教学中老师关注的重点,它的难度也好,重要性也好,都排在小学语文教学的首位。因此,作为小学语文老师一定要把作文作为学生学习的重点,在平时的教学中不但要激发学生对作文的兴趣,还要注意培养他们作文情感,才能保证学生写出理想的作文来。     

中小学作文教学心理探析

中小学作文教学心理包括教师教学心理和学生写作心理两方面的内容。要改变当前作文教学难的现状,就要从学生写作心理出发激发学生的写作兴趣、拓展学生写作的思路;同时,教师也要调整自己以宽容、欣赏的心态引导学生写作。这样通过教与学的和谐,可以改观作文教学费力多、收效微的现状。     

以生活化视角引领作文教学

作文教学一直是小学语文教学的难点。日常教学中,教师们时常可以看到,学生一碰到写作就一筹莫展,教师怕教、难教。如何激发学生的写作欲望,让他们觉得有话可说,有事可写,不再畏惧写作?笔者认为作文教学要以人为本,回归真实生活,让学生在作文中描绘缤纷的生活,抒发真挚情感。一、引导学生留意生活生活是作文素材的源泉,离开生活,写作就成了无源之水,无本之木。现在的小学生多是家庭中的独生子女,家长的过     

开展作文教学解决三个问题

作文教学能增进知识发展智力和提高分析判断能力。作为语文教师,要重视作文教学。但一说作文,老师害怕上,学生更怕写,他们都视作文为“苦差”。其实,我觉得要尽快有效地开展作文教学发展学生作文能力,必须解决三个问题。     

调动激励因素 激发学生作文积极性

民间有句俗话:强扭的瓜不甜。这话用在作文教学上,即是说学生对作文如果没有兴趣就不会写好。语文课程标准指出,教师要“让学生参与作文教学全过程,激发他们作文的兴趣,真正     

如何注重作文教学中的“自改”

作文教学中高投入、低产出的状况一直困扰着语文教学,学生的作文认识肤浅、内容空洞、语言干瘪、文理不通等现象随处可见。教师要彻底克服这种种现象,提高学生的写作水平,就必须让学生行动起来,培养他们自己修改作文的兴趣和能力。长期的强化训练,不仅能调动学生习作的积极性．而且能提高学生自改作文的能力．达到事半功倍的效果。     

让作文教学“活”起来

作文是语文教学中最具生命个性的教学层面,一名教师,要想使学生充满激情地写作,就必须尊重每一个学生,激发起学生对作文的兴趣、信心。如果像以往那样,给学生提出过多、过高的作文要求,让学生闭门造车必将泯灭学生的作文信心和热情,使他们怕作文、烦作文。因此,使学生自主参与作文势在必行。     

作文教学中教师应注意的几个问题

教师在作文教学中起着重要的作用。本文就在作文教学中教师应该注意的问题,具体从四个方面展开论述：教师在作文教学中要亲写＂下水＂作文;要逐步改正学生习作中的缺点,不可急于求成;要多鼓励,少批评;要带领学生亲近生活,积累素材。     

浅谈小学作文教学

写作教学是语文教学中的重点和难点,很多学生怕写作文,怎么办呢?一要培养学生的写作兴趣;二要指导学生积累写作素材;三应结合语文课堂教学,加强对学生写作基本功的训练;四要重视作文与生活的联系,多让学生写生活作文。