实施新课程改革 活跃物理课堂教学

新课改打破了传统的单纯接受式的学习方法，而注重对知识的建构与合作式学习，是主动、发现、合作的学习方式。物理教育的目的是培养全体学生的科学素养，这就要求教师要注重全体学生的发展，使整个物理教学活跃起来。     

实验是促进合作学习的有效途径

通过实验促使学生进行交流与合作，培养健全的人格，培养合作精神，增强合作意识，增强责任感，达到善于与人合作，相互信任，群策群力，提高合作学习兴趣的目的。     

谈合作学习方法在初中物理教学中的运用

合作学习是新课程改革所倡导的主要教学形式之一,将这种学习方式应用到初中物理课堂教学中,对于强化课堂教学效果具有重要的意义与作用。并且,通过合作与探究学习,学生的合作意识与合作能力也会得到培养,对学生今后的发展具有重要的意义。本文主要阐述了合作学习的意义,并提出了在初中物理教学中应用合作学习的几点教学策略。     

在新课标下的初中物理小组合作学习

正初中物理合作学习是新《课程标准》环境下的重要学习方式。"学会共同生活",学会与人相处是21世纪的人所要具备的重要素质之一。在初中物理教学中,一要重视四个意识的培养,即主体意识、情感意识、参与意识、合作意识,这是合作学习的前提;二要加强合作能力的培养,让学生掌握合作的技能技巧,学会与人沟通和交     

倡导合作学习,促进初中物理学困生转化

随着新课程改革的深入与发展,要求教师应该重视合作学习,这对提升学生综合素质有着极大的意义。主要针对倡导合作学习,促进初中物理学困生转化提出了一些有效策略。     

对初中物理课堂小组合作学习的探究

小组合作学习能让学生学会与他人合作,并能取长补短,是探究式学习的一种重要组织形式。本文主要从合作学习的含义、合作探究式学习的作用、合作学习的开展等方面阐释如何在初中物理教学中组织学生进行合作学习。     

谈课改中对“合作学习”的认识

现代教育理念认为,一个人今天在校的学习方式,必然会与他明天的社会生存方式保持某种内在一致性,而合作学习正是这种一致性的切入点之一。合作学习是现代教育的重要特点,是实现创造性教育的重要形式。合作性学习是新课程十分强调的学习方式。因此,培养学生团结、协调的团队精神显得尤为重要。     

创设物理情景,加强合作探究

《物理课程标准》明确指出：＂在课程实施上注重自主学习,提倡学习方式多样化＂、＂自主、合作、探究学习是当前物理教学改革的主要方式＂、＂合作学习强调的协作、分享精神,为学生在社会性的群体中的适应和发展做准备＂。因此,在物理新课程下尝试开展合作学习,必将给新课程的实施带来活力。自主、合作、探究学习是当前物理教学改革的主要方式,     

运用合作学习模式,打造高中物理高效课堂

<正>随着我国教育事业的发展,教学模式不断丰富。作为一种创新型的学习模式,合作学习模式已经被更多的高中物理教师应用于实践之中。合作学习模式,将课堂活动参与者结合成团队,利用集体的力量促进个体的发展。本文结合笔者在教学实践中的思考与探索,谈谈在自己的点滴收获。一、合作式预热——课堂导入过程中的师生合作教师是课堂活动的组织者,也是高中学生学习过程中的引导者。只有师生之间能够充分地互动与默契地     

在物理合作学习中如何关注学困生

合作学习在教学中取得了很大的成效,学生能力得到了发展。但在小组合作学习中,怎样关注学困生,才能既照顾他们的学习情绪,又培养他们的学习习惯呢？首先要激发学困生的参与兴趣,培养参与意识;其次要关注学困生的交流权,适时创造交流的机会;再次要培养学困生的自信心,帮他们树立起成就感,增强参与意识;最后开展竞赛,使小组成员将个人利益与小组的集体利益紧紧地联系起来,增强学困生的责任感,提高合作学习效果。     

核心素养下的初中物理合作学习研究

在素质教育背景下,立德树人成为教学的核心目标,教师应该将培养学生的核心素养放在首位.为此,可以采用合作学习的方式,以此提升学生的综合能力,促进学生思考、讨论与合作,活跃课堂氛围,提升课堂教学质量.文章从核心素养培养的角度出发,对初中物理合作学习的应用价值进行分析,结合实际提出初中物理合作学习的策略.     

也谈初中物理教学中的合作学习

王坦在《合作学习论》中指出：“合作学习是指在小组或团队中为了完成任务．有明确的责任分工的互助性学习。”合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,有助于培养学生合作精神和竞争意识,有助于因材施教,可以弥补一个老师难以面向众多有差异学生进行教学的不足,从而实现每个学生都积极参与物理学习活动、每个学生都在学习活动中得到发展的目的。《物理课程标准》指出：“物理教学中要培养学生有将自己的见解公开并与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性。有主动与他人合作的精神,敢于提出与别人不同的见解．也勇于放弃或修正自己的错误观点。”如何在物理教学中引导学生合作学习呢？     

初中物理实验教学中小组合作学习的实践与研究

随着科学技术的进步和社会不断发展,学会合作学习在现代教育中越来越重要。初中物理教学中实验小组合作学习为培养学生的合作能力,提升合作意识,通过在合作学习中获取知识为中学生全面发展和综合素质提升打下坚实的基础。本文在阐述合作学习的内涵概念及研究发展意义的基础上,重点分析初中物理实验小组合作学习运用的研究方案,对相关工作人员的研究具有一定的参考价值。     

物理实验在初中物理教学中的重要作用

物理学是一门以实验为基础的科学,实验不仅能提高学生的学习积极性,更重要的是通过实验可以培养学生科学的态度,培养学生观察、分析问题的能力,让学生逐步了解科学的发展过程,培养学生学会合作、与人共事的能力,巩固已学过的知识,培养学生自主学习的能力以及掌握研究性学习的方法。     

新课标下初中物理教学中合作学习的探讨

初中物理新课标中指出:在新的教学过程中,要以学生为主体,培养学生综合能力,以达到教学目标。合作学习作为新的教学理念,在教学中已经得到重视与应用,通过合作学习,学生通过组内交流合作、组外竞争、老师互动交流的方式,使学生整体都得到了提高。本人就初中物理教学中合作学习的概念以及存在的问题进行了探讨,得出了初中物理教学中合作学习的方法,以便更为有效的发挥合作学习在物理教学中的效用。     

初中物理教学中合作学习的有效应用

合作学习作为新的教学理念,在教学中已得到应用与重视．合作学习的目的就是让每个学生都能参与到学习的全过程中去．给学生展示自我的机会和空间。在合作学习中．学生通过组内交流合作、组外竞争的方式．使学生整体都得到了提高。本文就初中物理教学中合作学习的意义和应注意的问题进行了探讨．并提出几点建议．以便更有效地发挥合作学习在教学中的效用。     

新课改背景下中学物理"合作学习"课堂操作模式

本文根据中学生思维活跃，课外知识比较丰富，渴望与他人沟通、交往等特点，从实施合作学习的理论依据、课堂操作模式及实施过程几方面，对如何在中学物理课堂教学中实施“合作学习”进行了探索，试图通过课堂上师生、生生之间的全方位互动与合作，营造良好的学习氛围，使学生在掌握知识，提高思维能力的同时，逐渐形成与人合作的良好心理品质和技能，以适应现代社会的要求。     

浅议合作学习模式下的初中物理教学

新时期背景下,我国新课程改革的力度进一步提升,在新课程改革中提到,要倡导学生进行独立自主的探究性学习,将学生作为教学中的主体。在这一基础上,结合物理这门学科与生活紧密结合的特点,采用合作学习模式,不仅能够提升学生的参与度,提高学生的学习兴趣,还能够提高学生的合作探究能力,使学生在学习过程中把握学习的核心本质,真正学习到知识,所以说这一过程对于物理教学而言是十分重要的。物理教师在指导学生进行合作学习时,应当基于学生学习的核心本质,确立学生合作与探究学习的正确方法,从而使合作学习形式在初中物理教学中发挥重大实效。本文基于这一理论知识,对合作学习模式的重要性以及重要意义进行了探究,并提出了一系列行之有效的解决措施,以期对广大教师有所启迪。     

如何提高学生小组合作学习的有效性

随着新课程改革的全面深入,转变学生的学习方式,在物理课堂教学申开展小组合作学习已成为目前课堂教学的重要教学方式之一.在物理教学中如何进行有效的小组合作学习是目前教学中值得深入探讨的问题,本文以初中物理人教实验版第九章第三节<电生磁>为例来说明物理教学中如何开展有效小组合作学习.     

浅谈合作学习 在中学物理教学中的应用

合作的意识和能力,是现代人所应具备的基本素质。合作学习是20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论。在物理教学中进行合作学习要坚持正确的教学原则,采取有效的教学策略,把握好合作学习的实施要领。只要方法得当,对提高教育教学效果有重大意义。