物理实验室课程资源开发与利用的途径与方法

中学物理课程中科学探究最多的是通过实验来进行的探究活动,物理课程的改革为物理实验室课程资源的开发与利用提出了新的要求,物理实验室课程资源的开发与利用是保证物理新课程实施的基本条件。应因地制宜地开发和利用物理实验室资源,从而更好地实现物理课程改革目标。     

高中物理课程资源及其开发研究

目前物理课程的有效实施引发了如何开发和利用物理课程资源的问题.本文根据物理课程资源的特点、对物理课程资源进行划分,分析了物理课程资源的开发问题,提出了有效利用物理课程资源应坚持的原则.     

新课程理念下物理课程资源及其利用初探

物理新课程的有效实施引发了如何开发和利用物理课程资源的问题。本文根据物理课程资源的特点、把物理课程资源划分为五个不同类别，并从资源的开发范围、开发主体、开发途径、开发原则及开发模式等几个方面分析了物理课程资源的开发问题，提出了有效利用物理课程资源应坚持的原则。     

课程资源的开发利用并不神秘——从一张纸谈起

“课程资源的开发与利用”是新一轮基础教育课程改革的一个亮点。《普通高中物理课程标准）中提出了物理学习的全新理念：高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实验，勤于思考。这是一次学习方式的革命。然而，没有与之相适应的课程资源作支撑，新的学习理念就会成为空中楼阁。所以，课程改革也将给物理课程资源领域带来一场新的革命。     

浅析在课程改革中物理教师所需的新技能

本文依据现代课程理论和教育、心理学理论，结合物理课程改革背景、基本理念就物理教师所需的新的技能——开发利用课程资源的能力、将信息技术与教学有机结合的能力、指导学生开展研究性学习的能力等三个方面作了一定的分析。     

巧妙挖掘,合理利用——初中物理教学中课程资源的挖掘和利用

信息技术的突飞猛进,教学和课程改革的不断深入,给物理教学带来很多机遇和挑战。课程资源层出不穷,物理教师要合理选择和利用好各种资源,使物理走进学生的生活,让学生在感兴趣的活动中接触物理、学习物理,使得现代与传统教学手段结合,课内学习与课外活动结合,知识接受与能力培养并行。     

刍议实验教学资源及其开发策略

关注课程资源的开发和利用是新一轮基础教育课程改革的一大特色，积极开发和有效利用课程资源是物理新课程实施的重要保障。实验教学是物理课程改革的重要环节，也是落实课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径，也是物理课程改革的重要资源．物理实验的开发和利用有利于提高物理教育质量和全面实现物理课程目标．因此物理教师应有强烈的课程资源意识，努力开发和有效利用物理实验教学资源．本文就物理实验教学资源及其开发策略作一些粗浅的探讨．     

基于高中课程改革的物理课程资源建设

课程资源建设是普通高中物理教学改革的一项重要内容。以新课改下的物理课程资源观为指导,结合河南省普通高中课程资源开发现状,可以建立适合的物理课程资源开发机制,包括地方政府给予政策和经济上的支持、教育主管部门给予制度上的引导与保障、所在学校应予积极规划和落实实施等。进行高中物理课程资源建设,所在学校应当解放思想,积极探讨和优化使用现有实验室资源、创建自制教具实验室等各种方法与途径。     

将传统建筑作为课程资源在物理教学中渗透的实践研究

本文主要是以传统建筑为线索分析了为教学引入新的课程资源的必要性以及可行性。全文主要分为三个部分,第一部分讨论了传统建筑在物理教学中的应用意义,第二部分主要通过整理列举了蒙古包,窑洞和吊脚楼三个传统建筑案例,介绍其中蕴含的物理知识以及在教学中的应用,第三部分对传统建筑应用课程资源开发的方式做了简单的讨论。     

物理教师与物理课程资源开发、利用

本文指出提高开发和利用课程资源的能力，是目前物理教学面临的一个崭新的急待解决的课题，并就物理课程资源的理解进行了阐述，提出了物理课程资源的开发和利用的一些思路和做法。     

初中物理课程资源的开发与利用建议

新课程理念下的初中物理课程资源,包括了教材以及学校、家庭、社会中所有可利用的、有助于提高学生素质的人力、物力与自然资源．为了更好地为初中物理新课程的实施服务,建议加强以下几个方面课程资源的开发和利用：（1）努力开发学生中的课程资源;（2）充分利用和开发教师中的课程资源;（3）充分利用和开发多媒体和网络课程资源．     

论新课程理念下的物理课程资源开发

新课程理念下的物理资源有着广泛的内涵和外延，是保证新课程实施的基本条件。为了更好地为新课程的实施服务，开发和利用物理课程资源可以从以下几个方面进行：利用各类教学设施，挖掘课程资源；将课本内容与学生的实际需要相结合，向外延伸拓展，开发相应的课程资源；充分利用网络资源充实物理教学，进一步扩大学生的视野；将各类社会资源作为物理课程资源开发的重要对象之一，丰富我们的课程资源。     

强化课程资源意识,全力开发课程资源

这次课程改革明确提出了课程资源的概念,强调课程资源的地位和作用是本次课改的一个亮点,也是一个难点,探讨课程资源的开发和利用的重要意义,并从物理教学的角度出发,提出开发和利用物理课程资源的一些方法和途径.     

技能型人才培养视域下的物理课程

通过对技能型人才的特征和物理学科特点的分析,提出物理学能够为技能型人才的培养提供课程资源,进而对以物理实验和物理文化为线索开发适用于技能型人才培养的新型课程进行了论述.     

运用信息技术整合物理课程资源

本文详细阐述了有关信息技术与物理课程资源的含义,信息技术与物理课程资源整合的理论基础．如何利用信息技术与物理课程资源的整合,及整合中需要注意的问题。     

运用信息技术整合物理课程资源

本文详细阐述了有关信息技术与物理课程资源的含义,信息技术与物理课程资源整合的理论基础,如何利用信息技术与物理课程资源的整合,及整合中需要注意的问题。     

物理教师与物理课程资源开发、利用

本文指出提高开发和利用课程资源的能力,是目前物理教学面临的一个崭新的急待解决的课题,并就物理课程资源的理解进行了阐述,提出了物理课程资源的开发和利用的一些思路和做法.     

从新课程改革看物理课程资源的最优化

课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念 ,如何正确选择物理课程资源 ,使物理课程资源达到最优化 ,是物理新课程改革的当务之急。世界的全部物理文化是最优化过程的背景氛围 ,学生成为物理课程最优化过程的主动建构者 ,教师则是最优化过程的甄别反思者     

物理家庭课程资源的开发和利用

课程资源的开发和利用是保证新课程实施的基本条件。课程资源开发和利用的关键是老师们是否拥有“课程意识”和“开发意识”。本文主要从家庭活动——最富生机的课程资源、家庭物品——与学生一起成长的课程资源、家庭生活现象——最能激发学生探究的课程资源三方面,阐述了如何开发和利用物理家庭课程资源。     

物理课程资源的发掘与应用

文章首先界定了课程资源的内涵和分类,以空间特性将物理课程资源分为校内和校外资源两种,并分析了其应用现状、不足,提出了相应的改进策略,为中学物理教学向纵深拓展提供了一定的理论依据。