当前初中语文教学中存在的问题及整改策略

新课程改革的推动使得初中语文教学理念不断更新,对活跃课堂氛围、提高学生的自主学习意识起到了一定的效果。但同时,许多一线语文教师在贯彻执行新课程理念的同时呈现了诸多问题需要加以认识和即时修正。基于此,本文分析了初中语文教学在新课改背景下呈现的问题,并给出了解决问题的策略,希望能对初中一线语文教师的教学实践起到一定的帮助。     

新课程理念下初中语文教学策略研究

在新课程理念不断深入发展背景下,为初中语文教师的教学增加了一定难度。面对这一情况,教师要充分研读教材,对当前课堂教学情况做到全面掌握。然而,要想有效提高初中语文课堂教学效率,教师应勇于创新教学方式,采取多样化教学手段,优化教学过程,充分调动学生学习积极性,实现寓教于乐,使每个学生在课堂中都能够学有所获。从新课程理念的角度出发,深入分析新课程下初中语文的教学要求,并在此基础上提出语文教学策略的构建措施,以供广大初中语文教师参考。     

浅析新课程背景下的初中语文教学

新的语文课程标准为语文教师的教育教学工作提出了新的要求,这就要求教师在教学工作中改变传统的教学模式,运用全新的教学理念参与到语文教学中去,构建新课程背景下新型初中语文教学课堂教学模式。     

新课程背景下初中语文教学研究分析

当前．新课程改革已经发展进入了一个新的阶段,初中语文教学工作在新课程背景下得到了长足发展,积极融人到这场教学改革的洪流之中,立足于自身的工作实际进行创新,成为广大语文教学工作者的目标。初中语文教师应当对新课程背景下初中语文教学工作的发展趋势进行全面深入的了解,并按照课程改革要求不断优化和改进自身教学工作,全面有效促进教学成效提高,本文主要针对当前新课程改革背景下初中语文教学工作的发展趋势及建议进行简要论述。     

改进教育教学理念 有效促进初中语文教学深入开展——对深入贯彻新课程理念的几点思考

在当前的初中语文教育教学工作中,语文教师要始终将贯彻新课程改革要求作为首要标准,在教育教学理念方面进行改进,重点对以往语文教学中的师生关系、学生能力发展、     

新课改背景下的初中语文教学模式研究

<正>新课程改革如同一股春风,为初中语文教学工作带来了生机与活力。在新课改背景下,教师的教育教学理念得到了普遍更新,新课改要求也被有效落实到了教学工作的各个环节中,有效促进了语文教学活动的深入开展。广大语文教师对新课改要求进行深入研究,结合自身教学工作实际不断创新创优,充分汲取他人经验,并积极梳理总结,打造更素质化的语文教学。笔者从事多年初中语文教学工作,在这一方面进行了深入研究,本文将做初步分析。     

对当前初中语文教学困境的分析研究

当前,新课程改革已经进入了关键时期,教学理念、教学手段、模式空间等方面的改革已进入了深水区。但是,由于各地在初中语文教学改革中呈现出了发展的不平衡性,部分教师对于新课程理念的领悟不够深入,传统教学理念还在一定程度上主导着教师的教学活动。本文主要针对当前部分教师在语文教学中存在着一些困境进行分析,并     

浅谈提高初中语文教学质量的方法

近年来．新一轮的新课程改革正以令人难以想象的速度在全国各地顺利地开展。大部分的初中语文教师．都在借着这次机会．紧随新课程改革的脚步．用最新的教学理念武装自己．利用现代教学理念、不断地更新自己的教学方式。我们都知道．语文是一门基础性较强的学科．语文的学习对中学生来说是非常重要的．必须提高中学的语文教学质量．加强中学生对语文的学习．来满足学生现在以及将来在生活、学习和工作中的各种各样的需求。尤其是在新课程改革的大背景下．     

促进语文阅读有效教学的基本策略

作为语文教学的重要组成部分，阅读教学贯穿中小学基础教育的全过程，在语文教学中起着重要作用。阅读教学是初中语文教学一项重要内容，它培养学生的阅读能力和表达能力，丰富学生的文化积累，提升学生的语文素养。然而，当前的初中语文阅读教学不同程度地存在效率低下的问题。新课程理念下，如何更新阅读教学理念，掌握阅读教学的基本规律，改善教学方法，提高阅读教学效率，这是值得语文教师探讨的一个课题。[第一段]     

语文新课程四大关系反思

在新课程理念的指导下，语文课程改革取得了长足的进展。语文教师的教学行为正在发生鲜明的变化。但在教学实践中，有些教师由于对新课程理念的把握很少建立在对传统理念的扬弃上，时常从一个极端走向另一个极端，在课堂教学“热闹繁华”的背后，语文教学一直存有争议的四大关系又出现了新的不和谐的现象。如何在矛盾中把握平衡，在实践中求得统一，取得语文教学的和谐发展，笔者对此现状进行反思，并结合教学实践提出相应对策。     

对初中语文新课程教学的反思

新课程改革犹如一股春风,给一度迷茫的语文教学带来了勃勃生机,使语文教学充满了前所未有的活力,涌现了一大批语文新课程改革的弄潮儿,形成了一大批行之有效的语文教学新方法,但是,在具体的语文新课程教学实践中,我们也发现了不少的问题,有些教师的课堂教学与新课程教学理念可以说是形似神异，徒有形式，没有实效，似乎有矫枉过正之感觉，值得让我们每一个语文教师反思。     

浅析新课程理念下的初中语文教学

在新课程改革的背景下,要想提高初中语文课堂教学效率,教师要在教学中优化教学过程,采取丰富多样的教学手段,培养学生的创新意识,想方设法调动学生学习语文的主动性和积极性,让学生在语文学习中真正有所收获,把语文课堂学习变成一个可以快乐学习、自主发展与提高的场所,使全体学生都能参与到各项教学活动中,让初中语文课堂教学呈现出一派勃勃生机。     

让参与式教师培训课堂成为新课程理念的演练和实践阵地

新课程背景下,教师培训教学与中小学课堂教学的教学理念是一致的。参与式教师培训课堂,需要巧妙的教学内容设计;参与式培训课堂,需要全新的课堂教学活动方式。参与式教师培训能够很好地渗透新课程理念,为参训的一线教师在实际教育教学中实施新课程理念,树立正确的教育观、教学观、师生观、评价观和质量观提供借鉴。参与式教师培训课堂应成为新课程理念的具体演练和实践阵地。     

当前语文教育的两个偏向

当前，随着新课改的不断推进，广大语文教师对新课改理念的认识有了不断的深化。现在大部分教师已经从对语文新课改的新奇与困惑走到了对新课改的理解、认同和喜欢，教师的教学行为发生了巨大的变化，语文教学确实出现了前所未有的令人欣喜的新景象。但是，由于部分语文教师对新课程的理解、对新理念的运用存在着这样那样的偏差，或者说，由于在传导新课程某些理念过程中的过分强势，[第一段]     

新课程背景下的初中语文阅读教学方法探析

阅读教学是初中语文教学的重要内容,是使学生获得语文知识、提升语文素养的重要途径。在传统的语文教学中,阅读常常是教学的难点,学生不愿学,教师不愿教。导致这种现象产生的原因是教师没有找到有效的方法将枯燥的阅读教学变得生动形象,无法激起学生的学习兴趣。随着新课改的不断深入,全新的教育理念给初中语文阅读教学带来了无限的生机和活力,因此,教师应当探索有效的方法,促进语文阅读教学逐步走向自主、人文、活跃、开放。下面,笔者结合自己的教学经验,谈谈新课程背景下的初中语文阅读教学。     

以藏为主类汉语文教学面临困难和问题的分析

新课程改革已经进行了一年多,在以藏为主类初中进行新课程理念下的汉语文教学也实行了几个学年。由于初中以藏为主类学生的特殊性,汉语文教学存在着种种困难和问题,本文就初中新课程理念下以藏为主类汉语文教学所出现的困难和问题进行总结与分析,以供汉语文教师在今后的工作中参考,并研究解决。     

浅析新课程背景下的初中语文教学

课堂改革是初中语文新课程实施的关键,教师要在语文教学工作中应运用新的教学理念,构建新型的语文教学课堂。本文介绍了新课程初中语文教学的要求,提出了构建新型语文课堂的方法。     

新课改下初中语文教学“四秘诀”

在新课程改革背景下．初中语文教学被赋予了更多的内涵．语文教师要深刻领会新课程理念要求,不断创新语文教育教学方法．更加关注学生能力培养与情感渗透．使初中语文课堂教学真正走出“死教书”、“教死书”的误区,更加有利于学生全面健康成长。笔者根据多年的教学经验．从以下四个方面来进行阐述。     

浅谈新课改下的初中语文教学方法

语文作为一门基础学科,是学生学习其他知识的前提。随着新课程改革进程的不断深入,对语文教学的要求越来越高,初中语文作为我国九年义务教育体系中的重要组成部分,对培养学生语文素养和构建语文知识体系都具有非常重大的意义。在新课程改革的背景下,更是对初中语文教学提出了更高的要求,不管是从教学理念还是教学方法来说,都需要语文教学工作者做出一定的调整和革新,以便最大限度地满足新课程改革下对初中语文教学的需求,从而提高当前初中语文的教学质量。本篇文章主要针对新课程背景下初中语文的教学方法进行相关探析,以期利用更新更好的方法实施初中语文教学。     

提高语文课堂教学实效性的途径

随着课程改革的不断深入,我们豪迈地走进了新课程,如何利用新课改的教学理念,完善自己的教学工作,是我们一线教师必须面对的问题。在语文课堂教学中,实施有效的课堂教学,是值得每位语文教师探索的一个课题。