浅谈语文教学中的兴趣

在经过几年的教学实践后．对教师是课堂教学活动的组织者,是学生知识的引路人,学生才是学习的主人这句话我有了更深的体会。因而,在教学时,我非常重视学生学习兴趣的培养。因为适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂．     

思想政治课课堂民主平等教学法的尝试

思想政治课课堂民主平等教学就是要让学生真正成为课堂教学的主人．把民主平等的理念运用于课堂教学中．教师和学生共同管理课堂．在平等自由友好的氛围中进行教学．教师和学生相互尊重、平等参与、共同探讨。创造良好的课堂气氛,解放学生思想个性,发挥学生最大潜能。实行这种理想的教学方式应做到以下几方面：     

几何画板在高中数学教学中的应用侧谈

应用“几何画板”可以把教师的“教”与学生的“学”有机的结合起来,它可以让我们在课堂上让学生充分活动起来,课堂气氛活跃起来,使学生真正成为学习的主人。     

宽松的课堂环境是学生轻松获取知识的前提

学生是学习的主人．教师的课堂应为学生而设计。只有营造宽松和谐的课堂气氛．给学生提供表演的舞台．学生才得以全面的发展。我认为教师应建立以人为本的学生观．为学生构建心理安全区域,让学生轻松、愉快地学到生物知识．并适时地利用课堂情境．发挥恰当的幽默,使自己教得轻松．学生学得愉快．     

论如何创建活跃的小学语文课堂气氛

<正>语文学科所具有的人文性以及提高课堂教学效率的需要,要求我们重视课堂气氛这一影响因素。本文将以小学语文的教学作为研究对象,探讨在现实基础上进一步活跃课堂气氛的有效策略,从而提高小学语文教学的质量和水平。现代语文是素质教育,创建活跃的课堂气氛是素质教育中最重要的一环。学生是学习的主人,教师是课堂教学的组织者和引导者。在课堂教学中,教师要充分激发学生的学习兴趣,让学生学有所思,学有所问,学有     

语文教学中如何激发学生兴趣

语文教学要激发学生的兴趣，必须做到以下几点：1．让学生做学习的主人，重视开发学生的智慧潜能；2．建立和谐的师生关系，创造令人愉快的课堂气氛；3．挖掘语文课本的美，塑造美的心灵；4．尽量减轻学生无效的负担，增加学生有效的预习、巩固、思考的负担。     

新理念彰显新变化——对语文课堂教学新教法的探索

一、树立新理念 1．转换教师角色 学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，充分调动学生的学习积极性，构建一个开放的语文学习环境，打通课堂教学与学生生活实际的联系通道。     

创新教学,收获快乐——谈如何提高初中数学课堂的教学有效性

目前,课程改革正在进行,随着课改的深入,初中数学课堂发生了很大的变化：学生的个性得到了张扬,学生成了课堂的主人,课堂气氛也变得活跃起来。表面看上去,很热闹。但是,冷静下来仔细思考：究竟什么样的课堂是学生喜欢的,什么样的课堂是我们想要的。     

小学数学课堂中如何培养学生的参与意识

正课堂教学效果很大程度上取决于学生的参与程度,让学生走进题目中,成为解决问题的决策者,这样不仅能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,还能充分发挥学生的主体意识和主观能动性,真正成为课堂教学的主人,因此,我们在平时的教学课堂教学中应注意培养学生的参与意识。     

激活课堂气氛,培养学生创造性阅读能力

学生是学习是课堂教学的主人,在传统的语文教学中,教师往往忽视了学生的主体地位,以教师讲析为主,即使有学生讨论教师答疑,话题和答案也是定得很死,课堂气氛不活跃,学生的各种能力没有得到培养,素质没有提高。为了改变小学语文教学当中的这种现象,我认为教师首先要转变教育观念,教师应成为学生学习的组织者、指导者、参与者和探索者,带领孩子们主动参与教学的全过程。因此,我们要激活课堂气氛,在具体的课堂阅读教学中培养学生的创造性阅读能力。     

语文教学要培养学生的主体意识

语文教学收效甚微的一个重要原因。是学生并没有成为学习的真正主人。一段时间以来，我们的教学一再强调学生主体观，但那只是我们的一种意愿．或者叫作一厢情愿，因为我们的学生本身没有主体意识．我们的教学内容、教学方式也有许多方面不适应学生的主体需要。     

尝试以学生为主体的英语教学

新课程标准指出“教学应在师生平等对话的过程中进行,充分激发学生的主动意识和进取精神,使学生真正成为学习的主人”,这由过去的“教师中心说”转向现在的“学生中心说”,所以我们要尝试以学生为主体的英语教学。我们可以通过建设新型的师生关系,培育有活力的课堂气氛,注重培养学生能力等方式来体现这一理论。     

怎样才能教好数学

目前,新一轮课程改革正在如火如荼地进行,伴随着课改的实施。我们的数学课堂发生了翻天覆地的变化。学生成了课堂的主人。学生的个性得到了张扬,课堂气氛非常活跃。这一切的变化都让我们万分欣喜。然而,我们要冷静下来思考：什么样的课堂是我们想要的,什么样的课堂是学生需要的。本文结合笔者多年的教学经验从生本教育入手谈了自己的一些认识。     

让学生成为小学语文课堂的主人

正我认为,在小学语文教学中,应把学习的主动权还给学生,让学生成为学习的主人,让课堂成为学生放飞思维、展现才华、张扬个性的平台。教学的主要任务是培养学生的能力,促进学生各方面都得到健康发展。所以,我们的小学课堂一定要真正成为放飞学生梦想、展现学生才华的天堂,让学生在这片天地里自由的、健康的、快乐的成长。那么,我们的目标如何才能真正实现呢?我个人认为应该让课堂气氛"活"起来。课堂气氛"活跃"但并不混乱,使学生在课堂     

谈教师对课堂教学气氛的影响

我从事初中英语教学工作多年．在与同行的交流中．我们都感觉到课堂气氛不活跃．学生回答问题不踊跃．讨论问题不热烈．我们知道,初中生随着年龄的增长．害羞的思想逐渐增多．害怕回答问题出错。这是自然生理现象。但是我们的教学是否存在问题呢？我们的教学方式是否应该改进呢？如果我们的教师都能以积极的感情去感染学生．让学生积极思考．课堂教学效果何愁不好呢？多年的教学实践使我认识到调整课堂气氛很重要．     

以爱心创造积极的思想品德课堂气氛

积极的课堂气氛有利于提高学生的学习质量。师生之间和谐融洽的的关系有利于形成教学活动的人际互动。人际互动通过影响课堂气氛．以及学生的课堂参与程度而影响课堂教学的效果。当代青年学生心理发展具有时代特色．对我们思想品德课教学提出了更高的要求。     

倾听：课堂社会的新境界

怎样使学生成为学习的主人?怎样尊重学生的自我意识、尊重学生独特的感受和经验?这有许多方法。但其中很重要的一点是教师必须学会倾听，在新课程全面实施的今天．倾听务须走进我们的课堂，融进我们的教学。重构我们课堂社会的新境界。     

高中数学教学中如何引导学生自主学习

培养学生的自主学习能力,能够使学生更好地发挥积极性和主动性,做学习的主人,取得更好的学习效果。要培养和激发学生的学习兴趣,实现自主学习,就必须让学生了解所学内容。建立和谐、民主的师生关系使学生主动进行情感交流,营造和谐愉悦的课堂气氛,让学生感到自己是学习的主人,可以起到事半功倍的作用。     

宽松生物课堂的营造

学生是学习的真正主人,教师的课堂应为学生而设计,只有营造宽松和谐的课堂气氛,给学生提供表演的舞台,学生才能得以全面的发展．我认为教师应建立以人为本的学生观,为学生构建心理安全区域,让学生轻松、有趣地学到生物知识,并适时地利用课堂情境,发挥恰当的幽默,使自己教得轻松,学生学得愉快。     

浅谈如何创建良好的课堂气氛

正素质教育的浪潮一浪接一浪,在经过几年的教学实践中,我对教师只是课堂教学活动的组织者,引导者,是学生知识的启发者和引路人,学生才是学习的主人这句话有了更深的体会。在教学时,我非常重视课堂的气氛。因为适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂,智力活动呈最佳状态;反之,沉闷、冷漠、消极的课堂气氛则往往会压抑学生的