如何在小学数学教学中培养学生的自主探索能力

小学数学是培养学生创造性思维的一门重要学科。在小学数学教学中不仅要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养:而且还要通过数学知识的传授,培养学生能力。那么,我们该从哪些方面着手,达到培养他们的探索意识,提高他们探究问题的能力呢?一、精心设计,促进探索教学中,我们应精心设计每个环节,使学生学得实在,深化学生主体探索意识,促进探索能力的提高。在教学实践中,必须让学生在自主的创造性活动中,既构建数     

数学教学中如何培养学生自主学习能力

在教育教学过程中,要使学生掌握基本知识,更要让学生学会学习的方法,从而提高学生自主学习和动脑的能力.这是当前每一个教育工作者亟待解决的问题.在数学教学中,如何培养学生自主学习的能力呢？初中学生进入中学后,随着学科的大幅度增加,内容的不断拓宽,知识的逐步深化,特别是数学知识从具体发展到抽象,从文字发展到符号,从静止发展到动态,从单一发展到多元等,无疑大大地增加了学习的难度.如果依靠传统的传授方法去灌输知识,学生不仅不能真正掌握知识,反而会使一部分学生产生厌学情绪,失去兴趣,丧失信心,成绩越学越差。     

在数学教学中培养学生自主探索能力

教学是一种教与学共同进行的双边活动，教师主导，学生主体。现代教育更加强调学生主动探索地学和教师创造性地教。那么，在数学教学中，如何培养学生的自主探索能力呢？１．创设故事情境，激发学生自主探索的欲望。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个探索者、发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”据此，在教学中恰当创设故事情境，可以激发学生探索的欲望。如在教学“圆的认识”时，教师可以创设一个学生所喜欢的诸如小动物骑车比赛的故事情境，利用课件将…     

小学数学教学中学生自主探索能力的培养

作者认为引导学生更好地探究数学知识,培养科学的自主探究能力有如下方法：创设生活情境,搭建自主学习的平台;鼓励合作交流,促进自主学习的发展;开放思维,留足自主探究的空间。     

在数学教学中培养学生探索问题、自主解决问题能力

随着社会的发展．数学教学不仅是传授掌握数学知识,而是以学生为中心、教师为主导,培养学生自主学习,独立创造,个性发展。通过培养,发展学生广泛的数学能力,以提高学生严谨的思维能力、分析、解决问题的能力．敢于创新的精神,成为下一世纪有竞争力的人才。为了达到以上目的,我在教学实践中总结出的经验是。     

初中教学中如何培养学生的数学探索能力

数学是学生在初中阶段学习的一门重要学科,而初中数学教学的最终目的,并不是单纯的让学生掌握数学理论知识,更重要的培养学生数学探索能力,从而让学生站在更高的位置,促使学生数学学科素养得到提升。为此在本文中笔者将结合自身的实践教学经验,对初中教学中如何培养学生的数学探索能力提出以下建议。     

在数学教学中培养学生的自主探索能力

自主探索学习是新课程标准倡导一种学习方法。它能培养学生喜爱质疑,乐于探索,努力求知的心理倾向,能促进良好个性品质的形成,有效提高学习效率。下面谈谈在数学教学中如何培养学生自主探索能力的点滴体会。     

数学教学中如何培养学生自主探究的能力

叶圣陶先生曾说：＂教是为了不教。＂这句话既道出了教学的目的,又道出了学生掌握方法后能自主获取知识,去寻求发展的真谛。如何才能真正发挥主渠道的作用,变＂被动性学习＂为＂创造性学习＂,关键在教师。小学数学作为基础教育的重要学科。不仅要让学生掌握数学知识,更要培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的主体意识,     

数学教学中培养学生探索能力的策略及启示

本文从教育学，心理学的有关理论出发，提出数学教学中可通过创设问题情境，加强问题的变式，引申和推广，引导学生解题后主动反思，来培养学生的探索能力，并提出了一些建议。     

初中数学课堂中如何培养学生的自主探索能力

据现代心理学研究结果表明：人具有自我学习的天然倾向,具有独立自主学习的巨大潜能。让学生在探索、发现、体验和解决问题的过程中掌握学习的方法,以及培养学生终身学习的习惯,挖掘每一个学生的学习潜能,培养他们主动获取新知识、利用知识进行创新的能力,是我们教学的一个目标。在数学教学过程中如何指导学生进行自主探索活动呢？下面谈几点个人的粗浅做法。     

如何在数学教学中培养学生的自主学习能力

数学知识本身是比较抽象的,教师要对数学知识进行教学法的加工,让学生通过拼摆、实验、讨论,争辩等活动,使眼、耳、手、脑、口等多种感官参与学习,在活动中思考,在思考中活动,让每一个学生都能真正成为学习的主人。     

数学教学中如何培养学生的自主探究能力

数学课程中提倡学生“自主、探究、合作”的学习方式,它已成为小学生以至中学生的重要学习方式。它标志着学生学习方式的重大变化,也告诉我们教师的教学方式要适应学生的学习方式的变化,引导学生要从传统的被动学习、接受性学习转向自主合作探究性学习。自主探究的学习方法能够培养学生主动学习,积极探究的意识,培养他们主动思考问题,解决问题的能力。     

在数学课堂中如何培养学生的自主探索能力

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个探索者、发现者、研究者,而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈．”据现代心理学研究结果表明：人具有自我学习的天然倾向,具有独立自主学习的巨大潜能．让学生在探索、发现、体验和解决问题的过程中掌握学习的方法,以及培养学生终身学习的习惯,挖掘每一个学生的学习潜能,培养他们主动获取新知识、利用知识进行创新的能力,是我们教学的一个目标．因此,教学的最好方法就是引导学生去发现,去主动探索．在教学中尽可能让学生主动探索,是促进学生素质全面协调发展的有效途径和方法．由于学生受原有知识经验和能力的限制,不可能在短时间内独立地完成探索任务,因此还必须依靠教师进行有效地组织和指导．在数学教学过程中如何指导学生进行自主探索活动呢？下面谈几点个人的粗浅做法．     

在数学教学中培养学生自主学习的能力

培养学生自主学习意识、习惯、能力和方法,实现课堂自主学习,有利于发挥每个学生的数学潜能,有利于学生更多的交流与合作,有利于满足学生各方面的需要,更有利于培养学生的创新思维和实践能力。如何培养学生的自主意识,提高学生自主学习能力呢？就此问题谈几点粗浅的看法。     

数学教学中如何培养学生的自主学习能力

随着科学技术的飞速发展和信息量的急剧增加,自主学习、终身学习已是社会发展的必然趋势,这就要求每个人必须具有一定的自主学习能力。未来的文盲,不是不会阅读的人,而是没有学会怎样学习的人,那么数学教学中,怎样培养学生的自主学习能力呢?教师作为学生学习     

数学教学如何培养学生的自主学习能力

教师应从学生的实际生活和知识水平出发,设计探索性、开放性的教学活动,让学生真正成为学习的主人,爱护学生的自尊心,培养学生的自信心,使数学教学不仅着眼于学生知识的增长,更注重学生的可持续发展,提高学生的自主学习能力,把学生培养成社会发展需要的人才。     

数学教学中如何培养学生的自主学习能力

＂学生是学习的主人,而老师则是学习的组织者,引导者与合作者＂,这是课堂教学中应有的理念。如何把这一理念转化为课堂教学行为,这是我们应切实做好的事。要做好这件事,教师就要充分发掘学生的自主学习的潜力。在教学中善于培养学生正确的学习方法和思维方法,     

数学教学中如何培养学生的自主学习能力

在数学教学中要培养学生的自主学习能力．必须营造氛围,激发兴趣;注重引导,加强沟通;将“要我学”真正变为“我要学”;创设问题情境,激发探究欲望;培养学生良好的学习习惯;帮助学生树立正确的学习目标,给学生搭建一个适合探究的平台,使学生“乐学”、“会学”、“还想学”。     

小学数学教学中如何培养学生的自主探索能力

新课改下的小学数学教学,强调要将学生作为教学的主体,这不仅要求教师在教学中更多地关注学生,还要从落实素质教育的角度出发,培养学生的学习能力。因此,教师要改变教学方法,鼓励学进行自主探索,培养学生的探索能力,进而提升学生的自主学习能力。在小学数学教学中,教师可以从转变教师思想、营造良好氛围、调整教学方法、重视习惯养成的角度实施教学策略,培养并提升学生的自主探索能力。