按照“三个代表”要求 加强干部队伍建设

按照江泽民同志提出的“三个代表”思想的要求，加强干部队伍建设，首先要从理论素养、战略思维、实践锻炼、党性修养四个方面培养干部，其次就是要大力推进干部制度改革，选拔干部，注重实绩，创造良好的用人环境和富有生机与活力的用人机制，有利于优秀中青年干部的脱颖而出。     

按照“三个代表”要求，全面加强高校干部队伍建设

江泽民同志"七一"重要讲话和"三个代表"重要思想,是新时期高校全面加强党的建设的根本指导思想.高校各级领导干部应认真学习江泽民"七一"重要讲话和"三个代表"重要思想,不断提高加强干部队伍建设重大意义的认识,从高校干部队伍建设的实际情况出发,制定切实有效的措施,努力按照"三个代表"要求建设一支高素质的高校干部队伍,推进高教事业的快速发展.     

新时期高职院校干部队伍建设刍议

当前,发展职教事业的良好政策环境与区域空间已经形成。在高职院校办学层次顺利提升的过程中,干部队伍的建设问题日益凸现出来。广大干部只有更新观念、提高修养、树立形象、真抓实干、求真务实,才能以较高的思想政治素养、业务理论水平和科学管理能力,带动职业教育又好又快发展。     

新时期高职院校干部队伍建设雏议

新时期高职院校干部队伍建设面l盗着更多新的机遇与挑战,在创新能力、执行能力、团队精神及沟通能力等诸多方面都提出了更高的要求,应通过建立健全定期轮训机制、有效奖惩机制、多样交流机制以及严格监督机制,进一步强化干部队伍建设,才能更好地适应高职教育迅速发展的需要。     

论高职院校学习型干部队伍建设

本文从高职院校的实际出发,论述了加强学习型干部队伍建设的重要意义,分析了学习型干部队伍建设的科学内涵和基本要求,提出了加强学习型干部队伍建设的具体策略。     

浅谈新时期高职院校学生干部队伍的建设

在社会主义市场经济条件下,社会竞争日益激烈,对人才需求的标准也越来越高。高职院校作为直接为国家培养人才、输送人才的基地,应把握市场需求的脉搏,掌握时代发展的气息,转变过去单一的专业型培养方式,为社会培养既具有专业知识,又具有独立自主、大胆创新能力的应用型人才。在这一教育新形势下,高职院校学生干部队伍建设也应开拓思路、更新观念、转变机制,以适应现代教育新形势发展的需要。     

按照"三个代表"要求加强高校统战干部队伍建设

按照“三个代表”要求，全面加强高校统战干部队伍建设，不断提高政治，理论水平和业务素质，培养具有坚定的立场、民主的作风、广博的知识和创新的精神，是新世纪高校点统战干部队伍建设的目标和任务。     

高职院校学生会干部队伍建设

高职院校学生会是学校管理学生的重要组成结构之一,学生干部是普通学生中的优秀代表,是老师们的得力助手,更是联系老师与学生之间的桥梁和纽带。学生会干部队伍建设应当不断创新与探索,在服务同学的同时,更好地促进自身综合素质的养成与提高。     

试论新形势下高职学生干部队伍建设

高职院校担负着为国家培养人才、输送人才的任务,因此高校应紧扣时代脉搏,把握人才市场供求情况,明确目标、发现不足、力求创新,转变单一化、模式化的人才培养方法,培养出适合社会需求、时代发展的新型人才.学生干部在学校各项工作的落实与开展过程中发挥着不可替代的作用,学生干部以其深入同学的优势,在学生管理工作与思想教育工作方面起到了很大的作用.由于学生干部联系沟通学校与同学的特殊功能,其内部不可避免的产生了一些矛盾,如何解决这些问题,让高校学生干部队伍具有更高的领导能力和协调能力,成为了一个亟待解决的问题.本文着眼于如何提高学生干部素质与能力水平,为高校学生干部队伍建设提供新思路.     

切实加强高职院校管理层干部队伍建设

从分析高职院校管理层干部队伍现状入手,阐明加强高职院校管理层干部队伍建设的重要性,并在此基础上提出加强高职院校管理层干部队伍建设的若干应对方略。     

略议高职办学理念

办学理念是教育价值取向的集中体现,影响办学态度、办学方式、办学策略以致整个办学行为,是一所学校的精神和灵魂。文中结合海南职业技术学院的办学实践,就高职办学理念进行初步探讨。     

高职院校"双师型"教师队伍建设探析

“双师型”教师队伍建设是高职院校工作的重点和关键，建设一支能够适应高职教育需要、具有高职教育特色的“双师型”教师队伍，是高职院校普遍关注的问题。本文针对目前高职院校“双师型”教师队伍建设中存在的问题，提出了加强“双师型”教师队伍建设的对策与建议。     

要从机制上保障高职院校师资队伍建设

推进高职院校师资队伍建设，关键是完善制度设计。通过借鉴年功序列机制、选择扁平化的科层结构组织、建立宽带津贴制度、加大人力资本投资力度等，形成长期稳定机制、管理机制、竞争机制、投资机制等，有效推进高院院校师资队伍建设。     

加强实验队伍建设促进高职实训基地持续发展

通过高职院校示范性建设后出现的新特点,分析了实验队伍建设的现状和存在的问题,阐述了加强实验队伍建设是促进高职院校实训基地持续发展的重要条件,提出了相关举措,为高职院校建立高水平、高素质的新型实验教学队伍提供参考。     

谈天津高职院校“双师型”教师队伍建设

目前我国高职院校师资队伍中"双师型"教师比例偏低,通过分析天津市高职院校"双师型"教师队伍的现状,提出加强"双师型"师资队伍建设的对策与建议。     

高职院校“金课”建设的思考

"金课"是在现代质量观理念下诞生的产物,是现代社会标准化生产方式向教育领域的延伸。高职院校学生的来源更加丰富多元,更加需要高职院校认真研习"金课",把握高职课程规律,重视课堂教学。结合高职院校发展实际,从"健全课程建设制度、优化人才培养方案、打造优秀教学团队、优选精品课程教材、建设优质教学资源库"等方面提出了可供探索的路径。     

关于高职院校师资队伍建设的思考

高职院校承担着为地方经济社会发展培养人才的任务,已成为高等教育中不可忽视的重要力量。综观高职院校人才培养过程,其培养目标、教学内容、课程设置、实训基地等,均有着非常鲜明的特色。这种情况表明,高职院校师资队伍在教育理念、科学研究、教学能力和结构配备上,应当不断得到变革与创新。     

以评促建推动高职院校加强内涵建设

高等职业教育发展到今天，将由外延的迅速扩张逐渐转变为内涵的发展。通过高职院校人才培养工作评估，进一步促进了高职院校加强内涵建设，使高职院校在加强学校领导力建设．加快专业和课程体系改革与建设，完善教育教学质量监控与保障体系建设等方面不断下功夫，以保证高等职业教育持续、健康发展。     

高职院校学生干部队伍梯队化培养与管理研究

通过分析和把握现今高职院校院级、系级、班级的学生干部胜任能力现状,以科学的培养、发展和考核机制来实现三级学生干部队伍梯队的最优化流动,使学生干部的培养和管理更具科学性与实用性,最终提高学生干部的自我管理、自我教育、自我服务的能力。