小学数学教学实施素质教育一得

实施素质教育,就是通过科学的教育途径,充分挖掘、发挥人的天赋条件,提高人的各种素质水平,使受教育者得到全面、充分、和谐发展的教育.那么,作为基础课程之一的小学数学教学如何实施素质教育呢?     

浅论小学数学素质教育及其实施策略

数学教育应服从和服务于素质教育。在数学教学中,要因材施教,面向全体学生,打好知识基础,加强辩证唯物主义观点教育,培养学生良好的个性心理品质、创新精神和实践能力。     

浅谈如何在小学数学教学中实施素质教育

在小学数学教学中要创设愉快的教学情境,发展自主学习能力,全面提高素质,让每一个学生的素质都能得到充分的发展,抓好"三动":动脑,动口,动手,使学生感受到数学从生活中学,要在生活中学数学,从而全面提高教学质量.     

小学数学课堂素质教育实施方略

随着时代的发展,素质教育的不断深入,传统的教学方法已不能适应时代的要求。作为教师应把教学的着眼点转移到以提高民族素质为根本宗旨的素质教育上来,就必须转变教育思想,破除陈旧的教育观念,充分认识＂应试教育＂的弊端和实施素质教育的重大意义。因此,小学数学的教学过程应贯穿素质教育。     

谈新课程理念下小学数学课堂教学

小学教学中，课堂教学是全面培养学生素质和创新能力，提高教学质量的主阵地。笔者结合自身教学实践，对如何建立并优化这块主阵地的问题进行了分析。     

新课程中的数学素质教育

教育改革已经紧锣密鼓 ,素质教育已是大势所趋 ,作为素质培养的有效手段的数学教育 ,应作为学校素质教育的主渠道之一。本文通过对数学素质和数学素质教育的阐述 ,具体分析了对数学素质的认识 ,并提出在实施数学素质教育中的一些体会     

论新课程下小学数学课堂教学的变化

新课程实施后，学校的教育教学工作发生了明显的变化，表现在教师的教材观、学生观、教学观、评价观正在发生变化。新课程实施促进了教师专业化成长。本文试就新课程下小学数学教学的变化进行简要探讨。     

数学课堂教学与素质教育之我见

相当部分教师在实施素质教育的过程中存在着种种误解，认为素质教育只是针对学生的要求；认为只要把百分制改为等级制就可以了。这些误解在课堂教学中一定程度上制约着学生素质的提高，因此，针对素质教育进数学课堂谈谈我个人的几个看法：     

新课标下小学数学实施素质教育的策略

在新课标理念的指导下,在小学数学教学中,实施素质教育非常必要和重要。作者结合数学学科教学实践,来探讨通过本学科教学进行素质数育,这是每位数学教师在教学中必须思考和探讨的课题。     

小学数学教学如何实施素质教育

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

素质教育下的小学数学教学策略

实施素质教育的主要渠道是课堂教学 ,素质教育要求人全面发展 ,因此小学数学教学必须是全面发展的教学。一、加强知识发生过程的教学 ,活化学生思维过程 ,是素质教育所提倡的淡化教学形式 ,注重教学实质的根本要求。数学教学过程实质上是学生的知识发生过程 ,因此 ,在教学过程中必须促使学生积极思维 ,使“静”态的书本知识内化到“动”态的数学思维中去思考和认识。传统的教学严重存在着削弱“过程”、偏重“结果”的现象 ,把学生当作容器 ,直接灌输死知识 ,这不利于启迪学生积极思维 ,更不利于学生个性发展。因为教学的各个组成部分不是孤…     

实施数学素质教育之我见

由应试教育向素质教育转轨已成为基础教育改革的主旋律,作者就如何实施数学素质教育谈三方面的看法：一是更新教育观念是实施数学素质教育的关键：二是提高教师素质是实施数学素质教育的基础：三是优化课堂教学是实施数学素质教育的主渠道。     

浅谈数学素质教育的实施

尊重学生的教学主体地位是贯彻实施数学素质教育的前提，同时必须引导学生酷爱数学，鼓励学生探索和质疑，加强数学应用意识。     

小学数学课堂实施 素质教育之我见（四）：优化教学方法

课堂教学是实施素质教育的主阵地,教学方法则是实施素质教育的重要途径。教学方法不当,不但不能促进学生的素质发展,反而会压抑学生的素质发展,使素质教育目标成为水中月,镜中花。因此,优化教学方法是既重要又迫切的课题。 “施教之法,贵在启导”。教师是教学活动的设计者和组织者,充分发挥教师“导”的作用,是促进学生“学”的关键。因此,优化教学方法要求教师的“教”必须致力于“导”、服务于“学”,这样,了能把提高学生的素质真正落到实处。 一、导向——变“死学”为“活学” 导向就是从整体上向学生提出明确的学习目标,…     

论素质教育背景下小学数学教学策略的实施

实施素质教育是我国教育改革提出的战略目标,与应试教育不同,素质教育更加注重学生的全面教育与发展。在素质教育大背景下,在小学数学教学中如何切实有效地改进教学方法、创新教学模式、提高课堂教学有效性,是现阶段值得认真思考的课题。本文分析了小学数学教学策略实施的重点及创新教学方法实施的过程。     

新课程背景下小学数学教学方法之我见

在小学阶段,数学学科在所有的学科中,它是一门非常关键的学科,通过这门课程的学习,不但可以引领学生们学习更多的知识,而且对学生们解决生活中的各种相关问题也有着很大的帮助。但是,在实际的小学数学教学中,很多学生对数学学习并不感兴趣,而且小学的数学教学效率低下,影响着小学生们的健康成长。伴随着新课程的不断改革,教育部门对小学的数学教学,也提出了更高的标准和要求。具体要求是在小学数学教学中必须注重培养学生们的综合素养。本文对新课程背景下,小学数学的教学方法进行研究,希望可以改善小学数学的教学效率。     

小学数学教学实施素质教育的探索

实施素质教育已经成为当今我国教育改革的主旋律．广大教育工作者都在积极探索着素质教育到底该如何进行。有人认为实施素质教育就是只重视特长的培养不需要质量的检测．从而放松课堂教学,这是素质教育的误区。实施素质教育不能以降低教育教学质量为代价,     

新课程理念下小学数学教学策略之我见

小学数学是一门基础学科,具有较强的逻辑性,是素质教育教学中的重要组成部分。新的数学课程标准为小学数学教学确立了全新的教育理念,提出了全新的教育教学要求,小学数学教师要建立起新的小学数学教学观,找寻新的有效教学策略。