知识经济时代中学图书馆改革

在这个科技飞速发展的信息时代,中学生获取知识、信息的来源不能只局限于课堂、书本,图书馆无疑是他们获取知识最基本的途径。中学图书馆只有进一步改变管理思想、服务观念、服务内容等,才能适应知识经济时代大变革的要求。 一、思想观念的变革 1.变保存第一为利用第一的观念。在图书馆工作中,传统的思想观念是以书为本,工作重心在“藏”上。我们应改变这种传统的“重藏轻用”的观点和落后、保守的做法。知识经济时代要求中学图书馆由“知识宝库”变为“知识喷泉”。现在,衡量一个图书馆的价值标准,也不只是看它保存了多少文     

树立读者第一观念 做好图书馆工作

图书是人类科学技术知识系统保存下来的物质载体,图书馆是搜集整理保存和利用图书资料的机构.图书馆系统地搜集科学地整理和保存各种图书资料,其最终目的就是为了供读者利用.读者通过利用图书资料掌握了科学技术知识,把科学技术知识用于具体的社会实践和理论研究之中,就能发展和促进物质生产——科学技术也是一种生产力.马克思说过:“物品的使用价值只有在物品的消费中体现,而物品的消费可以使物品位置的变化成为必要,从而使运输业的追加生产过程成为必要“(马克思《资本论》第二卷第68页,人民出版社1975年版).图书馆通过图书馆工作将图书“运输”到读者手中,使图书的使用价值体现出来.因此可以说:图书馆工作是图书生产的继续,是图书生产的追加过程,它虽不直接生产物质产品,却能发展促进物质生产,是物质生产的必要补充.由此可见,图书馆工作也是一项具有十分重要意义的工作.我们做好图书馆工作,同样是在为社会主义建设出力.     

“211工程”需要有现代化的高校图书馆

国家教委颁发的纲领性文件《普通高等学校图书馆规程》第一条规定:“高等学校图书馆是学校的文献情报中心,是为教学和科研服务的学术性机构,它的工作是学校教学和科研工作的重要组成部分.”这里相当明确地指出了高校图书馆的地位.要办好一所大学,必须有“三大支柱”,一是图书管,二是实验室,三是师资队伍,三者相辅相成,缺一不可.如果没有图书管这座知识宝库,教师和科研人员知识无法更新,也无法吸收新鲜“养分”进行科学研究.著名文学家高尔基曾经说过一句话:“书籍是人类进步的阶梯.”所以要办好一所大学,就必须办好大学图书馆.     

读者服务工作中的体会

高等学校图书馆是全校图书、情报资料的中心,是教职工更新知识,学生吸取“养料”的第二课堂.如何充分利用我校有限的图书资料为教学服务,是我们图书流通工作人员的本职工作.怎样利用藏书更好地为读者服务,减少读者的借阅时间,提高图书流通率呢?我们的做法是:一、采取“开架”服务 我们流通组,打破了以往“闭架”借阅的框框,把一部分专业常用书和一部分文艺书籍进行“开架”服务.这样既减少了一些不必要的借阅手续,也缩短了流通周期,为读者大开了“方便”之门.二、实行“服务三法”我们学习兄弟院校的工作方法,结合自己的工作实践,逐步探索总结了在流通工作中以观察,思考,询问,手记相结合的信息服务,推荐服务,预约登记服务的“服务三法”,这样不但给读者带来了诸多方便,更重要是我们图书馆工作人员自身在思想素质和业务素质上有了很大的提高.     

图书馆意识与中小学素质教育

“知识的一半就是知道在哪里去寻求它。”这是美国一所大学图书馆大门的上方雕刻着的一句话。这与塞·约翰逊博士的格言很有相似之处:“知识有两种,一种是我们知道的某主题的知识,而另一种则是我们知道什么地方能够找到知识的信息”。它们都承认知识的来源也是知识的一个分支。因此     

高校图书馆对农民工实施知识援助的重要性及实现路径

高校图书馆为农民工提供知识援助具有重要意义.改善农民工的“知识贫困”状态,对农民工提供知识援助是高校图书馆履行其服务社会职能的具体体现.高校图书馆具有一定的资源和条件为农民工提供知识援助,为农民工提供知识援助也有利于高校图书馆自身的发展.为此,高校图书馆应该创新服务理念和制度安排,本着“量力而行、尽力而为”的原则,为农民工提供多方面的服务,将为农民工提供知识援助情况纳入图书馆工作评价体系.     

积极贯彻中小学师德规范 加强图书馆管理员的师德建设

国家教委于1997年8月7日,发布“中小学教师职业道德规范”,作为全国中小学教师行动规范的一个总则。师德规范“共分八条:依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。毫无疑问,这是我们中学图书馆也要贯彻执行的规范。 我们图书馆工作人员虽然不像一线教师那样直接上讲台向学生传授知识技能,但在作为“第二课堂”的图书馆内,起着服务育人     

混合体图书馆对馆员素质的要求

国际图联秘书长利奥·福赫德曾在第62届中国国际图联大会开幕式讲话中说:“未来图书馆将是一个混合体,同时包括数字化和书本化收藏,这一点是毋庸置疑的。”克利弗兰公共图书馆馆长也曾说过:“要在知识的当今世界中寻找道路,我们需要经纬并重、阴阳并举,兼顾电子出版物和书本出版物。”无论是当今图书馆还是未来图书馆,其馆藏不仅仅是某种单一形式的文献资料(如:单一的书本出版物,电子出版物,或数字化),而是其混合体,即所谓的馆藏信息多样化。为了充分利用馆藏,发挥图书馆在学校教学和科研中的重要作用,馆员的素质必然是适合这种混合体图书馆…     

在图情教育活动中引导学生充分利用图书馆

塞?约翰逊博士曾经说过：“知识有两种,一种是我们知道的某主题的知识,而另一种则是我们知道什么地方能够找到知识的信息。”这句话告诉我们知识的来源也是知识的分支。在信息爆炸的今天,知道到哪里去寻找知识以及如何去寻找,已经成为人们获取更多知识信息的基础。这进一步显示了获取知识的重要性。图书馆是信息的归宿和信息源的构成部分,如何培养学生利用图书馆的馆藏来满足自己对知识的需求,是我们图书管理员义不容辞的责任。     

浅议图书馆在大学生素质教育中的重要作用

蔡元培先生很早就对图书馆教育职能做过精辟论述:“教育并不专在学校,学校以外还有很多机关,第一是图书馆。”李大钊、毛泽东等许多老一辈无产阶级革命家早期都从事过图书馆工作,并在图书馆里接受了马克思主义理论熏陶,逐渐成长为坚定的布尔什维克。革命导师列宁也十分重视图书馆的教育职能,他认为:“图书馆和农村图书馆将是长时期里对群众进行政治教育的主要场所和几乎是唯一的机关。”可见,图书馆不仅具有传播科学文化知识的基本职能,还具有宣传教育的职     

发挥院校图书馆教育职能 推动学员素质教育

部队院校肩负着培养高素质的军事人才 ,输送“跨世纪”青年军官的重任 ,因此学员的综合素质教育尤为重要。院校图书馆作为知识、情报、信息传播中心 ,对学员展开素质教育负有义不容辞的责任。我们有必要高度重视、加强开发图书馆的教育职能 ,对学员展开全方位的素质教育。一、图书馆在学员素质教育中的职能素质教育的“第二课堂”。在未来的信息化战场上 ,知识将成为战斗力的主导因素 ,而图书馆的文献资料大都是经过精心挑选、长期积累的 ,汇集了古今中外的知识和智慧。学员走进这里 ,就象进入了一个知识海洋 ,他们在“第二课堂”里汲取知识…     

图书馆意识与中小学素质教育

“知识的一半就是知道在哪里去寻求它。”这是美国一所大学图书馆大门的上方雕刻着的一句话 ,这与两百多年以前经常被引用的伟大的塞·约翰逊博士的格言很有相似之处 :“知识有两种 ,一种是我们知道的某主题的知识 ,而另一种则是我们知道什么地方能够找到知识的信息”。它们都承认知识的来源也是知识的一个分支。一个人的脑子能够囊括一切知识的时期 (如果真有这么个时期 )已经被人们远远地抛在后面了 ,据悉这在远古时代是可能的 ,可在当今知识爆炸 ,新知识、新技术革命风起云涌的时代已经不可能成为现实 ,因此在现代社会里 ,知道在哪里去寻…     

“大图书馆”观智障及对策

新基础教育需要有教育理念、教育目标和培训模式三方面的更新[1] 。如何构建师生读者的知识 ?我国即将加入ＷＴＯ ,在世界经济一体化的今天 ,以计算机、网络化为中心的知识经济时代 ,图书馆这个知识的载体如何参与基础教育改革 ?笔者重读了《帕夫雷什中学》[2 ] ,书中“无限相信书籍的教育力量 ,是我们教育信仰的真谛之一” ,[2 ] 反映了苏霍姆林斯基“大图书馆”[3 ] 新基础教育观。一、大图书馆定义大图书馆观是以“渗透”和“延伸”为主题词的新的教育理念、教育目标和培训模式。其一 ,校长、教师和馆员以及全体员工格外有义务 (也需具备…     

试论高校图书馆育人的功能作用

<正> 高校图书馆,不仅是书刊的“海洋”、知识的“源泉”,同时也是大学生们增长知识和才干的重要场所。大学生们在校学习的几年中,经常与图书馆为伴,可以说,他(她)们其中的一半,或一半以上的时间,都是在图书馆里度过的。大学生们视图书馆为“第二课堂”,在那里,他(她)们获取了大量课堂上学不到的有用知识。正是因为图书馆以其丰富的文献资料、各种科学的新信息,强烈地吸引着大学生,从而     

读书知识竞赛的尝试与思考

国家教委颁发的《中小学图书馆(室)规程》指出:“图书馆(室)工作必须贯彻国家的教育方针,利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育,指导学生课外阅读,促进学生德、智、体全面发展。”为了贯彻实施《中小学图书馆(室)规程》,柳州地区教育局不久前在柳州首次举办柳州地区初中学生读书知识竞赛。这是一次有益的尝试,收到了良好的效果。同时也引起我们对一     

让研究性学习走进小学数学课堂

现在人们获取信息的方式是多种多样的,如图书馆、网络等,小学生也可以通过探索、查阅、合作等手段在学校图书馆、班级图书柜、网络中获得自己需要的相关知识.《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的引导者和合作者.”这也使我们认识到,教师在课堂教学中是一个尊重学生人格与个性、能与学生平等相处的合作者,是学生学习知识的引路人.学生在学习过程中应当是积极主动的,或独立,或小组合作,教师和学生共同经历着新知识的生成、发展,使得教学相长,达到师生共同发展的目的.因此,在小学数学教学中可以引入研究性学习.     

杂论图书馆之"坐"者

一在法国作家拉伯雷的《巨人传》中,神瓶给的谕示是发出一个声音“喝”,这一直是哲学界文学界研讨的热门话题,大作家法朗士说指的是要痛喝真理和知识,而图书馆可是“痛饮”真理与知识的一个好地方。多少年来,有不少的杰出人士为了痛喝真理与知识,选择来到图书馆,毕竟在图书馆丰富的馆藏中他们发现有智慧结晶的理论,有对历史深刻反省的觉醒,有对现实观察而得出的精确判断,有把握未来而作出的科学构想。可以说,坐在图书馆通过读书,可以增加我们思想的深度,可以使知识象贴近我们生命、融入我们血液、激励我们生活的一条河。每当我们回忆往事的…     

建议在中学中开设“图书情报知识教育”选修课

为了适应教育和科学技术的迅猛发展,培养大批高素质人才,必须认真探讨中学图书馆的教育功能。其中,开设“图书情报知识教育”选修课、对中学生进行利用图书馆的教育就是比较重要的一个环节。为此,我们把这一问题提出来与广大同行一起探讨、充实、完善。 一、开设图情课的必要性 1.世界各国重视对中学生开展图书馆情报知识教育 1980年12月联合国教科文组织正式发布的国际图联在马尼拉召开的中小学图书馆会议上通过的《中小学图书馆宣言》:     

请把国书馆当作第二课堂——写给新同学

同学们,当你们以矫健的步伐迈进新的校园时,一切都会令你陌生而新奇,神往而渴求,而图书馆将是你最为关注的“殿堂”,你将在这里孜孜不倦地吮吸精神食粮,将在这里实现你远大的理想和崇高的愿望,这里会成为你学习、追求人生价值的第二课堂,我们热烈欢迎莘莘学子成为我们服务的对象。 图书馆有着内容丰富的藏书、品种多样的期刊、报纸,这些丰富的藏书都是根据学校各系统各专业教学的需要,长期精选、连续积累起来的图书文献。学校这些宝贵的财富,正等待着同学们前来探索和挖掘。 自古以来人们就对图书馆——人类知识的宝库和喷泉,赞赏有加,歌德曾经说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”。高尔基说:“书籍是全世界的营养品。”“书籍是人类进步的阶梯”。加里宁也说:“阅读报刊这东西,     

让图书馆成为师生自主发展的快乐家园

普通高中新课程的一个重要理念就是要改变以往“教师教、学生学”的单一教学模式,在教学活动设计中注重“以学生的自主发展为本”,积极倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手并牢固树立“终身学习”的观念。图书馆一直以来被誉为知识的圣殿,江泽民同志也说过,“……图书馆是人民的终身学校”。因此,我们完全有理由相信,