小学数学教学中渗透思想品德教育的探讨

小学数学教学中的德育渗透是进行思想品德教育的一个重要途径,它使学生在学习书本知识的同时,也学习到做人的基本要求。在小学数学中渗透思想品德教育与培养学生的数学素养一样,既是非常重要的,也是很有必要和切实可行的。在小学数学中渗透思想品德教育,要吃透教材,根据小学生年龄特点,注意进行学习目的教育,结合数学史料,对学生渗透爱国主义思想教育,通过开展多种多样的数学活动,渗透思想品德教育,张扬小学数学教学更大的育人价值。     

论数学教育中的德育功能

教育的根本目的就在于使人为善。在今天的素质教育下，许多教师及教育工作者都探讨了先进的教学理念。但对如何进行德育，怎样才能使学生为善，却有着不同的见解。本文旨在探讨数学教学中如何进行德育。     

润物细无声——在数学教学中渗透德育的策略

数学教学是一种特殊的文化传递活动,体现和反映了参与者的人生观、世界观和价值观,也渗透时代特征.文章从目前数学教学渗透德育的反思,对数学教学渗透德育的视角进行分析,提出在数学教学渗透德育的策略.(1)联系生活实际,进行学习目的的教育;(2)结合教学内容,进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育;(3)结合传授数学知识,对学生进行辩证唯物主义教育;(4)在数学教学中,培养学生严谨求实的作风.总之,学校德育工作是一项系统工程,它需要我们充分挖掘教学中的德育因素,因势利导,因材施教,长期坚持.     

浅谈数学教学中的德育渗透

数学教材中蕴含着大量的德育内涵,而且数学教育在德育渗透方面有着其独特的方法和效果,深入挖掘数学学科课堂教学中的德育素材,遵循党的教育方针,依据明确的教学目标,实施有效的教学策略,有针对性地将德育渗透在数学教学中去,增强学生关于数学学科课堂教学的道德教育体验与思考,提高学生的思想政治素质和文化道德水平。     

浅谈小学数学课程中道德教育资源的渗透

学科知识是道德理性形成和发展的基础。小学数学是基础教育的重要科目,在2011版课程标准上曾明确指出"结合数学教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育,逐步树立科学的世界观和人生观是数学教学的一项重要任务。"在小学数学教学中要充分挖掘学科特色及教学内容中蕴含的德育思想,使小学数学理论与道德教育有效融合,创造性地使用教学资源,从而达到促进学生形成良好的道德素养的目的。     

小学数学教学中如何进行思想品德教育

德育教育在整个教育教学中有十分重要地位,要在数学重视和进行思想品德教育,必须充分发挥教师人格魅力的德育功能,充分利用教材挖掘思想品德素材,在教学过程中进行德育渗透,利用数学活动和其他数学教学形式进行德育教育。     

小学数学教学中如何进行思想品德教育

德育教育在整个教育教学中有十分重要地位,要在数学重视和进行思想品德教育,必须充分发挥教师人格魅力的德育功能,充分利用教材挖掘思想品德素材,在教学过程中进行德育渗透,利用数学活动和其他数学教学形式进行德育教育。     

中职数学教学中的德育渗透策略探讨

德育乃教育之本,教书育人之根。在融合大课间教学理念中,德育不应该单纯依靠思想品德学科教学,而应该渗透于所有学科之中,数学自然也不例外。在倡导以德育人的教育时代背景下,我们必须将德育落实与教学的各个环节之中。本文笔者在理论联系实际的基础上,有理有据地论述在中职数学课堂教学中渗透德育的一些有效策略。     

谈中学数学课中的德育

进入21世纪,国家教委颁发了新课标,要求"结合教学内容对学生进行思想品德教育是中学教学的一项重要任务。他对促进学生全面发展具有重要意义。"因此,我们每个教师应积极开展在教学中渗透德育,拓展德育阵地,丰富德育形式,在加强和改进未成年人思想道德建设中发挥重要作用。本文结合在数学教学中的一些做法和感受,浅谈如何适时的运用恰当方式在数学教学过程渗透德育教育。     

小学数学教学中德育工作的渗透

德育是素质教育的首要任务。加强德育在小学素质教学中的渗透,是实施素质教育,促进学生全面、健康发展的基本要求。结合工作实际,就小学数学教学中德育工作的渗透这一问题与同行进行沟通交流,旨在不断加强小学数学教学中的德育教学工作,促进学生德、智、体、美等全面发展精神等方面。文章旨在通过渗透德育教育于小学数学教学之中,提高小学生的综合素质。     

数学教学中德育渗透浅析

数学是小学教学的一门主要学科。新课标将“进行思想品德教育”放到一个十分重要的地位,在数学课堂教学中德育功能的渗透不是一个可有可无的软任务,而是一个必须引起重视的当务之急。教育学家赫尔巴德曾说过：“教学如果没有进行德育只是没有目的的手段,品德教育如果没有教学,就失去了手段和目的”。作为一名数学教师,必须深刻认识到数学教学和其他所有学科一样,在传播知识的同时,还应实施德育教育。     

浅谈数学教学中的德育渗透

德育工作是中学教育的一个重要组成部分,是素质教育的要求。它要求各学科在教学中要贯穿德育的教学工作,数学教育也是如此。既让学生们掌握比较扎实的科学技术知识,又让学生们在“德”的方面全面发展。这是我国培养真正合格人才的必然要求。     

如何在数学学科实施德育教育

学校德育不只是班主任和文科教师的任务,必须各科合作,学科德育是素质教学的一个重要环节。在数学教学过程中,教师要挖掘教学教材里显性和隐性的德育因素,把思想品德教育融入数学教学当中。     

试析提高中等职业学校德育课教学的实效性

在素质教育教育体系下,我们中职学校必须把德育教育工作摆在教学工作的重中之重,这也是新课改的重点要求。因此,在德育课堂教学中提高课堂教学的时效性至关重要,这就要求我们中职德育教师要认真贯彻新课程标准的要求,采用直观教学、抽象概括与实践教学相结合的原则,采用科学、合理的德育课程教学程序,来激发学生对德育课程学习的兴趣,提高中职德育课程教学效率,使德育课程发挥出最好的效果,使其更好的辅助学生专业知识、专业技能的学习,成为一名合格的专业型、技能型人才。今天,本文就以中职学校德育教学为例展开探讨。     

浅谈数学教学中德育渗透

百年教育德育为先,新课程标准要求把德育教育放在教学活动中的首位。新的基础教育课程改革中的德育教育也正在走进我们的校园,走进师生的生活,加强对学生进行德育教育,对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。我们每个数学教师应积极开展在数学教学中渗透德育,拓展德育阵地,增添德育渠道,丰富德育形式,扩充德育内容,在加强和改进未成年人思想道德建设中发挥重要作用。     

在小学数学教学中渗透德育

小学数学教学大纲在教学目的和要求中明确提出：“根据数学的学科特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。”在小学数学教学中,选择恰当的时机进行思想品德教育,与进行数学基础知识的教学和能力培养,具有相辅相成的作用。     

浅谈如何通过小学语文教学渗透德育

小学语文教学与德育渗透是一个统一的过程,两者密不可分,相辅相成,相互促进。教师应以教材为主线,在课内外阅读中、写作中、在作业批改中渗透积极健康的德育思想。语文教师应将德育教育渗透在语文教学的全过程中,才不会使德育成为空泛的口头说教,从而更好地促进语文知识的学习,使语文学科教学和思想品德教育实现的水乳交融,齐头并进。     

小学数学教学渗透德育的反思与策略探索

数学教学是一种基于学生生活、强调学生经历的特殊的文化传承活动,它不仅有知识传承的作用,同样也有德育的功能。目前的小学数学教学 中还存在着一些错误观念与做法,或认为数学无德育任务、或认为数学缺德育素材、或出现数学德育化的倾向等。在小学数学教学中,可以通过在情境中渗透、 在活动中渗透、在应用中渗透、在拓展中渗透、在评价中渗透等,来实现数学教学的德育渗透目标。     

浅谈如何在中职计算机教学中进行德育渗透

中职学校德育教育是学校教育的重中之重。在计算机教学中进行德育渗透,只有适时发现教学内容与德育的结合点,结合中职学生的特点,发挥计算机学科优势,以教师的人格魅力、学识水平投身于中职教育,才能使德育渗透达到预期的教学效果。     

让数学课堂盛开德育之花

课堂是数学教学的主阵地,同时也是对学生进行德育教育的主阵地。如果我们教师在数学课堂上充分挖掘教材的德育因素,精心设计有效的教学方法和策略,充分发挥自己的人格魅力,多渠道、多方面的在数学教学中渗透德育教育,那么数学课堂上将会盛开德育之花,我们的教育也将更完整,从而促进每一个学生的全面发展。