教学有效提问:从理解到行动

提问是教学过程中一种重要的师生间对话行为,提问是否有效取决于学生学习的效益。通过有效提问可以促进学生思维的发展,增强学生的学习兴趣,有助于学生知识的构建和增进学生语言表达能力。研究认为有效提问应树立对话新理念,以促进学生思维发展为目标,以创建和谐、积极的课堂学习环境为重要标志。     

教学有效提问:从理解到行动

提问是教学过程中一种重要的师生间对话行为,提问是否有效取决于学生学习的效益。通过有效提问可以促进学生思维的发展,增强学生的学习兴趣,有助于学生知识的构建和增进学生语言表达能力。研究认为有效提问应树立对话新理念,以促进学生思维发展为目标,以创建和谐、积极的课堂学习环境为重要标志。     

论有效提问及如何实现有效提问

传统课堂提问流于形式,多以检查为目的.而有效提问正是针对这一弊端提出的,它指既覆盖教学内容,又包含提示学生回答问题时所应该采用的思维方式,从而帮助学生学会学习.有效提问有利于培养学生的问题意识、批判性思维能力和对话能力.教师实现有效提问的策略主要有:端正提问观念、恰当开启提问、留足等待时间、巧妙追问、提示思维方式和评价总结.     

有效提问——语文课堂的殷切呼唤——谈《西门豹》一课的提问设计

《语文课程标准》中明确提出……引导学生在语文学习的过程中,依据自己的体验、感受与发现,主动地与作者对话,与同学、老师交流,逐步地形成问题意识,并在对问题的思考、认识、解决的过程中,培养合作精神、探究意识和研究性学习能力。可见语文课堂教学中的有效提问应能激发学生的思维活动,让学生能自主地发现问题、解决问题,最终培     

数学课堂有效提问的探讨

新课程提出改变传统课堂中＂满堂灌＂的教学方式,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生分析问题和解决问题的能力.这对老师的问题引导意识和能力提出了很高要求.有效提问的核心是教师把学生当作学习的主体,把教学看作一个发展学生主动性的积极过程,为促进学生思考而提问,为增强学生的理解能力而提问.     

优化提问：构建有效的对话课堂

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是师生对话的最主要的手段,是发展学生思维、促进学生学习的重要方式。本文从优化提问点能使对话课堂的基点更准确;优化提问方式,拓宽对话的空间,促进学生思维发展;优化提问氛围等方面阐述了通过优化提问构建有效对话课堂的问题。     

教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究

提问是一门艺术,也是一门学问,有效的提问能够起到事半功倍的教学效果。课堂有效提问建立在教师精心设计问题上,通过良好问题情境的创设,能够确保课堂教学向着正确的方向前进,从而引导学生进行主动思考、质疑与对话,做到对整个课堂教学的调控。然而,纵观以往的教学过程不难发现,大部分教师都只注重相关教学知识的传授,一味地照本宣科,缺乏必要的钻研与设计,使得整个课堂教学过于枯燥、乏味,还不利于对学生的整个学习过程进行有效监控与调控,不利于教师及时了解学生学习效果以及自身的教学成果。可见,在现代教育教学中,有效提问的重要性,这不仅有助于激发学生的创新思维与求同存异思维,还有助于调动学生学习的主观能动性,从而实现课堂教学质量的提升。     

有效提问的策略与技巧研究

提问在教学过程中扮演着重要角色。为了实现有效教学的目标,教师必须以积极的方式去提问,这样做学生才会享受学习并乐于回答问题。而有效提问策略包括会聚、发散、评价和反思性提问策略四种。教师要提出准确而清楚的问题,而有效的提问技巧包括了教师要注重适当问题类型、构建不同水平问题以及鼓励学生积极提问三个方面。     

学生有效提问的特征及策略分析——以高中数学课堂教学为例

产生学习的根本原因是问题.没有问题也就难以诱发和激起求知欲,所以现代学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性.对中学生来说,问问题的能力是他们学会学习、学会创造的一个重要前提.在实际教学中学生提问的情况却不容乐观.有调查显示:数学课堂上,多数学生虽感觉有问题存在,但能主动提出问题的仅有32%的学生.可见,如何让学生能够主动提出问题并有效提出问题已成为当前必须要做的事情,开展学生有效提问的研究尤为迫切.     

“情感过滤假说”视野下的中学英语课堂提问策略

课堂提问作为一种有效的教学方法,从古至今都受到教育家的普遍重视和广泛应用.课堂提问起着激发学生学习兴趣,启迪学生思维,培养学生分析问题解决问题能力的作用.然而实际教学过程中,教师的提问和教师对学生回答的反馈存在着很多问题,并不能调动学生的情感.本文揭示了课堂提问中存在的一些问题,并提出一套有效的课堂提问策略.     

浅析如何把握高中化学课堂上的提问策略

提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段.而所谓有效的提问,是指那些学生能够积极组织回答、并因此积极参与学习过程的问题.     

优化课堂提问,促进数学有效教学

课堂提问是课堂教学过程中经常采用的一种教学方式,是师生实现有效对话的一种途径.优化课堂提问,既能调动学生的学习积极性,培养学生能力,又能发展学生的数学思维品质,促进数学有效教学.     

初中数学教学中有效提问的策略

“提问”是课堂教学中师生对话互动的主要方式,恰到好处的提问能有效促进学生的积极思考,让学生真正成为课堂学习的主人,从而有效地提高学生的数学成绩。因此,在初中数学教学的过程中,教师应善于提出问题来促进思维。有效的问题指导可以显著提高课堂教学的效率,如何有效地设计问题是老师需要思考的一个核心问题。     

对话教学中有效提问的策略

提问是对话教学的基本方式这一理念已为广大教育工作者接受,但在具体运用过程中还存在一些问题。为提高对话教学的质量,从问题的设计、提问策略的选取和激发学生参与对话的热情几个方面进行了思考。     

中学物理课堂有效提问研究

课堂教学过程是师生双方信息交流的过程,课堂提问与答问是联系教师、学生、教材的纽带.本文作者就教师课堂提问作出统计分析,发现当前教师提问存在的一些问题,并对此给出了一些建议.     

提出有效问题 优化课堂教学——浅谈初中语文课堂教学中有效提问的技巧

一、课堂有效提问的意义课堂教学是教师与学生的双边活动,教师和学生是课程的创造者和主体,教学不只是忠实地实施教学计划的过程,更是让学生个性得到发展的创新过程。所以,在课堂教学中能否有效使用课堂提问意义重大。从学生方面看,好的提问能够启发学生的思维,调动学生的学习积极性,引导学生自己分析问题、解决问题的能力,使他们在课堂的每一分钟里,都充满强烈的求知欲,从而取得良好的教学效果。     

对课堂提问有效性的探究与实践

“提问”作为一种传统的教学手段,是教师最熟悉、使用最频繁的一种课堂教学组织方法,是课堂教学的基本要素之一,是教学成功的基础.美国心理学家布鲁纳就曾经指出：“教学过程是一种提出问题与解决问翘的持续不断的活动.”有效提问是教师在精心预设的基础上,通过创设良好的问题情境,在教学中提出恰当的问题,有效地引导学生进行质疑与对话、实践与反思等学习活动,全面实现预期教学目标的过程.要使提问真正成为开启学生思维的钥匙,我们就应该站在学生“学”的角度,站在促进学生发展的立场上研究如何有效提问.     

化学课堂有效提问初探

在新课改的背景下,教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。教师的提问于课堂有效性的实现至关重要,因为有效的提问是课堂对话的发端,是师生信息交流的主要方式,它是教学板块的粘合剂,同时还是学生思维的触发器。只有唤起学生的思维,才能真正提升学生分析问题、解决问题的能力。     

小学语文课堂提问存在的问题浅析

课堂提问是激发学生学习兴趣、驱动学生思维、达成学习目标的有效手段,也是师生沟通对话的重要渠道,是有效教学的核心。笔者在听课过程中就教师的小学语文课堂提问行为进行了观察分析,发现主要存在以下几个方面的问题。 1.问题数量泛滥化提问作为教学中的重要环节,对启发学生思考有着重要的作用,但是这并不意味着提问越多教学效果就越好。     

音乐课堂教学有效提问应遵循的四个原则

有效的提问能够给学生创设特定的问题情境,让学生学会发现问题、探索问题,培养良好的问题意识。恰当、准确、适时的提问可以激起学生思维的波澜,引起学生的注意和思考,从而有效落实教学目标高质量地完成。同时,成为师生交流、对话,共同发现、理解知识的重要途径和必备手段。在课堂教学中,有效提问应遵循以下原则。