探寻科学教育的本质——读《科学究竟是什么》有感

很难说得清楚,哪一本书对我以及对我的教学主张产生了重大的影响。然而,细细地梳理一下,却发现有一本书竟然悄悄地伴随着我走过了八年,八年里我把这本书先后读了五遍,其间不经意地随手翻阅,或者为了查找资料而专门阅读     

六月的情思

又逢六月。阳光灿烂、百花竞放的六月，处处飘荡着孩子们的欢声笑语的六月。六月是属于孩子们的，也是属于我的。因为我是一名幼儿教师，一名平凡、普通却光荣无比的幼儿教师。我激动，在新世纪的六月里迎来了我工作的第八个年头；我欣慰，这八年工作的苦与乐，让我更加坚定不移地告诉大家——我爱幼儿教育。     

淡而悠长

刚刚步入大学校园的我,莫非已经老了?否则怎么会产生如此浓烈的怀旧情绪呢。日月如梭,流年似水,尽管岁月的风雨抹去了记忆中的许多尘封往事,但有一段友情却深深镌刻在脑际,无可替代地占据着我心房的一隅。任星移斗转,岁月沧桑,这种静如明月清如水的友谊总是伴着我,令我有一丝温馨的感觉。我们已相识、相聚八年。八年中积淀了你我之间的纯洁、真挚、深厚的友情,这友谊从不炽热,从不缠绵,却如一湾秋水悠远绵长。每到元旦,我们定会彼此收到贺年卡,薄薄的一张纸凝聚着惦念、牵挂、问候、祝福。几个月不见,我们总会通过电流传过一声深情的问候。…     

《水绘仙侣》的理想性与中国新诗的文化身份

柏桦的长诗《水绘仙侣》通过明末遗民冒辟疆与名妓董小宛婚后在江南水绘园中闲雅、安详的家居生活的描写,旁涉文人雅集、宗教实践,乃至离乱、疾病与死亡,从而为读者呈现了一种理想的生活方式;同时,长诗也通过水绘园这一理想世界的构建,强调了中国文化传统中一种"逸乐"的文学观、价值观,表现出当代诗人在全球化视域下对于本民族文化的丰富理解,以及重构中国新诗文化身份的自觉努力。     

水绘幽思

家乡如皋滨江临海,在岁月的流逝中,造就了一种独特的小城文化。在那永远都静默着的弯弯的护城河里,流淌的是浣纱女清亮的嬉笑;在那终日繁忙的埠口边,轻卧的是船夫抽散的水烟气;在那水旁错落交织的小巷中,回荡的是小贩的叫卖声……于是,这样一座与水有不解之缘的古城便生出了一个由水书写的奇迹——水绘园。轻轻漫步于古城里通往水绘园的河边小径,踏着长满青苔的石板路,“滴答滴答”的雨声有如时间的脚步,萦绕在我耳畔。路底下是连着园子的小河,凉风推着小船摇过,在桨下划出道道轻波,惊起伫立的水鸟,它的翅膀卷起水花,在阳光下闪出温润的光泽…     

六月的情思

又逢六月。阳光灿烂、百花竞放的六月,处处飘荡着孩子们的欢声笑语的六月。六月是属于孩子们的,也是属于我的。因为我是一名幼儿教师,一名平凡、普通却光荣无比的幼儿教师。我激动,在新世纪的六月里迎来了我工作的第八个年头;我欣慰,这八年工作的苦与乐,让我更加坚定不移地告诉大家——我爱幼儿教育。我爱幼儿教育,并没有什么高尚的理由,也没有什么深奥的道理,只是因为在孩子们身上,寄托着祖国的希望,也寄托着我童年的梦想。记得1995年我刚分到幼儿园来的时候,对幼儿教育并没有产生什么憧憬与幻想,每天只是勤勤恳恳地工作,希望能给幼儿园的…     

文学作品阅读题

小小红帆船 乔叶 侄女小谦今年八岁，很瘦，不大爱说话，却常常厮缠着我。星期天的下午，非拉着我到河边来不可。 冬日的小河在阳光中清清浅浅地流着。 “这水真好，”小谦说，“咱们放船吧!”     

校园与水

不知是偶然,还是设计者“风水先生”有意安排,我从小学到研究生就读的八所学校,不是濒临湖池、依江靠河,就是校园里泛着湖塘,淌着溪流。总之,学校似乎离不了水。 学校当然离不了水。水是生命之源,吃喝洗漱、灌浇草木,须臾离不了水。我指的却不是这生活用水,这水可用井水、自来水——,我说的是露在地面上点缀校园景观的水。     

儿子,我在背后看着你长大

仿佛只是一晃儿,儿子已上高二了。一米八的大个子,老实、听话,放学就回家——在别人眼中,我很省心,谁见着我都说:你孩子真听话。可我心里的急谁又晓得呢?孩子小时,我包办代替得太多,总认为家里这点活儿,我一会儿就干完,哪用得着他呀!如今看他俨然有了小伙子的身量,却总是跟小孩     

对孩子负责

已是万籁俱寂的晚间,可我的心仍然无法平静。眼前,还浮现着一个小男孩晶莹透亮的眼睛;耳旁,还回响着他那稚嫩然而却执着的声音:“老师,螃蟹有十只脚,可是您说它只有八只脚,这不对……”是啊,白天发生的一幕幕情景怎能让我忘却呢?常识课认识螃蟹,我正在作总结:“螃蟹有八只脚,两个螯……”没等我说完,一位小朋友已经高高举起了小手,     

教师身份与教师角色

正时间,像握在手里的流沙,不停地悄悄流逝。转眼间,我已在教育工作岗位上工作八年了。这八年的时间里,我渐渐褪去了初登讲台时的青涩,积累了一些教育教学经验,同时,在这八年的时间里,我的身份也在不停的变化:老师,妈妈,家长……随着工作经验的不断积累以及自己角色身份的变化,我的教育思路也在慢慢地发生着微妙的变化。一、我是老师—按部就班     

Love在合影中

走进我书房的人,都会被书桌上的一张合影吸引.这是一张奇特的合影:一群笑容灿烂、朝气蓬勃的农村孩子,最后一排靠右边站着的是我,我旁边空白处贴着一张小小的黑白照片,照片上的男孩儿一脸稚气,衣服上还有一块补丁,但男孩溢满泪水的眼睛却幸福地望着每位看照片的人.就是这张被泪水浸染得有些发黄的合影,在我的书桌上已经摆放了八个春秋,可又有谁能知道,它承载着一份我生命中不能承受的爱呢!     

生命的力量

大概大家都认识螃蟹吧。这种长着一对大螯、八条腿、身披着青黑色铁甲的动物,在你眼里也许是个毫不起眼的小角色。可是一次偶然的经历却使我对它肃然起敬。     

他们到底“厌”什么

学校进行民意调查，要求学生对各科任教师做出评价。我想，我是班主任，平时在学生身上花了那么多的时间，学生应该会给我较高的评价吧。可是，结果却出人意料，居然有八位学生对我很有怨气。而且这八位学生都是学习态度很差、需要我平时花更多精力去教育的，     

母校在“成长”

不知不觉,我在碧桂园学校已度过了八个春秋。在这“五星级的家”中生活着,舒适而不缺乏锻炼的机会;在这“成功人士的摇篮”中成长着,快乐而不缺乏紧张的气息。我在成长,母校也伴随着我的成长而日益成长壮大起     

“极高明而道中庸”——“走进新课程”课堂教学实践的再思考

20 0 3年底 ,江苏省南通市教委组织了一次“走进新课程”课堂教学展示研讨活动 ,邀请了六县一市的老八所省重点中学老师对外开课 ,共同研讨新课程理念下的课堂教学 .笔者也应邀开设了一堂公开课 ,并有幸观摩了数十堂示范课 .在活动初期 ,我自感到对新课程理念还算“昭昭” ,然而在活动中 ,我却对这种理念下的教学实践感到“昏昏” .我与同行在评课交流中争论着 ,在争论中困惑着 ,在困惑中思考着 ,在思考中感悟着 ,在感悟中我探索着 .如今 ,新一轮数学课程改革正处于如火如荼实施之中 ,教师的教学理念、教学行为都正悄悄地发生着变化 ,这是非…     

想说爱你不容易

每个经历过青春的人,一定都看过青春小说,这一点不容置疑。就拿我来说吧,生命之中至少八分之一的时间都送给了它们。不要小觑这八分之一,人的一生又有多少个10年呢?在那些忧伤的、喜悦的、离别的、相聚的岁月里,一本本矫情的青春小说陪着同样矫情的我度过了成长的阵痛期。所以说,我爱青春小说,这份爱幼稚、单纯,但却充满了温馨的回忆。     

11班的女生

一、伊不做,尔不休“恨死你了……”转身定眼一吼。“一二三……第八次,这是你第八次向我吼这句了!”我掐指一算。“我终于知道我最恨的人是谁了!”她拉着同桌的手,眼睛直瞪着我。“谁啊?”同桌用好奇的目光看着她。     

一盒空了的火柴

小时候,母亲有一次给了我一角钱叮嘱．我去买一盒火柴。外面下着大雪,很冷很冷,我呵手顿脚地在雪地上“嘎吱嘎吱”地走着,心里却非常快乐——买一盒火柴要两分钱,这就是说我还能剩八分。     

把课堂还给学生——学王运遂老师有感

至今还记得八年前的一天,当我怀着激动而紧张的心情走上三尺讲台,开始人生当中上第一堂语文课的时候,我的导师王运遂老师就坐在教室的后排,静静地聆听,不时地拿起笔在纸上记录着什么,眼中满是关怀和鼓励……满以为王老师会为我精心准备的这堂课而高兴,可是下课后老师却对我说了一句意味深长的话：课堂应该是学生学习的课堂。