何去何从

近来有收到绍兴王同学来信,讲到自己学习一直很努力,很用功,成绩在班里排名前三,可感觉从来没有被老师看重过。评班干部没份,评奖学金也没份。认为老师私心,永远都看不到其努力     

素质教育何去何从

最近，山东省出台了一系列有关实施素质教育的规定，我们欣慰地看到了坚定的改革信念，也看到了一些有效的措施的施行。但是，面对这些政策，我们依然会有很多疑惑，甚至焦虑，值得人深思。     

美元何去何从

美国官员不太可能迅速采取措施阻止美元的跌势，原因在于他们认为美元贬值有助于美国走向繁荣，因为这会刺激出口，推动美国经济增长。     

欧美何去何从

在美国对伊拉克发动新一轮的“海湾战争”之际,法德没有像以往那样紧随美国,而是在美国开战数小时后,谴责美国绕开联合国对伊拉克发动军事行动。这只不过是欧美予盾深化和加剧的一个侧面和缩影。这几年,无论在经济、政治还是外交领域,美国与欧洲的摩擦与隔阂日趋增多。从香蕉战、钢铁贸易摩擦、转基因食品危机,到环境领域的《京都议定书》、安全范畴的美国国家导弹防御系统、北约未来角色以及目前的“倒萨”战争,欧美之间产生了诸多在冷战时期不可能产生的矛盾,并且这些矛盾开始越来越多地浮出水面,成为影响欧美关系进一步向深度和广度发展的主要障碍。     

劝返何去何从

劝返作为引渡的替代性措施之一,早在2007年的胡星案中就成功使用过。劝返较引渡和引渡的其他替代性措施,确实存在一系列优势,但它的困境也是显而易见的:其前提性条件的具备何其艰难;其是否像有的学者所说的那样应认定为自首;为何杨湘洪至今未被劝返。总之,充分比较劝返的利弊之后,我们是否继续不遗余力地对劝返措施进行提倡,如果提倡的话,如何提倡,则是不得不面对的问题。     

师范教育何去何从

本分析了我国师范教育改革的必要性，并针对改革现状及存在的问题，结合我国国情，借鉴它国经验，提出了师资培养应以定向型为主、非定向型为补充；教师学历层次由三级向二级发展以及实行职前培养与职后培训一体化的构想。     

素质教育何去何从

最近,山东省出台了一系列有关实施素质教育的规定,我们欣慰地看到了坚定的改革信念,也看到了一些有效的措施的施行。但是,面对这些政策,我们依然会有很多疑惑,甚至焦虑,值得人深思。     

网络语言何去何从

2006年4月4日,媒体报道福建审议本省《实施〈国家通用语言文字法〉办法(草案修订稿)》时,就如何规范网络用语进行了立法讨论。这是继3月1日起上海推行本市《实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》后,又一省级政府对网络用语是否应该立法规范进行讨论。上海对网络用语作出这样的规     

高考何去何从

科举和高考在推动历史前进的同时,也颠覆了教育的本质,使之沦为考试的工具。历史发展到今天,高考也日渐显露出其落后性,必须对其进行否定之否定,才能进入更高的教育境界。高考改革的核心是,改革分数至上、认分不认人的评价和选拔人才的高考招生制度;高考改革的方向是,借鉴世界一流大学的“三合一”的更公平、更合理、更严格、更科学、更完善的评价、选拔人才的标准。     

高考改革何去何从

全国统一高考制度因其所具有的权威性、科学性、高效性等方面的优点,在为高校选拔优秀新生、促使青少年努力学习、鼓励公平竞争、维护社会稳定等方面起到了重大的作用。但也因统得过死、无法体现各地区各高校特色、加重应试的激烈程度等方面的局限,成为教育发展的瓶颈。在中国高等教育进入大众化的时代背景下,高考改革比以往更具有迫切性,本组笔谈试图从不同角度探讨高考改革的方向、路径及对策。     

高考落榜生何去何从

俗话说：条条大路通罗马。对于部分应、往届高中毕业生、中职中专毕业生来说,普通高考的失利,只是人生旅途中的一个小小的挫折,并不能摧毁一个人对未来的追求和梦想。在实现理想的道路上,以下几种考试方式也可以成为落榜学子们提高自身素质和学历水平的最佳途径。     

中学美术教育何去何从

笔者曾在初一、初二两个年级中的十二个班展开了不记名的问卷调查——“中学需要开设美术课吗？为什么？”结果显示,在许多家长、学生和一些其他科目老师眼中,美术课程是可有可无的,最多用来“调味”,只有8％的同学直言自己不喜欢画画,也不爱上美术课,17％的同学很现实地表达了不用考试的科目无所谓开不开设,或只是单纯听从老师的安排等观点。     

中国教育何去何从

改革既需要自上而下的力量,也要自下而上的参与。公民应具备参与和推动改革的意识。只有一线的教师、学生和身处其中的家长明确了自己的教育权和受教育权,并且坚持捍卫自己的权利,学校依法办学,才能进一步增加公民权利,推进教育改革。     

中学生物教学何去何从

一、现状生物学,这个与人类息息相关的重要学科在高考中消失了,意味着中学生物学教学遭受着前所未有的严峻考验.通过调查发现存在着亟待解决的问题如下:1、教师流动造成人才浪费“3 2”高考方案取消生物后,中学高中阶段理科实际周课如下表,总课时之比为,物理:化学:生物=11.:9.3:1     

何去何从我做主

众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处……——题记涓涓细流追逐旭日,所以不断向前奔流;灼灼红叶追逐轻风,所以不懈随其摆动;翩翩玉蝶追逐暖冬,所以不停盘旋起舞;美好未来,我们把握,艰难困苦,玉汝于成!寒凉夜几许秋风扫过林隙,弯弯的上弦月留在了蓝色天幕的怀抱中,盈盈月光洒向睡梦中的小镇,朦胧的美却罩不住夜的寒凉。风伴晓月人静,微寒入骨欲仙,竹琴入耳尽兴,月满衫时曲未还,风独袂,人不见,唯得相思晓风月。“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,追忆那九载风云,真可谓“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”。我们,有过受到表扬的春风得意…     

家长委员会何去何从

家长委员会是早已存在于幼儿园、用于家园共育的一种组织,本该成为反映家长心声的代表,但现实中是否如此呢? 对此,教师、家长又有何看法,有何期望?让我们看看下面的对话吧!     

信息技术课程何去何从

我国的信息技术教育虽然有十多年计算机课的基础,但至今为什么仍面临着能否正常进入课堂的问题?为什么它的教学方法仍不能摆脱其他学科的教学模式?甚至信息技术课的教学评价标准直到现在还轮廓不清?     

我该何去何从

卓玛:我是个高二学生,由于成绩不怎么好,想到了学音乐,这样或许能轻易考上走学。我学了一段时间,由于各种原因,后来没有去学了。现在我很后悔。音乐,其实不仅是为了考大学,这也是我唯一的追求、唯一的兴趣,如今放弃了,我觉得坐在这个课堂上也没什么意思了。想到毕业后不知何去何从,我就头痛。现在,我想回去重新学音乐,碍于面子不好意思向老师和父母提起,但又舍不得这么好的机会,我该怎么办啊?蒲公英     

教育研究何去何从

教育史上曾出现过实证取向的教育研究与解释取向的教育研究,这两种研究取向都不能解决当今教育所面临的问题。教育研究应走向实践,在实践中对正在盛行的教育理论进行批判性的探索,并努力为教育实践者提供更好的理论框架,使其能更理性地从事教育实践。而实现这一使命的最好途径是,教育研究者、教育管理者、教师及所有关心教育实践的人共同实施解放的教育行动研究。     

合情推理何去何从

长期以来,数学教学十分强调推理的严谨性,过分渲染逻辑推理的重要性而忽视了生动活泼的合情推理,使人们误认为数学就是一门纯粹的演绎科学。事实上数学发展史中的每一个重要发现,除演绎推理外,合情推理也起重要作用。合情推理与演绎推理是相辅相成的。学生获得数学知识的过程实质是从合情推理上升到演绎推理的过程。所谓"合情推理",就是合理的猜测。它以类比和归纳为主要形式,对培养学生创造性思维是不可缺少的。合情推理既是进行数学研究和数学学习的必