袁宗道小品艺术特征略论

袁宗道小品散文的主要特征:理性精神的祟尚、静照返观的禅境以及情深韵长的风格,同时对袁宗道在公安派的地位作了说明。这对于以往研究中过分重视袁宏道与袁中道,而轻视袁宗道的做法,不无纠正作用。     

漂亮老师和坏小子

袁小珠!小魔女秦天月仍然是一脸很酷的表情,你如果向你爸爸妈妈宣布:我同意你们离婚!那才叫‘酷’呢!兔巴哥突然问道:袁小珠,你想跟你妈,还是跟你爸?我就是拿不定主意。袁小珠哭笑不得,我喜欢妈妈,也喜欢爸     

拥抱

早晨,我急匆匆地经过走廊,迎面遇上了正要下楼参加户外活动的小二班小朋友。"袁阿姨!"一声快乐的呼喊打破了周围的平静。我愣了一下,继续往前走。"袁阿姨,你忘了吗?你抱过我的!"小家伙这么一喊,整个队伍立刻就兴奋起来:"袁阿姨,你真漂亮!""袁阿姨,你真帅!""袁阿姨,我喜欢你!"甚至有孩子直接跑过来抱住了我的腿。     

瞭望

声音袁振国:这个时代需要而且可以产生教育家中央教育科学研究所所长袁振国近日指出,教育家是经个人努力以及环境和制度造就的。"什么叫教育家?第一对教育有自己的想法。一些人做了多少年的教师,甚至干了一辈子,对教育却没有自己独特的理解,这不袁振国:这个时代需要而且可以产生教育家     

难忘的教诲

1992年暑假,我随袁瑢老师、杨再隋教授赴哈尔滨市讲学。我上了一堂二年级的古诗《草》。课后,袁老师对我的课作了指点。这是我第一次聆听袁老师的教诲。优点袁老师说了很多,对我的鼓励很大。但使我最难忘记的是她说的缺点,她是这样说的:“我是主张把课上活的,不活,课就显得呆板,无生气,效果就会差。课堂的气氛很重要。但是‘,活’不是表面上的热闹,目的是激发兴趣,调动积极性,促进学生思维的。”我立即明白了袁老师的意思,说“:在这方面,我有些地方是过头了,有些环节甚至是多余的了。”袁老师微微一笑“:说说看——”那个“看”字拖得长长的…     

忽略是一种教育智慧

期中考试最后一天的上午,袁老师所带班级的一位女学生神色凝重地告诉老师:自己存放在宿舍柜子里的手机不见了。袁老师在仔细询问了详细情况之后便让该学生回到了教室,自己也匆匆赶往教室监考。由于一整天的考试日程安排得很紧,直至下午考试结束学生全部离校后,袁老师才想起了“手机”事件,并为错过了最佳的调查时间而懊悔不已。出乎意料的是:后来这位女学生告诉老师,丢失的手机又在自己的床上找到了。正在袁老师为事情的突变而深感蹊跷时,意外地收到了这样一个纸条:     

517粒饭粒

今天,我们38位同学照例静静地坐在教室里吃中饭。坐在讲台桌前吃饭的袁老师,微笑着说:“吃完饭,饭盘暂时放在桌子上。”我莫名其妙,心想:是不是要比一比谁的饭盘最干净?不会吧,我们的饭盘哪次不经过袁老师过目?我们哪敢不吃完?同学们都你看看我,我看看你,不知袁老师葫芦里卖的什么药。     

记忆

<正>说起袁浩校长的课堂教学艺术与魅力,我不能不想起自己曾观摩的他的一堂课:《,我想对你说》。1998年,袁校长应南京市电教馆要求录制这节课,并由中国教育电视台向全国播放。课伊始,简短的交流后,课堂气氛便一下子活跃起来。活泼的许可第一个起身,想要对妈妈说心里话:秀气的方昕想要对好伙伴倾诉苦恼:极少发言的女孩孟蝶也站起身来,涨红了脸想对爷爷说心里话:"爷爷,您知道的,我是一个胆小的女孩,平时上课我很害怕举手发言,可是,今天袁校长上课,我竞然举手了,袁校长上课,我就是想发言。"     

怎样培养学生“自改”作文能力——袁浩答青年教师问

青:叶圣陶老先生说:作文教学要着重培养自己改的能力。袁老师,请您同我们谈谈您是如何引导和指点学生,使他们逐步提高自己改作文的能力的。袁:我的做法主要有两点。一是把培养学生认识能力与表达能力紧紧地     

略论袁宗道对公安派的发轫之功

公安派的发生发展以三袁为主将。三袁对公安派的发展之功可概括为：袁宗道发之,袁宏道兴之,袁中道善之。而公安派之所以能够成为明代文坛蔚为大观的文学潮流,从根本上说离不开袁宗道的发轫之功。     

公安派

<正>公安派是明代后期出现的一个以"公安三袁"(袁宏道、袁中道、袁宗道)为代表的文学流派,因三人是湖北公安人而得名。"公安三袁"是公安派的领袖,其中袁宏道声誉最高,成就最大,袁中道次之,袁宗道又次之。这一派的作者还有江盈科、陶望     

高校青年教师专业发展能力的培养

正一青年教师专业发展的必要性1青年教师的专业发展直接影响到高等教育质量据统计袁截至2010年底袁我国普通高校共有专任教师134.3万人袁其中35岁以下的青年教师占47%遥而我校青年教师占到教师总量的62%遥青年教师已经成为学校教学和科研的主力军遥他们是学校的希望袁成为学校的中坚力量遥对于青年教师来讲一方面他们知识储备新袁学习能力强袁创新意识足袁是高校可持续发展的人力资源保障曰另一方面袁他们职业发展不成熟袁缺     

改进民族学生英语教育教学方法

正本文根据笔者所在学校渊藏冤民族学生学习英语的实际情况袁以及笔者从事(藏)民族学生英语教学的多年工作经验袁结合相关教学原则和理论袁对当前民族学生英语教育教学存在的问题进行了深入研究袁发现民族学生英语教育和教学存在的主要问题有师生间语言障碍袁学生基础差袁课程设置和教学方法不当等遥针对这些问题袁作者提出提高学生汉语水平袁采用现代教学策略与传统教学策略相结合的教学方法等改进措施袁以期为促     

谈梦

今天的中队会,袁老师在黑板上写下两个大字:“谈梦”。看着大家狐疑的表情,袁老师笑着说:“大家肯定做过形形色色的梦,这节课,每个同学都说一个最令自己难忘的梦,老师帮大家解梦。”     

幼苗不负勤耕耘——记昆明市翠湖小学教师袁醉书

在昆明翠湖小学,常常可以听到五年级二班的同学们说:“袁老师真好,对我们可亲啦,她教我们学知识,还教我们唱歌,和我们一起做游戏,经常来家里看我们……。”学生家长说:“袁老师教育孩子真有一     

习惯养成教育 让孩子快乐成长

<正>一、学生养成教育实施策略1.全员参与袁达成共识遥2007年袁学校提出了狠抓学生习惯养成教育活动安排袁得到了县文明办尧县教育局尧县进修学校等部门的大力支持遥学校多次召开了讨论会尧论证会尧动员大会袁上级领导专家多次莅临活动现场并做了重要讲话袁极大地鼓励了师生开展好这一活动的信心和决心遥学校通过广泛学习尧深入的思考研究工作袁达成共识的理念是院小学六年决定孩子的一生袁小学阶段要淡化分数袁侧重习惯养成袁小学阶段的养成教育存在着阶梯性遥2.确定目标袁明确内容遥学校经过和老师尧学生尧家长     

《生活教育》征稿征订启事

一、刊物定位《生活教育》是一份融思想性、人文性、学术性、实践性、可读性为一体的教育类刊物袁面向广大教育工作者、学陶研陶者和关心中国教育的公众遥二、办刊宗旨传承行知思想袁推进教育改革袁总结推广教育科研成果和教改经验袁传递最新教育理念和信息袁开展学术讨论袁指导教改实践遥     

不要叫我“袁老”

记得上个世纪五十年代末,我还在师范学校读书,便从当时出版的一本小册子《上海实验小学十年凯歌》中知道了袁老师的大名。她那卓尔不凡的业绩,对于一名十几岁的师范生产生了巨大的驱动力与鞭策力,甚至可以说影响了自己一生的道路,使我坚定不移地献身于小学语文教育事业。记得第一次与袁老师见面是在1982年夏天,那年是袁老师从教的第32个年头。第一次见到大名鼎鼎的袁老师,我抑制不住激动的心情,上前恭恭敬敬地叫了声“袁老”。谁知,袁老师却摆摆手,真诚而谦逊地对我说“:不要叫我袁老,要叫我袁老师。”这一字之差,使我真正感受到一位伟大的…     

让教育多份选择和智慧

<正>著名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的"小调皮"时,用了如下方法:袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解,发现了那个"清浅的小溪"是没有危险的。于是,当4个"小调皮"耷拉着脑袋,站在办公室里等着挨批时,袁老师只是笑着对他们说:"你们喜欢虾子,这好啊!大科学家达尔文、法布尔从小不都是昆虫迷吗?     

让教育多份选择和智慧

<正>著名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的"小调皮"时,用了如下方法:袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解,发现了那个"清浅的小溪"是没有危险的。于是当4个"小调皮"耷拉着脑袋,站在办公室里等着挨批时,袁老师只是笑着对他们说":你们喜欢虾子,这好啊!大科学家达尔文、法布尔从小不都是昆虫迷吗?你们谁能