小议“其他”和“其它”的使用

“其他”和“其它”在使用中存在混乱,比较有影响力的一种观点是“其他”用于表人,“其它”用于表物,这实是一种误解。原因是将“他”和“它”第三人称代词的性范畴混用于“他”或“它”作旁指代词时。二者是一组异形词,词义上是同义关系,用法上“其他”包含“其它”,因而。“其他”应该兼并“其它”。     

“点石成金”及其它

有这样一个寓言: 一个穷困潦倒沿路求乞的书生,迂到了一位仙翁。书生向仙翁祈求邦助,仙翁欣然答应,叫书生看着地上的石块,接着用右手食指轻轻一点,石块立即变成了黄金。仙翁示意他拾起黄金变卖为生。书生俯身拾起了黄金,上前交还给仙翁,说:“这个黄金我不要,我要你的手指头”。故事到此结束了。至于书生有没有得到仙翁的手指头,仙翁肯不肯以及如何授予他“点石成金”的本领,故事都没有细说,凭各人去想象吧。     

“图文并茂”及其它

现行中学语文教科书的编法就是给每册课本选入若干篇各种题材各种体裁的作品,难字难词加上注脚,篇后附几道思考题练习题。时间久了,编者、教者、学者也渐习以为常。这几年翻译出了不少数理化教材,这对于我国编写这类教材有借鉴作用。至于语文,也许由于各是各的“国语”,差异     

“长公主”及其它

长公主高中第四册《甲申三百年祭》中的“长公主”一词。课本未注。按,自唐以还,历来所谓“长公主”都指皇帝的妹妹,而不是女儿;皇帝的姑妈称“大长公主”。《明史卷121·庄烈帝六女》记载:“长平公主年十六,帝选周显尚主。将婚,以寇警暂停。城陷,帝入寿宁宫,主牵帝衣哭。帝曰:‘汝何故生我家! ’以剑挥斫之,断左臂;又斫昭仁公主于昭仁     

“小伙伴”及其它

“我和小伙伴们都惊呆了”这个流行语,源于2013年6月一段小学生讲述端午节由来的作文在微博上传播.之后,“我和小伙伴都惊呆了”迅速走红网络,众人纷纷模仿,新闻媒体也会取这样的标题,如《国足逆转,我和小伙伴们都惊呆了》.     

“打扫卫生”及其它

学校大门口贴着一张《通知》: 今天下午,请各班认真组织打扫卫生。放学后,学校将组织全面检查和评比。面对这张《通知》,语文兴趣小组的同学又一次议论开了: 甲:“打扫卫生”这种说法不合语法,打扫的宾语是教室或包干区,     

“提问”小议

提问就是在教学过程中有的放矢地提出问题,激发学生通过积极的思维活动找到正确的答案。提问的关键是在什么时候、什么地方提问和怎样提问。我在教《纪念刘和珍君》时,为了启发学生深入理解一、二两节的内容,进行了提问设计。这两节,文字并不艰难,而含义深刻,情感强烈。作者在这两节中反复说     

“地平线”小议

《绘画透视学》中一个极其重要的因素就是“地平线”。它对于绘画写生与创作起着举足轻重的作用。有了它,画中各类灭线才有了归宿;有了它,画者才能恰当地安排各类物体的位置,使平面的画纸变得富有立体和空间之感。因此,在写生前必须肯定地找到它的所在;在创作时必须恰当地定好它的位置。可是,至目前为止,美术界还有许多人对“地平线”的概念仍模糊不清,甚至是十分错误的。在一些学术著作中,有的把“地平线”叫做“水平线”,有的则把它与“视平线”混为一谈,使初学者看了之后仍似懂非懂,以致造成理论上的混乱,实践上的失误。因此在学生的作业当中乃至正式出版的个别画家的作     

“活动”小议

本期话题：“活动”小议。活动有太多的意思，涵盖面也太宽。这里，把“活动”仅限于语文的“综合实践活动”一类，主要从“综合性学习”来谈一些有关的看法。入馆者，湖北宜昌的几位在课改中十分活跃的年轻语文教师。他们是：宜昌三中，蒋葵林；宜昌十中，华清；宜昌五中．朱莉萍；宜昌四中，郭锋；宜昌六中，艾维蓉。     

“公开课”小议

最近,听说有位中学教师为准备一堂“公开课”花了六十课时的时间,课上得反而没有平时理想。这个问题很值得我们深思。“公开课”是带有示范性的,当然比平时教学要多花一点时间准备。但是,上“公开课”,首先要态度老实,教风朴实,内容扎实,能够反映出教者     

“担心”小议

我只是一个很平常的人,我可以对自己不担心。但我有些担心这世界。因为这世界是大家的。我们有权利爱这世界,好好保护这世界。担心有时候便是爱。我的一颗心从来都在期待着这世界的安宁、和谐、美丽呵!     

小议“潇洒”

潇洒,这个词现已被用得越来越多。穿件皮衣就可以潇洒,一个动作,一抹神情也可称作潇洒。大到一种人生观,小到一言一颦,都能用潇洒来形容。但究竟什么是潇洒,恐怕没有人能下一个准确的定义。潇洒,是一个只可     

“判断题”小议

一次,戎见一教师让学生作这样的练习: “利断正误,神的在括号里打了,错的打义: “①最小的偶数是2。() “②甲数是50,乙数比甲数少 2二,.。,令,乙数是30()一令,=3。,又可以是50一令=49」毛,这个命题衬不衬,学生 a③4a表示4个a相加。()” 从立看学生练习中发现,这三个题都有人既     

“地平线”小议

《绘画透视学》中一个极其重要的因素就是“地平线”。它对于绘画写生与创作起着举足轻重的作用。有了它,画中各类灭线才有了归宿,有了它,画者才能恰当地安排各类物体的位置,使平面的画纸变得富有立体和空间之感。因此,在写生前必须肯定地找到它的所在;在创作时必须恰当地定好它的位置。可是,至目前为止,美术界还有许多人对“地平线”的概念仍模糊不清,甚至是十分错误的。在一些     

“引言”小议

引言,又称导言,是指教师上课讲授前的几句“开场白”。引言在每一节课中仅占数分钟时间,但它在教学过程中却是个不可缺少的重要环节。它起着承上启下的作用:即既要概括上节课的主要内容,又要引出新教材的重点及前后教材的联系,并使学生产生渴望学习新知识的欲望。生动的引言能使学生兴趣盎然,能造成“悬念”,从而调动学生学习的积极性和主动性。引言可根据教学内容和学生情况,采用不同方法加以编制。现联系教学实际,略     

小议“想”

我们做事情时,都应该抽点工夫想一想。想什么?想想应该怎样做才能把事情做好。只有在劳动中不断动脑筋,才能渐渐地想出节省劳力、提高效率的办法。想的时候要从实际出发,不能空想。在日常生活中,无论做什么事,都应该想做这件事的目的,有没有其他更好的方法。举个例子说,洗衣服是一件极其普通、极其简单的事情。有些人认为,洗衣服只需放些洗衣粉或用肥皂来回地搓洗就能洗干净了。这样虽然可行,但只限于一些普通的衣物。如果对于一些顽渍呢?用以上的办法就行不通了。我认为洗衣服也是一门学问,在洗衣服前,我们应该想一想,怎样才能去掉这些顽渍…     

小议“句子成分”

不同的句子成分在句中起着不同的语法作用。英语中的句子成分有九种,常见的有以下几种。1.主语(Subject)表明句子描述的是“谁”或“什么”,是谓语的陈述对象。主语通常由名词、代词、名词化的形容词、动词不定式(短语)、动名词(短语)、名词性从句等充当。如:The milk smells s     

小议“静悄悄”

每周一晚上的惯例学习又到了。领导刚从省里参观学习归来,今晚向大家传达,大家早早就到会了。我一边听,一边用心记。当听到说“人家××幼儿园抓纪律相当紧,举一例就可以说明:他们要求小朋友上下楼没有声音,有一个幼儿刚发出一点响声,老师就问他会不会走路,不会就出来(而且真拉出来了)。”此时,我的心不禁紧缩了一下。孩子天真活泼,爱动好跳是孩子的天性。教育家陶行知先生曾提出对儿童实行“六个