信息技术课 我们该如何听

信息技术课是近几年发展起来的一门新学科。目前，全国范围内信息技术学科师资力量薄弱，发展不平衡已是不争的事实，加之受课程地位的影响，教师对课堂教学研究的重视程度相对较弱，因而信息技术课该如何上，怎样的信息技术课才算是好课，在许多信息技术教师的意识中还很模糊。     

新课改下的信息技术课该如何上

目前,高中信息技术课已被列为高中一年级的必修课。如何根据学科特点和学生的实际情况上好信息技术课,是一个值得探讨的课题。我认为,应从以下几方面着手。     

新课改 我们该听谁的？

路老师是某学校非常好学的年轻教师，随着新课改在学校的开展，他以极大的热情投入到教改实践中，并购买了大量的相关书籍，只要有培训就参加，专家的教学活动更成为他虚心求教的良机。可让路老师感到困惑的是：现在越来越多的专家开始对新课改进行反思，且观点众多，各执己见，不少观点和新课改有较大冲突。在这种状况下应如何贯彻新课改？路老师百思不得其解。     

新课改 我们该听谁的?

路老师是某学校非常好学的年轻教师,随着新课改在学校的开展,他以极大的热情投入到教改实践中,并购买了大量的相关书籍,只要有培训就参加,专家的教学活动更成为他虚心求教的良机。可让路老师感到困惑的是:现在越来越多的专家开始对新课改进行反思,且观点众多,各执己见,不少观点和新课改有较大冲突。在这种状况下应如何贯彻新课改?路老师百思不得其解。一些才开始进行新课改实验的教师在听了专家的讲学后也是“一头雾水”,他们和路老师一样疑虑重重。现在各地、各方面讲学的专家“五花八门”,专家之间甚至相互对立,这让身处一线的教师十分为…     

如何提高信息技术课教学质量

在早些时候,中小学的信息技术教育,是以计算机应用技术教育为主体,侧重于计算机知识与操作的学习,如今,人们已经开始了解信息对人类文明发展所起的重大作用,开始明确信息技术的含义有着比计算机技术以及网络技术更广泛的含义,例如:信息检索技术、信息查询技术、社会交流技术等等。未来,在使用计算机的过程中,人们将不会再把计算机的具体操作作为主要的问题,问题将集中在如何能更有效地利用工具提高工作效率,也就是人们把观念转化到了信息处理上。信息技术教育强调的是对信息的收集、处理、传输、发布等,以提高学生信息素养为目的,所以,我们…     

如何提高信息技术课教学效果

本文就如何提高信息技术课教学效果谈一些想法．     

如何提高信息技术课教学效果

以下是我对如何提高课堂效果的几点看法： 一、教学内容的确定 信息技术课的教学内容具有应用性强、更新快等特点．我们不能完全生搬硬套大纲和教材的目标要求．应根据学校现有的计算机设备实际情况而确定。此外，由于学生的个体差异．要因人而异，因材施教，既立足于教材又突破教材。[第一段]     

我们该如何备课

语文教师该如何备课 ,这并非新鲜话题。前些天笔者去外校听了几堂课 ,很有感触 ,想再谈谈这个话题。上课的都是有五六年教龄的中学二级教师 ,他们就要审报中级职称了 ,让我们去听一堂课考核一下。自然 ,他们都进行了充分的准备 ,精心的设计 ,然而笔者听后却感触良多。先是三位年轻教师执教高中课文《胡同文化》。这是新增的篇目 ,但被大家一致看好 ,各种参考资料也比较多。上课的老师还煞费苦心制作了多媒体课件 ,令人目炫。然而笔者总的感觉是他们上的课 ,尽管花样百出 ,实际上却是惊人的相似 ,甚至说的话也大多是教参的原话 (书面语 ) ,而…     

我们该如何选择

《新故事·绿版》上有张翔的一篇题为《不一样的选择》的文章。他介绍了美国斯坦福大学（Stan—fordUniversity）和艾姆赫斯特学院（AmherstCollege）在录取新生时曾经面临的选择。斯坦福大学要在下面两人中选一个：A、一位可爱的女生，成绩全A，小钢琴家，能歌善舞，家境优越，从小受过良好教育。B、是一位肯尼亚裔的女生，成绩平平，父亲是铁路工人，母亲是超市收银员，家境困难，她的听力还有障碍，但她一直坚持照顾自己的弟弟妹妹。     

如何教好信息技术课

随着科技的发展,电脑与网络技术将会成为未来生产、生活的主要方式。因此,在学校让学生学习信息技术是非常有必要的。信息技术课程主要是让学生建立对计算机的认识,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识,使用信息技术系统及软件,学会合作或独立地使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。作为一名教师,该如何把信息技术知识既深入又活泼生动地教给学生,学生又该如何学习信息技术,很值得研究。     

如何为信息技术课护航

要上好信息技术课，除了用纪律约束学生的行为外，采取一些技术措施也是必要的。熟知的有在机器上安装硬盘保护卡或还原软件、设置CMOS访问密码等等。随着IT技术的发展、网络的普及、数码产品的降价、学生电脑知识的丰富、各类新病毒的流行，教学中又遇到了许多新的问题，需要进一步采取多种技术措施，来保障教学的顺利进行。现介绍一些做法。     

如何上好农村信息技术课

正引言信息技术这一学科大家并不陌生,目前各中小学都开设了这门课程。并配备专任的信息技术老师进行授课。我也是其中一名农村信息技术老师,2005年我县各中小学实施了农远工程项目,全县所有中小学都配备了电脑和多媒体教室。由于我们处于农村偏远地区,教师资源和计算机数量的缺乏,使得农村信息技术教育得不到到很好的实施。再加上家庭背景的不同,在农村中学开展信息技术课有着诸多特殊的因素。本文结合教学实际探讨了几点对上好农村中学的信息技术课的看法。     

如何让信息技术课生活化

信息技术作为支持人类终身学习、生活的工具,是一种手段。本文从生活化的教学过程、生活化的教评价两方面阐述。     

如何搞好信息技术课教学

本文阐述了在素质教育以学生为本的前提下,怎样充分地利用计算机多媒体技术,发挥学生的积极主动性与创造性,促进教学的发展。     

如何提高信息技术课教学质量

在新课改的实施过程中,信息技术课的教学理念及教学内容、教学方法都发生了很大的变化。因此,作为信息技术课教师更应认真学习新课程的设计理念和教学目标,去不断地探索、研究,找出合适的教学方法。     

师范实习生该如何听好课

听课是我国教育实习的重要内容之一,也是中学教学的常态科研活动,但由于高校师范教育只重视师范生的课堂教学技能培训,忽视听课之于教师专业技能成长的作用,导致许多师范实习生缺乏对“如何听课、听课该怎么听、听课的意义在哪”等的正确的专业的认识。本文就当前师范生实习中该如何听好课,正确认识听课意义作简要论述。     

浅谈如何提高信息技术课教学质量

素质教育的要求下,信息技术课作为必修课,除了课堂中以探索新知识为提高外另外还为学科的质量所服务。课堂教学和信息技术统一后教师和学生都有了新型式的教学思想。民族地区信息技术的教学紧跟时代步伐,做到地区一致,学校、教师、学生能正确理解开课的必要性。按学生实际情况提高信息技术课的质量,正确解决民族地区基础知识薄弱、课时有限、课外接触电脑的机会少等问题。正确引导学生兴趣,充分发挥教师的信息技能和利用网络提高学生操作水平的能力,从接受式教育转变为探索学习,创造为目标,学习知识的统一性和学习方法,激发学生的操作学习兴趣,提高知识和能力。     

浅谈如何搞好信息技术课教学

随着计算机信息时代的到来,计算机多媒体技术已经在很多学校的课堂上广泛运用,很多中小学校都开设了信息技术课,那么作为教育工作者如何搞好信息技术的教学成了目前的重要课题,如何提高教学质量的问题,让计算机技术在教学上发挥更大的作用,就这个问题,笔者提出了一些自己的看法。