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进入新的世纪,我国高职体育教育在各个领域及层次都在悄悄地发生着变化,面临新的挑战,也对高职体育教育提出了新的要求。体育教育是教育的一个组成部分,同时又是实现教育目标的有效手段。了解分析高职体育现状,与时俱进,改革创新,不断提高体育教育的质量和高职大学生的全面发展。 相似文献
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高职教育的可持续发展浅论 总被引:2,自引:1,他引:2
影响高职教育可持续发展的主要因素是:高职院校设置过多、过滥,招生成本高,经费投入体制不顺,贫困生问题突出,“双师型”教师队伍建设滞后,未真正建立“立交桥”等。只有解决了这些问题,才能做到高职教育的可持续发展。 相似文献
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科研工作是高职教育可持续发展的动力 总被引:6,自引:0,他引:6
方美君 《金华职业技术学院学报》2004,4(2):93-95
随着科学技术的进步和社会的发展,高等职业教育也快速发展。高等职业教育只有不断加强重点学科、科研团队、科研基地建设,并完善相应的科研管理制度,才能不断培养出具有较强实践能力和创新精神的高等技术应用性专门人才,只有这样高等职业教育才能办出自己的特色,才会有生命力,才有可持续发展的可能。 相似文献
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高职教育可持续发展思路探析 总被引:1,自引:0,他引:1
可持续发展是21世纪的主题,高职教育发展也必须走可持续之路。要实现可持续发展,需在全社会树立正确的高职教育观,政府也应制订相应的法律法规为高职教育保驾护航;同时,高职院校应以素质教育为重心,狠抓师资力量建设,通过创品牌,塑特色,切实有效地推动高职教育的良性发展。 相似文献
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新时期的高职教育一直是我国教育研究的一个重点内容。通过对本科层次化的高职教育研究成果加以综合分析,从中发现发展本科层次的高职教育是目前的潮流所向,运用双轨制的方法去发展本科高职教育则需要更深层次的讨论,还需要我们进一步探究。本科层次的高职教育方面的问题一直跟随着我们国家高职教育的发展,并且长期受到社会各界的高度重视和广泛的讨论。对于处在本科层次的高职院校,在教育方面我们应该仅针对专科教育还是进一步提升至本科的教育层次,这是一个值得深入探讨的问题。 相似文献
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高职教育现已得到迅猛发展,成为高等教育里发展最快的一部分。那么在大发展中高职如何谋求持续、快速、健康地发展,即可持续发展的问题,已提到了日程上来。 相似文献
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熊惠平 《宁波职业技术学院学报》2004,8(6):56-59
我国高职教育既是就业教育又是终身教育,既是技术教育又是高等教育的多重属性和特点,决定了加强其就业导向中的可持续发展研究的意义。要在对合作教育和“CBE模式”扬弃的基础上,以市场和社会需求为根本,以技术应用为主线,以培养目标对应的职业群为基础,以人的全面发展、终身学习为目标,实现高职教育健康持续发展。 相似文献
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大力发展高职教育顺应了时代的要求,也使高职教育具备了较为有利的发展环境。但高职教育发展并不尽如人意。思想观念上的偏见、制度的缺位、经费短缺、教育质量的低水平徘徊,是高职教育可持续发展后劲乏力的重要原因。转变观念是保证我国高职教育可持续发展的先行条件;制定公正、公平、科学合理的制度环境,是高职教育可持续发展的根本保证;充足的经费是高职教育可持续发展的重要物质保障;质量是保证高职教育可持续发展的关键。 相似文献
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王超 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(4):52-53
面对全球经济一体化及知识经济时代的到来,我国的高职教育不仅要转变人才观念,更要转变人才培养模式.本文从三个方面分析了新形势对高职人才培养标准的新要求,我国高职教育中存在的实际问题以及促进高职教育持续发展的措施. 相似文献
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高职教育要实现可持续发展,应以正确的理念为指导,以教学工作为中心,以校园文化建设为依托,以新课程改革为趋向,以科学发展为目的,全员建设美好校园。 相似文献
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高职教育可持续发展与第一线人才可持续发展 总被引:2,自引:0,他引:2
做强高职教育以经济社会建设第一线人才的可持续发展作为出发点和归宿点,第一线人才既是发展的第一主角,又是发展的终极目标.高职教育是第一线人才可持续发展的第一工具,体现在它坚持教育的职业导向,引导人的职业归位;贯穿教育的目的导向,引导人的全面发展;坚持教育的迁移导向,引导人的终身学习.高职教育促进第一线人才可持续发展的实现要素在于:树立科学的教育价值观;全面实施具有职业特质和职业路径的素质教育;建立健全终身学习的现代高职教育体制机制. 相似文献
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我国的高职教育因起点低、起步迟、发展时间短,在转变观念、师资队伍建设、教学设施、科研能力与水平以及政府投入等方面还跟不上社会对高级技能人才在质量和数量上要求的步伐。因此,开展高职高专人才培养工作的水平评估是实现高职教育可持续发展的有效途径。 相似文献
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孙芳 《江苏经贸职业技术学院学报》2007,(3)
新时期高职院校的思想政治教育面临着新的境遇。根据高职院校学生的特点,从理论学习、学生管理、社团活动、心理素质教育、家庭教育等几个方面,探索一条适合高职特色的思想政治教育的新路子,对于把高职学生培养成德才兼备的高素质应用型人才,具有很重要的意义。 相似文献
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高职院校服务于地方经济社会,要从体制机制上不断完善,才能促进高职教育的可持续发展。社会服务机制组成至少应包括"制度安排、实施运行、激励措施、信息分享"四个层面,由此构建的社会服务机制,可以有力保障社会服务活动的高质量开展和社会服务能力的培育,从而推动地区经济发展,促进高技能人才培养,规范社会服务环境。 相似文献