语文新课程研究性学习中的审美引导

为了把握审美这一语文新课程研究性学习的重要价值取向,必须把握教材精神实质,发掘和拓展教材的内涵美;推陈出新,借鉴教材创新学习的资源美;以有效策略引导学生涵泳积淀,弘扬教材的母语文化美。     

语文研究性学习的特点及实施原则

语文研究性学习与传统语文学习有着明显的区别 ,它不再刻意追求语文知识的系统和完整 ,而是在学生的自主活动中全面提高语文素养。语文研究性学习在新的语文课程目标体系中占有重要的位置。在每个学段都有明确要求。高中学生正在走向成年 ,思维趋于成熟 ,已具有一定的阅读表达能力和相当的知识积累 ,发展他们的研究能力应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时 ,重点关注学生思考问题的广度和深度 ,发展其综合思考和理性把握的能力 ,促进逻辑思维与形象思维的协调发展。语文课应培养学生的研究意识…     

浅谈研究性学习在语文教学中的应用

研究性学习是20世纪80年代面对知识经济的挑战,国际社会比较普遍认同和实施的一种新的课程。语文是研究性学习中的一项内容,文章针对语文学科研究性学习的特点从四个方面阐述了自己的观点。     

浅谈中职语文教学中研究性学习的运用

本文就中职语文研究性学习做了一些探讨,旨在使学生学会学习、学会研究,不断提高发现和解决的能力。     

语文研究性学习教学指导管见

新版高中语文教材加大了古诗文的容量,为高中语文研究性学习提供了比较丰富的课程资源。教师应充分利用这些资源指导学生进行研究性学习。在古诗文的教学中拓宽视野,加强课内外沟通,以此培养和提高学生自主探究学习的兴趣和能力。现以“奉旨填词”与“奉敕村梅”为例,谈谈我在指导学生进行研究性学习时的做法和体会。     

浅析研究性学习的价值追求

研究性学习是根据学生自身的兴趣,通过学生自己的探索实践,增强创新意识,掌握研究方法,发展综合知识能力。其价值在于,促进教学方式转变、重视过程与方法、突出自主与合作。     

浅析高职语文研究性学习的实践与创新

在高职语文教学中采用研究性学习对传统教学模式起到了很好的补充与完善作用。本文从高职语文教学的现状出发,提出了研究性学习为导向的教学实践的创新途径。     

小学语文研究性学习之我见

研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师的指导下,从自然、社会和生活中确立研究专题,主动获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。它强调学生通过实践来增强探究和创新意识,发展综合运用知识的能力。     

如何在新课程条件下开展研究性学习

教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确地把＂研究性学习＂作为课程结构改革的一个重点,作为设置综合实践活动课的重要内容,并强调学生通过这种学习和实践,增强探究和创新意识,学习科学的方法,发展综合运用知识的能力。如何在化学学科中开展研究性学习,值得每一位化学工作者去研究和思考。     

谈如何使课堂教学真正成为语文研究性学习的主阵地

研究性学习倡导的是一种研究性的学习方式，也是由专家的理论探索向学校具体的教学实践发展。但不少学校和教师对“研究性学习”的理解似乎存在一个误区：即，研究性学习就是做课题。事实上，这种认识有失偏颇。“研究性学习”的中心词是学习而不是研究，也就是说，研究性学习首先是一种学习方式，而学校学习的主要的主战场应该是教室，即让学生以研究的精神走进教学和学习过程中，让学生学会用研究的眼光看待学习对象，     

浅析高职语文研究性学习的实践与创新

在高职语文教学中采用研究性学习对传统教学模式起到了很好的补充与完善作用。本文从高职语文教学的现状出发,提出了研究性学习为导向的教学实践的创新途径。     

高职语文教学与研究性学习浅谈

高职语文作为培养学生综合素质的重要课程，应当受到足够重视，研究性学习是高职语文教学改革和推进素质教育的重要工具。本文对研究性学习在高职语文教学中的应用进行了阐述，并论述了在研究性学习的开展中应当注意的一些问题。     

研究性学习的实践与思考

“研究性学习”,作为一种学习方式,必将引发一场新的学习改革;“研究性学习”。作为一种课程形态,势必为我国方兴未艾的基础教育注入新的活力。“研究性学习”这一近两年才在中国出现的新生事物,犹如一阵春风拂进校园,吹绿了一枝枝嫩芽,催开了一朵朵鲜花,引起人们的关注,受到人们的喜爱。 那么,开展“研究性学习”,从何入手,如何运作,值得每一位教育工作者思考与研究。本文试从“研究性学习”的实践与思考两个角度,介绍我校实施“研究性学习”的情况。     

浅论研究性学习对语文教育发展的意义

我国的语文教育源远流长,随着时代的发展,社会对语文教育也有了不同的要求,而语文教育的发展也正是这样一个紧跟时代脚步与时俱进的过程。特别是改革开放以来的二十几年,我国的语文教育也正向着研究性学习的方向发展,这对语文教育的发展是有重大的意义的。     

研究性学习在大学英语教学中的应用策略

目前大学英语教学在很大程度上存在着"以课堂为中心,以教师为中心,以课本为中心"的情况,忽视了学生的主体性、主动性、实践能力和创造性。研究性学习理念对于改变大学英语教学的现状,改善大学英语课堂教学效果,让学生成为学习的主人是一种全新的探索和尝试。将研究性学习模式引入大学英语课堂,教师要在各个方面采取相应的策略来确保其取得良好的收效。     

审美——愉快学习语文的一条通道

语文教学是一门探究不完的艺术,所以不同教师有不同的方法,结合作者教学实践,提出调动学生的审美情趣是学生愉快学习语文的一条通道,并从三个方面举例论证。     

研究性教学模式在中职语文教学中的应用与效果

研究性教学就是围绕相应的问题,在教师指导下,学生主动研究问题的答案,获得知识的教学模式,在中职语文教学中实施研究性教学模式能有效提高学生的学习主动性,增强学生的综合素质。研究性教学具有学生主体性、教学开放性、教学实践性等三个特点,而要切实实现研究性教学模式在中职语文教学中的效果,需要按照提出问题-分析、解决问题-教学评价流程进行。文章简单分析了研究性教学的特点,重点对研究性教学的应用和效果进行了阐述。     

浅析倡导研究性学习在生物新课程的应用

研究性学习即探究教学,是指在教师的引导下,学生主动参与到发现问题,寻找答案的过程中,以培养学生解决问题能力的教学活动,对现代的生物学教学有着最现实的意义。     

谈谈初中语文教学的研究性学习

新课标指出：语文教学过程是学生在教师的指导下,通过自己的学习活动,掌握知识,发展能力,形成良好的道德品质、较好的语言文学素养、一定品味的审美情趣的过程。因此,教师在教学过程中要有意识地从研究的角度去进行教学。新课标同时指出“要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用研究性的学习方式”。什么是研究性学习方式？意义何在？其基本特征怎样？研究性课如何筛选？又如何实施？笔者谈谈在语文教学中研究性学习的几点做法。     

议高中数学新课程的研究性学习

本文是在对高中阶段开展研究性学习的理论进行比较系统学习的基础上,结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,对其概念、特点、素材的选取、创造性思维的影响、研究报告的形成等方面谈点肤浅的理性认识。