幼儿园园长校园管理策略浅析

幼儿园园长作为幼儿园的最高领导者,是一园之魂,他的思想决定着幼儿园的发展品质,管理水平决定着幼儿园的发展层次,领导风格影响着全体师生员工的精神面貌。可以说,园长在幼儿园的教学、管理工作中担任着重要角色,园长必须通过采取各种科学有效的管理方式,提高幼儿园的管理质量,为幼儿园的跨越式发展和可持续发展做好重要的保障工作。     

论《幼儿园课程建设研究》之园本文化建设

<正>幼儿园园本文化,是幼儿园精神风貌的代表,是幼儿园得以持续发展的巨大内驱动力,它在一定程度上决定和影响着幼儿园课程建设研究的目标和内容。因此,加强幼儿园的园本文化建设,是促进幼儿园课程建设和发展的重要途径之一。一、园本文化建设要突出"园本性"幼儿园因其自身师资、幼儿和家长来源的不同,以及所处地域文化特色和自然资源的差异,形成了自身的整体特色,即"园本性"。它是确立幼儿园园本文化建设目标、内容、途径的首要依据。因此,幼儿园的园     

浅谈新时期示范性幼儿园发展策略

<正>"十二五"时期是落实《国家中长教育改革和发展规划纲要》的重要时期,也是我园抢抓机遇、提升办园水平、树立品牌幼儿园、再次腾飞的最佳时期。为了深入贯彻落实科学发展观,全面推进素质教育,进一步提升我园的教育改革和发展水平,办好人民满意的幼儿园,结合我园的实际情况,谈一谈新时期示范性幼儿园的发展策略。一、塑造形象策略新时期,幼儿园正面临着日趋激烈的竞争。要使幼儿园立于不败之地,就必须大力加强幼儿园自身建设,提高幼儿园服务质量,促进幼儿身心全面发展。     

浅谈新时期示范性幼儿园发展策略

"十二五"时期是落实《国家中长教育改革和发展规划纲要》的重要时期,也是我园抢抓机遇、提升办园水平、树立品牌幼儿园、再次腾飞的最佳时期.为了深入贯彻落实科学发展观,全面推进素质教育,进一步提升我园的教育改革和发展水平,办好人民满意的幼儿园,结合我园的实际情况,谈一谈新时期示范性幼儿园的发展策略. 一、塑造形象策略 新时期,幼儿园正面临着日趋激烈的竞争.要使幼儿园立于不败之地,就必须大力加强幼儿园自身建设,提高幼儿园服务质量,促进幼儿身心全面发展.     

精心构建园所文化，着力提升办园品质

幼儿园团队文化建设,孕育着团队精神,凝聚着核心力量,它是一所幼儿园前进、发展的动力,是幼儿园的灵魂。好的幼儿园文化是幼儿成长、教师发展、园所壮大的沃土。一所高质量的幼儿园,必定内涵丰厚的文化底蕴,世袭传承优秀的幼儿园文化养分,才能不断发展跟进。     

让幼儿在“美梦”中成长——也谈幼儿午睡活动的科学管理

正幼儿园一日活动主要由教学活动与生活活动两大部分组成,生活活动主要包括幼儿入园、进餐、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节,它贯穿一日活动的始终。其中,睡眠时间长达2~3小时,它占了幼儿在园时间的1/4左右,由此在幼儿园的午睡对于幼儿发展的重要性不言而喻。幼儿的睡眠质量直接影响着幼儿个体的身心成长,此外,其睡眠质量也影响着在园活动的正常开展。假如,一个幼儿中午睡不好,那势必会影响他下午的精神状态,时间久了,其后果可想而知。     

用“我最棒”的文化理念引领园本教研制度建设

幼儿园文化汇聚着把幼儿园办成什么样、怎么办的思考。作为幼儿园文化建设的一个部分,园本教研制度的确立完善,需要幼儿园文化建设的引领,需要办园的核心理念的指导,使之成为教师专业发展需要的核心理念。＂我最棒＂核心含义是让师幼在学习生活成长中充满自信,调动教师在教研工作中的自主性和创新性。在园本教研中确立＂我最棒＂的理念,使园本教研制度在此理念的浸染、影响中不断发展,从而推动幼儿园教师教研能力的提升。     

幼儿园园本课程智库建设与开发

伴随"二胎政策"出台,幼儿园各项资源配置受到了时空、地域等诸多因素的空前挑战。本研究从幼儿园课程资源配置内容入手,探讨大数据时代背景下幼儿园园本课程智库的建设与开发的思路。在国内外教育智库的经验基础上,明晰了幼儿园园本课程智库概念。在挖掘幼儿园园本课程智库的四个特性,即跨时代、知识共享、巨容互动、文化传承与发展前提下,提出了幼儿园园本课程智库建设思路与核心要素:一是幼儿园园本课程智库资源整合;二是幼儿园园本课程智库实践成果汇集与应用;三是幼儿园园本课程智库影响与评价;四是幼儿园园本课程智库的文化传承与发展。期望为未来儿童智库和幼儿园园本课程的资源整合与建设、推广提供理论与实践参考。     

幼儿园环境创设的新视角

环境是传递幼儿园园所文化、教育内涵的主要窗口,是幼儿活动的最佳媒介。幼儿园环境创造不仅是一门艺术,更是一门隐形教育课程。幼儿园环境创设承载着幼儿园的办园理念、领导的管理水平和教师的专业能力。本文主要通过对幼儿园环境创设新视角的分析提升幼儿园形象,旨在为幼儿身心健康发展提供更好的环境。     

基于园本教研提升青年幼师专业成长的实践策略研究

青年幼师是学前教育改革和发展的主力军,是幼儿园保持活力和创新发展的希望。基于园本实际与教研常态,多维度促进和提高青年幼师的专业成长,将影响着园所的发展。     

我园的教研培训一体化管理

一、善学善思,使教研培训工作方向明确 幼儿园教研培训一体化能否顺利开展,在很大程度上取决于园领导.园领导的教育观念、思维方法、行为方式在一定程度上影响和制约着园内教师.因此,园领导带头参加学历进修、培训等,学习现代管理思想、现代教育理论、现代教育技术、幼教法规文件,获得最新的教育教学信息,迫使自己站在幼儿园发展的制高点上,才能始终引导着教研培训一体化的方向.     

穿越历史 意在创造——巴蜀幼儿园创造教育的理论与实践

巴蜀幼儿园,一所有着悠久办园历史和丰厚办园文化的重庆市示范园,秉承“创造幸福的教育．享受教育的幸福”的办园理念,执著于幼儿创造教育的研究与实践．在过去——现在——将来的三维时空中．围绕创造教育铸就和发展着幼儿园的办园特色。     

普惠性视角下城镇小规模民办幼儿园的发展——以芜湖市某县A园为例

在我国城镇中普遍存在着小规模民办幼儿园。这种幼儿园的存在有利于弥补公办园数量不足的弊端,为幼儿就近入园提供便利,但也存在着诸多问题。本文以A园为例,发现该园办园规范性低、师资力量薄弱、缺乏正规管理、存在明显的小学化现象,并提出通过加大政府监管和扶持力度、完善幼儿园管理制度和健全教师培训制度等措施来促进小规模民办园向普惠性方向发展。     

管理会计——幼儿园管理的重要参与者

自上个世纪末以来,幼儿园管理就深受现代管理思想与技术的影响。“科学管理”“人力资源管理”“人本管理”“弹性管理”“时间管理”“战略管理”等多种管理思想与技术方法影响着幼儿园管理。上述管理的一个重要基础就是幼儿园会计信息的提供。从实践层面看,我国幼儿园管理的复杂性在增强:幼儿园集团化发展、多园区办园、跨区域办园、甚至全国加盟等方式使得幼儿园在管理上日益复杂化;从产权角度看,我国幼儿园形成了国有公办、集体公办、民办公助、民办股份制、合资办园等多种所有制办园格局,近年来政府鼓励优质幼儿教育资源扩张更是采取了…     

幼儿美术教育活动存在的问题及解决策略

<正>随着社会的发展,艺术教育在人们心中的地位不断提高,而美术教育作为幼儿艺术教育的重要组成部分,是教师引导幼儿感受美、发现美并创造美的重要途径,在幼儿园教育教学过程中有着非常重要的意义和价值。我园作为一所农村幼儿园,相比较城区的幼儿园来说,各方面条件相对落后,再加上由于受到传统观念的影响,在对幼儿进行美术教育时存在着一定的问题:一、美术活动形式单一,偏重于绘画方面我园是一所办园时间不长的幼儿园,园内以新老师居多,所以教学经验、教学     

北京民办幼儿园发展的问题与对策4

改革开放以来,北京民办学前教育事业迅速发展,但也存在着一些突出的问题,如民办幼儿园的发展缺乏规划和监管;幼儿教师队伍质量良莠不齐、流动频繁;幼儿园收费高.本研究建议从以下几方面着手改进:完善扶持政策,降低民办幼儿园办园成本;加强对民办幼儿园教师聘用制度的监管;加强财务监管,规范民办幼儿园收费;突出民办园办园特色,提高其保教质量.     

注重园所文化建设 不断提升办园品位

正文化是幼儿园的办园之魂。幼儿园文化是在幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范和精神气氛等。它决定着幼儿园的精神面貌,是凝聚和激励教职工的精神力量;是幼儿园得以可持续发展的巨大内驱力。幼儿园文化建设既要关注环境、制度、管理方面的建设,也要根据自身的实践需要选择发展不同的文化,共同为幼儿的健康发展创造良好的文化氛围。一、环境文化建设——发挥育人功能环境是重要的教育资源。通过环境的创设和利用,不断营造"文化育人"的园所氛围,     

园本特色文化实践探索——以榆中县幼儿园为例

文化理念是园所发展的精神动力,指引着幼儿园的发展方向。基于陈鹤琴和陶行知教育思想及本土文化和自然资源的滋养,在幼儿园园本课程实践的基础上,榆中县幼儿园形成了“润真”文化,旨在以“润”为手段,以“真”为目标,润育本真儿童。在落实“润真”文化的过程中,幼儿园从教育观念、育人环境、园本课程这三个方面,构建了属于自己的“润真”文化,体现出了自己的办园风格和特色,本文就这一办园理念作一探讨。     

下放办园自主权 增强幼儿园活力

办园自主权是幼儿园自负盈亏、自主发展的关键。长期以来企事业、机关园在计划式管理下,没有自主权,不能自我管理。当幼儿园由园长或其他团体、个人承办时,幼儿园实际上还没有完全脱离出来,上级主管部门仍然限制着幼儿园。没有办园自主权,幼儿不能独立支配经费,不能灵活用人,很难实现自负盈亏、自我运转。因此,下放办园自主权,增强幼儿园的活力,是提高办园质量和效益的首要前提。     

以问题为核心,优化园本培训

幼儿园的园本培训存在很多困难,经常是时间上紧张或人员集中困难,甚至有时保教人员排斥一些形式上的培训。以问题为核心的园本培训具有实用性、时效性与聚焦性,能够最大化的发挥园本培训的作用。一、找准切入点,结合共性问题展开园本培训园本培训的目的就是要加强队伍建设,提高教师的整体能力水平,当前的一些形式已不能满足要求,每所幼儿园都有不同的困难或问题制约着幼儿园的发展,