探讨培养数学情感的心理学规律

探讨培养数学情感的规律是当前数学教育改革必须面对和解决的问题之一.培养数学情感首先得遵循情感的心理学规律,满足人性需要激发数学情感、正确认识数学深化数学情感、创设有利环境影响数学情感是培养数学情感的三条心理学规律.     

数学情感及其规律

从数学的学科特点和数学活动特性出发,依据现代心理学的有关结论,提出并较详细地剖析了数学情感的概念。基本品质、内容分类和基本功能。同时,提出了在数学教与学过程中结合数学认知实施数学情感的一些具体措施。     

运用心理学规律制作幼儿直观教具

幼儿期是开发智力和发展良好个性的黄金时期，幼儿园教育是实施素质教育的第一阶段。《面向 21世纪教育振兴行动计划》中明确指出：“实施素质教育要从幼儿阶段抓起，要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力。”可见，要大力实施素质教育就要针对幼儿的年龄特征，顺应幼儿心理发展的规律，采取科学而有效的方法，启迪幼儿智慧，培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯、活泼开朗的性格与求知的欲望，使幼儿在体、智、德、美诸方面获得生动活泼全面的发展。运用直观教具启迪幼儿智慧，是幼儿园教育活动常用的方法，许多幼儿园教师都针对教育活动的…     

小学数学教学中学生情感的培养

心理学研究表明：情感是人对客观事物所持的态度和体验,它与动机、兴趣、意志、性格等非智力因素一样,对学生的学习起到举足轻重的作用。     

数学学习情感和情感教育初探

以当代教育心理学为指导，揭示数学学习情感的性质与功能，研究数学学习情感的体验形式和内容分类，提出数学情感教育的方法论原则。     

运用心理学规律培养学生的自学能力

本文主要谈了开放教育(试点)条件下按心理学规律,如何使开放教育学生建立良好的学习动机并培养学生自学能力的具体做法,其目的是让学生能真正掌握所学课程知识.     

小学数学教学中数学情感培养初探

学科情感对于促进学生的学习积极性具有十分重要的意义，因此，在小学数学教学中就数学情感的培养进行了探讨．     

论语文教育情感活动规律及情感培养

学生热爱祖国语言的情感可以提高语文学习的积极性，培养学生丰富的情感是语文教育的目标之一。在语文教育中，我们在遵循语文教育情感活动规律，正确培养和丰富学生的情感。     

如何培养学生积极的数学情感

数学情感与数学学习存在密切的关系，数学情感对数学学习有着重要的影响。从爱数学、数学的价值、数学美、真心关怀学生四方面可以培养学生积极的数学情感。     

开展数学课外活动 培养数学良好情感

数学习题不仅在理解知识、培养智能、领悟数学思想方法方面起作用,而且在培养良好的情感,优化人的个性品质方面也有良好的功能。在数学课外活动中通过习题的演练,进行数学情感的熏陶与启迪,对提高学生的数学素质大有益处。     

小学数学教学中数学情感培养初探

学科情感对于促进学生的学习积极性具有十分重要的意义,因此,在小学数学教学中就数学情感的培养进行了探讨.     

如何培养学生积极的数学情感

数学情感与数学学习存在密切的关系,数学情感对数学学习有着重要的影响.从爱数学、数学的价值、数学美、真心关怀学生四方面可以培养学生积极的数学情感.     

用感知规律指导数学教学

“数学教学中,学生是学习的主体。一切教学活动都应紧密围绕这个主体进行”的观点在提倡素质教育的今天已经被愈来愈多的人所认同。那么,怎样在日常的课堂教学中充分贯彻这一思想,更大限度地使学生作为主体参与到教学中来呢？笔者认为,掌握学生的心理规律,特别是认知规律,创造出适宜学生学习的课堂环境是每个教师应该重点考虑的问题。感知规律便是其中一项重要的心理规律。从心理学的角度看,感知是人们认识过程的前导,是思维活动的源泉。人的认识活动总是从感知开始而后转化成思维的。由此我们可以看出,感知是学习心理活动的基础。…     

初中生数学学习情感培养的方法探讨

与小学生相比,初中生在数学学习方面的个性化特点更加突出,学生数学学习的表现和效果更容易受到个人情感的影响。因此,在平时的数学学习活动开展过程中,教师要注重通过科学的方法来引导学生形成个性化的学习情感,为学习习惯的培养和学习习惯的发展奠定良好的基础。文章在明确初中生数学学习情感培养重要性的基础上,对如何有效培养学生数学学习情感提出相关的策略建议,以丰富初中数学教学的方法与成果。     

情感教学心理学原理与数学教学的运用

在教学实践中,注重了情感培养的教学活动,对学生学习兴趣的培养,对提高课堂教学效果,全面发展学生素质,可以起到意想不到的作用。因此,创设和谐、愉悦的课堂教学情境是提高教学质量的重要环节。     

情感教学心理学原理在数学教学中运用的点滴感受

情感教学心理学原理在数学教学中的运用,应根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般规律,从数学学科特点出发,巧妙利用好情感的独特功能,使学生在学中求乐、学中求趣,激发学生积极主动地参与教学活动,并能引起师生间的思维共鸣,其教学效果往往能起到事半功倍的效果。在具体的教学过程中,如果我们遵循以下规则,相信你的教学效果一定非常优秀。     

谈数学教学中的情感培养

情感教育是素质教育的一个方面,在学习活动中具有与智力因素同等重要的地位。良好的情感能提高学生的学习效率,促进智力和创造力的发展。     

消极数学情感的成因分析与积极情感的培养

心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素．而学生作为学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素．本文分析了现阶段数学教学中存在的影响学生情感方面的主要因素，并提出了解决这些问题的一些基本的方法．