从“唐朝社会生活剪影”看中学历史学科的研究性学习

如何上好高三复习课，我们许多教师在实践中创造了许多方法，常用的有“框架重构”、“线索网络”、“主题强化”、“纪事本末”、“人物特写”、“要点撷英”、“情境模拟”等，还有以提高记忆、熟练水平为目的的“儿歌法”、“谐音法”，甚至“重点押题法”、“排斥法”、“概率法”、“添枝加叶法”……这些方法在具体实施时，可以教师为主，或以学生为     

艺术空白与语文教学

“艺术空白”原是美术创作中的术语 ,是一种绘画技法处理。在绘画艺术当中 ,画面内容有实有虚 ,为了突出重点部分、主题部分 ,必须舍弃次要部分 ,有时需要全部删去不必要的或与主题无关的部分 ,在画面上或以虚当实、或以白当黑、或以无当有 ,留下大量空白处。此空白可增强画面的空灵感 ,使得画面不闷气 ,形成有虚有实、有黑有白、有近有远、有低有高的强有力的对比感。如在一幅山水画中 ,空白可当云雾、可当流水 ;或留空白 ,增强画面黑白对比、虚实对比、疏密对比 ,达到疏可跑马、密不透风的强烈对比的艺术效果 ,从而突出画面主题。反之 ,就…     

作文立意的多元化

一、“立意多元化”的解读“立意”是一种抽象的概念,浓缩在作文中,我们可简单地概括为:主题、思维、意念、理趣、情调,等等。这种理解打破了常规下的中学作文对主题的理解。“立意”并不仅仅是对主题的定位和思考。文章的安排、篇章的构思、段落的灵魂、暗含的寓意、深层的哲理……这些都是“意”的内容。“意”既有言传的,又有需要意会的。1.对一篇文章主题的“多元”思考。一般说来,中学生作文要求主题思想集中。思想和主题的集中并不意味着“立意的集中统一”,或者说,有可能表现为主题的多元化,立意的多元化。比如孙犁的散文《黄鹂》的…     

美学视野下“全面的语文教材”略论

语文教育要在语文（语言、文章、文学）中达到塑造“求真”“向善”“崇美”的创造性的人才和“健全的人格”的理想目标,并有效进入“人的发展和完整性建构”的全新境域,就必须而且应当注重美学视野下“全面的语文教材”的研究.它是语文教育理论建设的不可忽视的工作,也是语文教育研究的主要内容.但是长期以来,语文教材设置单一,或以“文章作品”为语文教材,或以“文学作品”为语文教材,而严重忽视“话语作品”为语文教材.作为“全面的语文教材”至少应包括美学视野下的话语作品的语言教材、文章作品的文章教材、文学作品的文学教材等三大类别.     

语文教学中的“四步主导法”

教学,主要是由教师和学生两个功能体的双向交流活动来完成的。在教与学这对矛盾中,教是主导方面。“主导”如何“导”？本人在语文教学实践中摸索出了一个方法,即“四步主导法”。一、诱导法──诱发兴趣兴趣是最好的老师。孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学习有了兴趣,才会有积极性。引发兴趣的方式是多种多样的,或以激情,或以对比,或以故事……尤其是新课学习前诱发兴趣尤为重要。这就要求老师在备课时应该精心设计“课前导语”。例如教学朱自清先生写的《春》时,我是这样设计“课前导语”的：“同学们,现在已…     

作文的三个阶段

我们初学为文,一看题目,便觉一片空虚,搔首踟蹰,不知如何落笔。无论是以“人生于世……”来开始,或以“时代的巨轮……”来开始,都觉得文思枯涩难以为继,即或搜索枯肠,敷演成篇,自己也觉得内容贫乏索然寡味。胡适之先生告诉过我们:“有什么话,说什     

李自健的“人性与爱”

“人性与爱”是人类社会的一个永恒主题。在古往今来的中外文学、音乐和美术以及戏剧、影视作品之中,有不少知名或不知名的大师用东西方各具特色的艺术审美技巧,及艺术升华的纯美表达形式,在不同文化的艺术领域中或以雄伟激昂,或以磅礴悲壮,或以细腻酣畅之情,将其表现得淋漓尽致。 中国旅美著名油画家李自健以其艺术家特有的灵感,以及审美理想与道德相整合的     

《高祖还乡》注辨三则

中学、中师的语文课本都把元曲《高祖还乡》作为必修课文选入。但教材的注释有几处很值得商榷。(一)[社长排门告示]……社,古代地方区域的单位,或以二十五家为一社,或以六方里的地方为一社,社长相当于村长。按周制,说以二十五家为一社,对。但是说“以六方里的地方为一社”,则不对了。《周礼》:“方六里为社。”《管子·乘马》也说:“方六里,名     

微博也要有担当

①有人把2010年戏称为“中国的微博之年”。这一年,从方舟子微博上打唐骏“学历门”的假到宜黄“血拆”中的微博救助、舟曲泥石流的微博救援、“3Q”大战、“大小恋”、金庸在微博上“死而复生”……见证了信息爆炸时代背景下,微博神奇的传播力、影响力、渗透力和聚合力。     

争鸣园地

自称在全力研究“生命科学文化”的作家柯云路近期在京受到科学家、作家及新闻记者的激烈批评.著名物理学家、中科院院士何祚庥说,柯云路在其“生命科学文化”丛书中的所谓有“见证”,全是见神见鬼的“见证”,无从核对.科学实验最起码的要求就是要“可重复”.柯     

沂山脚下,聆听拔节生长的教育之声——赴山东临朐跟班学习心得体会

带着“语文主题学习”实验操作中的种种疑惑,2014年12月6日,我们一行八人在恩江第二小学副校长张小红的带领下,赴山东沂山脚下的临朐县跟班学习.其间,我们参与并见证了临朐第一实验小学、第二实验小学、龙泉小学师生的活动、学习、工作、生活,对临朐的教育、教学、科研,有了一定的了解.虽然时间短暂,看到的也只是“冰山一角”,但临朐的辉煌成果和成功经验,令人震撼,让人回味,更引人反思.     

方寸雅居深情

【活动引入】 许多同学可能都读过刘禹锡的《陋室铭》吧。在读这篇古文时，你在被作者那种不慕名利、安贫乐道的情怀所感染的同时，一定还对作者的书斋名——“陋室”产生过浓厚的兴趣吧。书斋作为民居中的精神场所，一直是历代文人雅士们的最爱。他们大都讲究书斋的命名，或以言志，或以自勉，或以寄情，或以明愿。今天，我们不妨来开展一次以“方寸雅居寄深情”为主题的语文实践活动，共同走进一个充溢着书香的世界。[第一段]     

《2022开学第一课》：一堂贯通历史、现实、未来的公开课

<正>【迈好入学第一步】中国之美,中国之志,中国之光,《2022开学第一课》,绘就了一幅“何以中国”的画卷。今天,让我们再次回味这堂以“奋斗成就梦想”为主题的大课,感受时代铿锵前行的足音,凝聚起踔厉奋发、勇往直前的精神力量。2022年,中国开启了一个又一个高光时刻：我们跟随着冰墩墩和雪容融,一起见证了北京冬奥会、冬残奥会的冰雪奇迹;一起见证了我国第三艘航空母舰——福建舰横空出世;还一起见证了中国航天员又一次叩问苍穹……这些我们曾经憧憬的梦想,一个又一个变成了现实。     

维克多·雨果 雄踞时空的王者

一个普罗米修斯式的巨人,作为胸怀磅礴的激情、充沛的人道主义精神的伟大的浪漫主义者和理想主义者,一生为正义、光明和真理“鼓”与“呼”的斗士和勇士,他的一生显示了普罗米修斯式的高大身影,体现了普罗米修斯式的“窃火”精神。在人类精神文化领域里,有一些杰出的人物,他们本身就构成了一些传奇,构成了一些重大的文化奇观,或以其劳作工程的巨大宏伟,或以其艺术创造的无比精美,或以其内容的广博,或以其思辨的深达,或以其气势的磅礴,或以其意境的高超,或以其精神影响的深远,或以其艺术感染的强烈。雨果就在这样一个层次上,他是人类文化史上…     

甜蜜蜜，驻在生命里的旋律

开栏语 总有一首歌,或以旋律,或以字句,或以特殊背景下的非常事件,深深打动你——不长,才一生。 喜时有它,苦时有它,人生种种况味,都被它写尽、唱尽……纵有千人万人在听,你却觉得,它,只为你量身而做。     

老人和他所走的路

春天,否定了秋天的童话春天。一九八三年。在上海某师范学校偌大的一个教室里。“……前人论书结构布势,有许多形象的比喻。或以宰府宅第,比格局之宏廓谨严;或以崩崖绝壁,喻布势之峭拔遒劲;或以行云流水,言形体之飘洒纵横;或以鎔范陶钩,譬结构之规矩平正。那么,应该怎样把握好书写的结构布势呢……”讲台上,双鬓银白,精神矍铄的戴尧天侃侃而谈,他抑着头,不时挥舞手臂,表现着他所特有的高频律的亢奋。教室最末一排,日本东京的教育代表团成员也     

对教育产业化的"事实"检讨

在现在的情势下,“教育产业化”已经不是一个纯粹的学术研究对象,如果离开具体的实践状况,希望从纯粹学理上弄清教育“是不是产业”、“能不能产业化”、“如何产业化”等问题,恐怕是行不通的。以往赞同、鼓吹产业化者,或以西方发达国家“教育产业化”、或以我国教育实     

“幻想天空”竞赛启事

小朋友们注意啦,即日起,本刊开展以“如果我有魔法……”为主题的“幻想天空”竞赛活动。请大家围绕这个主题,展开丰富的想象力,     

望月怀远

从古到今,多少文人墨客借中秋月圆寄托相思的情愫。“海上生明月,天涯共此时”“今人不见古时月,今月曾经照古人。”“但愿人长久,干里共婵娟”……人生短暂,日月永恒。月亮用她的沧桑见证了历史,见证了人间的聚少离多、喜怒哀乐和悲欢离合,只有她用清澈如水的目光默默地注视着、倾听着……     

庄子“无用之用”浅析

<正> 庄子的人生观主旨就是求“无用之用”,或以“无用为大用”。这在《庄子》一书中多有表现,如内篇《逍遥游》:“今子有大树,患其无用,何不树之于无何有之乡,广莫之野,仿徨乎无为其侧,逍遥乎寝卧其下,不夭斤斧,物无害者,无所可用,安所困苦哉?”《人间世》:“……是不材之木也,无所可用,故能若是之寿。”南伯子綦游乎商之丘,见到一株大商丘树,“仰而视