老师们,课堂上你会提问学生吗?

课堂提问是重要的教学手段,设计合理、精巧的提问能把学生带入一个奇妙的问题世界,点燃学生的思维火花,激发学生的求知欲望,培养和训练学生多方面的能力,有效地提高英语课堂教学效果。笔者拟从课堂提问的技巧和设计,根据自身的教学实践经验作些初步探讨。     

学生们为什么“没了想法”?

"‘我没了想法’——这就是中国许多学生十几年呕心沥血‘被教育’的结果。我们唯一会做的就是在‘说说你的想法’的题下默写出‘标准答案’,然后在‘姓名’栏大笔一挥签上自己的名字,表示这是‘我的想法’,然后屁颠儿屁颠儿地交卷子等着发回好成绩。""老师对上课的理解从来就是‘我     

“红段子”围剿“黄段子”

“红段子”正面狙击“黄段子” 广东是个手机大省，据不完全统计．目前包括小灵通用户在内的广东省手机用户已达7000万户。作为短信文化的一部分，如何疏堵“黄段子”、“黑段子”，倡导健康的短信文化．是正在着力建设文化大省的广东非常关注的问题。     

买“东西”,不买“南北”

朱熹(xī)是宋朝有名的学者。一次,这位大学者去见一位朋友盛温如。到盛温如家时,盛温如正提着一只小篮子要出去。盛温如一见老朋友来了,连忙放下篮子,招待朱熹。朱熹看他忙碌(lù)的样子,问道:“你刚才提着篮子,要去干什么呀?”盛温如回答说:“我正要去买东西哩!”朱熹一听,不觉笑了起来,问道:“买东西?难道就不买南北?”不料,盛温如点了点头,很认真地说:“只能买东西,确实不能买南北!”接着,他解释了一番:“东方属木,西方属金;南方属火,北方属水,水火不相容。再说凡水类、火类的物品,我这篮子也不能装呀,所以确实不能买南北。”经盛温如这…     

构建“一二五”课堂式,实现课堂高效

"一二五"高效课堂教学模式的基本内涵可以概括为一个中心、两个基本点、五个环节。其出发点是以培养学生的探索能力和创新精神为重点,以相互合作为依托,发挥学生学习的积极性、主动性,让学生成为课堂的主体、学习的主人,从而促进课堂教学的翻转与优质,逐步构筑高效课堂。     

多管齐下,建构“乐学式”课堂

<正>在小学品德与社会教学过程中,构建"乐学"课堂已经成为一种必然趋势。随着社会的快速发展,新的课标要求小学生德育和智育全面发展。如何培养小学生快乐地学习品德和社会这一学科呢?这需要我们品社教师,采取多种多样的方式,进行多方面引导。本文笔者就自身长期从事小学品德与社会教学过程中的实践经验,介绍了巧借多媒体教学引导学生体悟是非、组织各种活动强化学生参与过程、突破学校书本内容的圈子开展各种社会实践三方面,介绍一下自己在构建"乐学"课堂方面的心得和体会。一、巧借媒体,引导体悟多媒体教学在现代教学中已经广泛     

“潘叔”要走,学生们为何舍不得

"潘叔要走了!我们舍不得!请大家帮忙留住潘叔!""潘叔"叫潘海官,今年53岁,是山东大学洪家楼校区12号公寓管理员.对大学生来说,公寓管理员的更换本是平常事;但为何在山大,潘叔要走了,学生们却舍不得?为了留住潘叔,12号公寓的学生们拼命在贴吧,论坛上发帖求助,有的学生甚至往校长信箱里发求助信,发动同学在"留住潘叔"的联名信上签名.     

“二代”们,拼啥?凭啥?

2010年10月的一个晚上,河北大学新校区某超市门口,一辆黑色轿车撞倒两名穿着轮滑鞋的女生后,司机不但没有停车,反而继续向前行驶。在被拦截后,该肇事者口出狂言称:"有本事你们告我去,我爸是李刚!"经了解该肇事男子的父亲为保定市某公安分局副局长。被撞伤的两名女生中,一陈姓女生经抢救无效死亡。由此,"官二代"仰仗父辈权势胡作非为的行为引发了人们的热     

对课堂上“学生们没有疑问……”的反思

最近的一本教育杂志上讲了这样一件事,中国某地的一堂高水平的公开课,邀请了几位外国专家听课。那堂课上,教师的表现非常精彩,学生们的表现异常热烈。听课完毕,在大家的掌声中,有人问询几位外国专家的观感。没想到,几位外国专家很是不以为然,而是非常吃惊地问:为什么看不到学生们提出问题,所有的问题都是老师提出来的,学生们没有疑问,他们到课堂里学什么来了?     

“工笔画式”的课堂,让语文失去了什么?

<正>从教14年,以每年听课30节计(学校规每学期听课不少于15节),累计听课竟达400多节。翻开厚厚的一摞听课本,发现,这么些课大致可分为两种模式:一是"工笔画式"。教师制定一个比较完美而又不着痕迹的教学框架,设计几个有梯度的问题,引领学生围绕这些问题研讨、对话、交流。教学流程,如一列火车,循轨而行。这类课堂,像工笔画一样,精致巧妙。二是"大写意式"。教师退居幕后,课堂上,学生自     

课堂,让学生不“缺席”

在教学中,让学生的知识经验、思维参与、情感体验和总结反思不"缺席",突出学生主体、关注问题梯度、注重活动实效、落实课堂反刍,让学生离运用知识、解决问题近一点,离发展能力、提高素养再近一点,课堂定能达到灵动丰盈之境。     

孩子,你为什么拿钱“买”友谊?

在我的面前有一张账单,上面密密麻麻写了一二十个学生的名字,在每个名字后面都有一个多少不等的金额,这并不是学生捐款或者缴学费的清单,而是班上一个孩子从妈妈那里拿了200元钱后用来给同学买礼物或是请同学吃零食的账目。这张薄薄的纸在我看来沉甸甸的,孩子,你为什么要拿金钱“买”友谊?     

花钱能“买”处女身?

近年来,“处女膜修补”手术在都市悄然兴起。据悉,北京已有两家医院开设了此项业务,开张仅4个月,已收治“患者”107位,而武汉的报纸更是堂而皇之地刊登了题为《妙手还你处女身》的广告,河南某驻军医院也有此医疗项目,且生意十分红火,虽然手术费高达380元,但前去手术的人仍十分踊跃…… 她们为什么要去手术?她们的心态又是怎样呢? 英子在大学谈了恋爱,和男友有过性行为,毕业后各奔东西,英子不得不重新选择男友,而当男友发现英子已不是处女时,断然地和她分了手。以后她又谈了几次恋爱,对方知道她不是处女,均找     

学生“动”起来,课堂“活”起来

数学课程标准指出,数学学习活动应当是一个生动活泼、富有个性的过程。动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师应该为学生的数学学习提供多样化的活动方式,让学生积极参与,在丰富的活动中亲身体验数学,探索数学知识的形成、发展过程,实现数学的"再创造",从而促进学生更为有效地学习数学。一、创建生活化的教学情境,营造良好的课堂气氛     

学生们的阳光“暗计”

到初三2班上课时,发现不少学生神秘地朝我笑。真是奇怪了,难道身上有什么不对劲的地方?我抓紧整理了一下着装,一本正经地清了清嗓子,可学生还是在笑。我丈二和尚摸     

我教学生们“告状”

<正>作为班主任,常为学生们无休无止、五花八门的告状头疼。"老师,小明忘了戴红领巾。""老师,小刚把我铅笔摔断了。""老师,小英吃泡泡糖。"……大清早,就被这群告状的小娃娃缠得脱不了身。接班前,我就知道二年级的孩子很喜欢告状。但入职二十年有余,绝不会放任这伙小娃娃的告状"泛滥成灾"。因为我知道,一切问题都可以成为教育资源。树立良好班风,先从治理"告状"开始吧!     

学生们的阳光“暗计”

学了好几年心理学的老师们,竟被学生用心理学骗得舒舒服服的。到初三2班上课时,发现不少学生神秘地朝我笑。真是奇怪了,难道身上有什么不对劲的地方?我抓紧整     

学生们为什么“没了想法”

"‘我没了想法’——这就是中国许多学生十几年呕心沥血‘被教育’的结果。我们唯一会做的就是在‘说说你的想法’的题下默写出‘标准答案’,然后在‘姓名’栏大笔一挥签上自己的名字,表示这是‘我的想法’,然后屁颠儿屁颠儿地交卷子等着发     

让学生们学会“倾听”

听说读写能力是语文教学培养的四种基本能力,在教学中是一个综合的整体,听是说的基础,读是写的基础,听说是读写的基础。但语文教学长期存在着重读写、轻听说,特别是轻“听知”能力的现象,造成学生不善“听”,“听不出名堂”。而当今社会日新月异,听的作用越来越重要,超过了说、读、写。这一点,引起了语文界的重视,制订了具有科学性、系统性的听知能力训练的计划和目标。为了落实这个目标,我们本着“授人以鱼,莫若授人以渔”的思想,结合当前教育中存在的问题,提出了“为‘记’而‘听’、为‘说’而‘听’、为‘读,而‘听,、为‘述’而‘听’、为‘问’而‘听’”的课堂训练方法。     

“答辩式”课堂讨论与发展学生智能

培养学生智能,这是一个既老又新的课题。2500多年前,孔子就对此有过论语。时值今日,随着现代社会的发展,教育的发展,学生智能的培养已经成为教育的重要任务之一,也是教育改革的关键之一。由于种种原因,目前高校历史教学中,大量存在着“注入式”,教师唱独角戏的落后的教学方法。学生的学习完全被置于被动受听的地位,学生的主体作用被忽视了,从而他们的智能得不到充分发展,导致历史知识的传授与发展学生智能不能同步增