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于建波 《临沂师范学院学报》2001,23(2):97-98
尊重爱护学生、关心帮助学生是我们做好学生思想工作的基础,是增强全体学生的凝聚力和向心力的重要前提。在教育教学工作中,要尊重学生,就必须给学生提供满足合理的物质和精神需要的条件,善于发现每个学生的价值,尊重学生的个性,维持学生的自尊心。 相似文献
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尊重的教育是当代发达国家的主流教育思想。尊重是可持续发展教育的核心理念。通过对“尊重的教育”与“尊重的德育”意蕴的阐述可知,所谓“尊重的德育”就是把“尊重的教育”理念贯彻到整个德育过程中。所以,以尊重的教育理念为视角对思想政治理论课教学进行改革,具有重要的启迪意义。 相似文献
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研究生教育应是作为精神塑造的教育.目的是培育整全的人。精神的塑造在于心灵的沟通与交流.其基本前提应是尊重。因此,尊重是研究生教育的内在逻辑.同时尊重也是研究生有效教学的前提和教育创新的关键。 相似文献
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所谓“尊重教育”,是教育者对受教育者给予信任,以树立他们自尊、自爱和自信,进而促其自我教育,促进学生健康成长的一种主体教育方法。教师要有尊重意识,时刻把尊重学生作为出发点,处处想到尊重学生,把学生当作独立平等的主体对待。 尊重教育要注意采取适当的方法,如肯定、表扬、激励等。尊重教育对学生要持之有度,与严格要求和客观公正相结合,晓理导行,真正达到使学生受到教育的目的。 一、珍惜、爱护、并加以引导学生的情感 学生都有一种天然的“向师性”,他们对老师的感情是真诚的。任何学生都是有血有肉,有思想,有感情的… 相似文献
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负面教育的手段常常被怀疑丧失了对儿童基本的尊重。然而,尊重不只有肯定的方式,因为肯定的方式所表达的可能是对儿童、对教育的不负责任。负面教育的手段如约束、批评、惩罚等手段是一种要求,这种要求是以“不得做某事”的方式提出的,它和尊重并不矛盾。负面教育最为直接、最为重要的目的就是改善有着不当行为的儿童自身。将儿童作为目的,本身就是一种尊重。负面教育的实施不是让儿童的境况变得更糟糕,而是在于让他从过错行为的后果中摆脱出来。 相似文献
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学校尊重学生人权是全社会尊重人权的基础。每一个人都要经过学校的培养,才能进入社会。学校尊重学生人权的行为将给学生思想打上深深的烙印。如果学生在学校受到的是不尊重人权的教育,那么在他走向社会以后,也必将会不尊重他人的人权。学校在整个教育教学过程中都必须体现对学生人权的尊重,在潜移默化中将尊重人权的理念传输给学生。这样才能有利于建成一个尊重人权的社会。 相似文献
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明辨正误 尊重科学把握思想政治教育研究的正确方向 总被引:2,自引:0,他引:2
《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》是在总结思想政治教育历史经验和新形势下发展创新的基础上,制定的战略指导性文件,是对意识形态领域整体战略部署的重要组成部分,充分表明中央对意识形态领域形势的深刻了解和高度重视。今天,尽管大学生中的主流是健康、积极、向上的。但要清醒地看到,当前面对的客观形势复杂,高校思想政治教育仍面临严峻的挑战和考验。思想政治教育研究中也有值得注意的误区,要明辨正误,尊重科学,把握正确方向。 相似文献
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本课设计理念:事例从生活来——激活学生的学习兴趣;结论并非是惟一的——触发学生的主动讨论;游戏设计角色换位——亲身体验真实情感;心动不如行动——积累从点滴开始。 相似文献
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我国当前儿童青少年存在严重的尊重缺失,形成这种现状有其文化、社会、教育背景。时代在呼唤新的尊重观念和尊重理论。陈会昌尊重教育理论阐释了尊重的内涵和尊重教育的目标。 相似文献
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我国当前儿童青少年存在严重的尊重缺失,形成这种现状有其文化、社会、教育背景.时代在呼唤新的尊重观念和尊重理论.陈会昌尊重教育理论阐释了尊重的内涵和尊重教育的目标. 相似文献
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江建闽 《中国科教创新导刊》2012,(30):75-75
人文教育在教育中具有重要的基础性地位。几年前,在听闻《农夫相牛的故事》之后,我深受启发,感触颇深:农夫尚且能如此善待“那头不够优秀的牛”,何况我们老师呢,面对一群活泼向上、灵气十足而天分甚至是现实生活条件都不尽相同的孩子,更要注重实施人文教育,提倡并积极践行尊重教育。 相似文献
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在信息高度发达时代,各种思潮观点层出不穷,处于成长阶段的高职学生常常面临困惑,也给教育提出了新的挑战。要从以下三方面实施和谐教育:以民主为圆心,重新定位班主任角色;以尊重为半径,打造和谐师生关系;以相互尊重为圆规,圆满和谐教育。 相似文献